蒙氏嗅觉瓶教案

精品文档蒙氏嗅觉瓶教案一、日常生活教育：、教室常规——⑴走线：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；c、学会自然走，熟练后增加难度。②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。⑶铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法。⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；b、正确拿托盘的方法；、正确辨别标志符号。⑸认识物品——a、认识班级物品；、认识自己物品的位置。⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；、使用剪刀；、递剪刀。、生活礼仪——⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/13精品文档⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。⑷引导孩子学会感谢和道歉。⑸知道团体游戏的规则，并遵守。⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。、照顾环境——⑴正确摆放物品。⑵学会收拾、整理。⑶做值日生、摆餐具。、照顾自己——⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。⑵正确穿脱鞋子。⑶学会洗手、洗脸。⑷学会漱口、擦鼻涕。⑸自己用勺进餐、喝水。⑹学会入厕、擦屁股。⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。、大肌肉动作练习——⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。⑵基本体操、律动。、小肌肉动作练习——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/13精品文档⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；作配对练习。⑶二指捏——较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。⑷一指摁：训练大指向下按的力量。⑸舀的工作——a、舀固体；、舀液体；、用漏勺舀漂浮物。⑹倒——a、有嘴有把的倒；、有嘴无把的倒；、无嘴无把的容器倒。⑺折——对边折；对角折。⑻敲——敲接面要大些。⑼串珠子/扣子——串的口从大到小；形式排列地串。⑽缝——穿线板；福氏教具G1。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/13精品文档⑾夹——可以让孩子分类夹。⑿撕——从撕直线到撕图形。⒀挤——针筒吸水；带孔的塑料瓶。⒁剪——用剪刀剪直线。⒂揉⒃食物的准备——切馍片。二、感官教育：、插座圆柱体——感官展示配对练习；序列展示用三阶段讲解概念；使用教具做序列练习；提供延伸教具强化；完成纸上作业；视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。、粉红塔——感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；、做塔与卡的配对；、区分大小，掌握概念。序列展示：a、从大到小进行排列；、塔与卡的配对；、用卡片进行序列练习；、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/13精品文档、完成纸张作业；、下学期进行三者量的比较；、粉丝塔与延伸教具的练习；、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。、棕色梯——感官展示：a、认识每一个棕色梯，感知粗细；、用玻璃珠感知渐次性；、棕色梯与卡的配对。序列展示：a、认识棕色梯的序列练习；、棕色梯与卡的配对；、用卡片进行序列练习；、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；、完成纸张作业；、下学期进行三者量的比较；、棕色梯与延伸教具的练习；、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。活动时间：2012年9月3日活动名称：洗手活动准备：洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/13精品文档擦手巾擦桌布直接目的：学习独立及照顾自己。间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。适应年龄：2—4岁操作过程：一、线上活动：、音乐走线、线上游戏：“我有一双手“二、集体展示活动：、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。、工作展示：1)2)3)4)5)6)7)水壶取水，放在洗手盆前方；把水壶里的水倒出一半至吸收盆中；双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡；仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指；把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；拿擦手巾把手擦干；收拾整理。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/13精品文档三、教师小结、幼儿自由选择工作。师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一试。活动延伸：日常生活中自己洗手吸引力：等待最后滴下的一滴的水；逐渐变多的泡沫；手变干净了。活动名称：衣服的穿脱活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。间接目的：适应年龄：4—6岁操作过程：一、线上活动：、音乐走线、线上游戏：手指游戏“五个手指头”二、集体展示活动：、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。、工作展示：穿衣服的方法：①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/13精品文档③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。⑥一边看镜子一边整理衣服。脱衣服的方法：①用双手解纽扣，打开前襟。②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。③双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。④衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。、幼儿练习穿脱衣物的方法。三、教师小结、幼儿自由选择工作。活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱衣物。吸引力：穿脱衣物的方法。活动名称：袜子的穿脱活动准备：幼儿人手一双袜子。直接目的：学习穿脱袜子的方法、照顾自己。间接目的：锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。适应年龄：4—6岁2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/13精品文档操作过程：一、线上活动：、音乐走线、线上游戏：“小脚动动动”小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。二、集体展示活动：、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。、工作展示：穿袜子的方法：①把平放在地板上，袜口对准自己。②先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。③左脚伸进袜尖的位置。④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。⑤把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。⑦左脚的方法相同。脱袜子的方法：①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/13精品文档②拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。④整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。、幼儿练习穿脱袜子的方法。三、教师小结、幼儿自由选择工作。活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱袜子。吸引力：穿脱袜子的方法。活动名称：穿鞋子活动时间：2012年月日活动准备：每人一双小球鞋、部分蒙氏教具直接目的：1、提高生活自理能力。、学习脱、穿鞋的方法。间接目的：培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。适应年龄：4—6岁操作过程：一、线上活动：、音乐走线、线上游戏：“小手爬“二、集体展示活动：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/13精品文档、命名：“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”、脱鞋：①坐在椅子上。②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。③把脚从鞋子里抽出来。④另一只脚也同样的方法脱下。⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。、穿鞋：①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。②将室内鞋拿到面前。③确定鞋子的左右。④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。⑥另一只脚也同样的穿上。、错误控制：穿好后观察有没有穿反。三、幼儿穿脱鞋子练习“好，那我们一起来做一遍。”四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。活动延伸：幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。吸引力：自己学会穿鞋的发法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/13精品文档活动时间：2012年9月7日活动名称：棕色梯活动准备：棕色梯直接目的：透过视觉正确辨认二次变化的差异。间接目的：发展幼儿手眼动作的协调；培养细心的观察能力；学习角柱的形状；适应年龄：3—6岁操作过程：一、线上活动：、音乐走线、线上游戏：“高人走、矮人走”二、集体展示活动：教师介绍工作名称，开始工作展示：、将棕色梯无序地排放在工作毯上。、拿起最大的一块，双手由前往后摸一下粗细后，放在工作毯左上部。、重复上述动作，按从粗到细的顺序排列。、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。、可拿一个弹力小球，从高到低滚落下去。三、教师小结、幼儿自由选择工作。活动延伸：与卡片进行配对2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/13精品文档吸引力：丰富的变化活动名称：五指抓教具构成：碗、豆子教育目的：直接目的：培养五指的灵活性间接目的：培养孩子坚持性和秩序性操作过程：开始部分今天老师给大家带来一项五指抓得工作教学部分、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。、水平移动到另一个碗口上。、五指同时张开，豆子洒落在碗内、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内、换手按相同方法操作结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸：抓球、抓珠子、抓纸适用年龄：2岁以上错误控制：教具本身吸引力：操作过程成果：在家里能看到孩子抓东西2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13