（第二期）金秀县民族中学全员教师信息技术应用能力提升工程培训工作简报

金秀县民族中学全员教师信息技术应用能力提升工程培训工作简报第2期主办：金秀县民族中学2015年10月目录1．第一次学情通报2．信息技术与学科融合构建高效课堂3．信息技术与教育教学深度融合4．信息技术与教育教学深度融合展示课责任编辑：赵斌编辑：邓婷心李炳武陈丽萍第一次学情统计截至2015年10月9日，金秀县民族中学全员教师信息技术应用能力提升工程培训，学员总数76人，目前参训学员76人，整体参训率100%，学习率100%，成绩喜人。在学校管理员和坊主、教研组长的共同支持与努力下，参训学员都积极参加学习，争取在信息技术能力上有更大的提高，以下是参训学员培训数据统计： 真实姓名 任务学习 拓展学习 积分总计 看课程 写作业 参与活动 随堂练 写日志 传资源 写作业 看课程 评分 评论 关注同伴 参与活动 作业、日志被评论 作业被推优 资源被推优 资源被下载 项目成绩(分) 卢华贵 28 17.2 172 2093 1 4 0 1/2 3/6 1/4 2093/139 0/0 17/17 3/0 2/2 1/1 0/0 0/0 1/1 45.20 郭起凤 28 20.0 241 2960 1 5 0 0/0 2/4 1/4 2960/197 0/0 32/32 0/0 4/4 0/0 0/0 0/0 0/0 48.00 梁健宁 28 13.9 139 1006 1 4 0 0/0 3/6 1/4 1006/67 0/0 56/56 0/0 4/4 0/0 0/0 0/0 2/2 41.90 陈家辉 13 7.5 75 982 0 3 0 0/0 0/0 0/0 982/65 0/0 9/9 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 0/0 20.50 蒙丽 13 4.4 44 440 0 1 0 0/0 0/0 0/0 440/29 0/0 14/14 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 0/0 17.40 邓婷心 55 20.0 558 2000 4 7 0 3/6 2/4 4/16 2000/133 2/2 118/118 0/0 272/272 4/4 0/0 0/0 3/3 75.00 吕玉凤 28 13.7 137 1251 2 2 0 0/0 0/0 2/8 1251/83 0/0 38/38 0/0 8/8 0/0 0/0 0/0 0/0 41.70 张歌吉 28 7.9 79 546 3 4 0 0/0 0/0 3/12 546/36 2/2 19/19 0/0 9/9 1/1 0/0 0/0 0/0 35.90 李凤媛 28 17.5 175 1027 3 5 0 0/0 0/0 3/12 1027/68 0/0 65/65 1/0 29/29 1/1 0/0 0/0 0/0 45.50 倪汉斌 13 6.6 66 935 0 1 0 0/0 0/0 0/0 935/62 0/0 4/4 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 19.60 张惠萍 28 6.7 67 511 1 2 0 0/0 1/2 1/4 511/34 0/0 26/26 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 0/0 34.70 王惠 28 5.4 54 439 1 2 0 0/0 1/2 1/4 439/29 0/0 15/15 0/0 4/4 0/0 0/0 0/0 0/0 33.40 罗神英 28 20.0 242 1926 1 3 0 0/0 0/0 1/4 1926/128 0/0 68/68 6/0 42/42 0/0 0/0 0/0 0/0 48.00 李巧玲 28 7.2 72 929 1 4 0 0/0 1/2 1/4 929/61 0/0 4/4 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 1/1 35.20 邓小记 28 20.0 291 3921 1 2 0 0/0 1/2 1/4 3921/261 0/0 23/23 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 0/0 48.00 梁佑玲 28 9.0 90 866 1 3 0 0/0 0/0 1/4 866/57 0/0 22/22 4/0 7/7 0/0 0/0 0/0 0/0 37.00 刘萍 28 9.0 90 745 3 4 0 4/8 4/8 3/12 745/49 1/1 11/11 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 0/0 37.00 叶佐泉 28 10.6 106 993 2 3 0 0/0 2/4 2/8 993/66 0/0 26/26 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 1/1 38.60 梁桂凤 28 10.0 100 661 2 3 0 1/2 1/2 2/8 661/44 0/0 37/37 0/0 5/5 1/1 0/0 0/0 1/1 38.00 陈丽萍 28 10.4 104 934 1 3 0 0/0 1/2 1/4 934/62 0/0 30/30 0/0 6/6 0/0 0/0 0/0 0/0 38.40 梁媛 28 7.3 73 700 2 5 0 0/0 1/2 2/8 700/46 0/0 16/16 1/0 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 35.30 兰永媛 28 8.0 80 811 1 3 0 0/0 1/2 1/4 811/54 0/0 20/20 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 36.00 陈勇安 13 2.9 29 290 1 1 0 0/0 0/0 1/4 290/19 0/0 2/2 0/0 3/3 1/1 0/0 0/0 0/0 15.90 秦文 55 14.0 140 1257 2 3 0 1/2 1/2 2/8 1257/83 1/1 31/31 0/0 7/7 2/2 0/0 1/1 3/3 69.00 廖晓芳 28 5.3 53 637 1 4 0 0/0 0/0 1/4 637/42 0/0 6/6 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 0/0 33.30 盘红艳 13 20.0 314 3469 0 1 0 0/0 0/0 0/0 3469/231 0/0 80/80 0/0 3/3 0/0 0/0 0/0 0/0 33.00 张革萍 55 15.4 154 782 2 6 0 2/4 9/18 2/8 782/52 13/13 36/36 0/0 22/22 1/1 0/0 0/0 0/0 70.40 廖红 55 7.0 70 567 2 3 0 0/0 0/0 2/8 567/37 2/2 19/19 0/0 2/2 2/2 0/0 0/0 0/0 62.00 梁少鹏 28 7.9 79 440 1 3 0 0/0 1/2 1/4 440/29 0/0 28/28 0/0 16/16 0/0 0/0 0/0 0/0 35.90 陈钢 28 3.5 35 312 1 2 0 0/0 0/0 1/4 312/20 0/0 9/9 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 31.50 胡美荣 55 13.5 135 1418 3 3 0 0/0 1/2 3/12 1418/94 1/1 21/21 0/0 0/0 4/4 0/0 0/0 1/1 68.50 黄勇莉 55 7.3 73 509 2 3 0 0/0 0/0 2/8 509/33 1/1 22/22 0/0 5/5 4/4 0/0 0/0 0/0 62.30 唐玉莹 28 7.4 74 507 1 2 0 0/0 0/0 1/4 507/33 0/0 32/32 0/0 5/5 0/0 0/0 0/0 0/0 35.40 蒋林 55 9.9 99 744 3 4 0 0/0 0/0 3/12 744/49 1/1 33/33 0/0 3/3 1/1 0/0 0/0 0/0 64.90 梁雨薇 55 7.6 76 668 2 4 0 0/0 1/2 2/8 668/44 1/1 16/16 0/0 4/4 1/1 0/0 0/0 0/0 62.60 梁海霞 55 8.3 83 560 2 5 0 3/6 0/0 2/8 560/37 1/1 22/22 1/0 7/7 2/2 0/0 0/0 0/0 63.30 黄凤娟 55 10.4 104 738 3 4 0 0/0 3/6 3/12 738/49 4/4 27/27 0/0 1/1 5/5 0/0 0/0 0/0 65.40 黄凌晨 28 7.8 78 470 1 2 0 0/0 3/6 1/4 470/31 0/0 30/30 0/0 5/5 2/2 0/0 0/0 0/0 35.80 陈丽秀 55 8.6 86 898 3 4 0 0/0 1/2 3/12 898/59 1/1 9/9 0/0 0/0 3/3 0/0 0/0 0/0 63.60 吕秋君 55 9.0 90 752 3 5 0 0/0 1/2 3/12 752/50 3/3 9/9 0/0 8/8 5/5 0/0 0/0 0/0 64.00 周茂航 28 6.3 63 386 2 5 0 0/0 0/0 2/8 386/25 0/0 24/24 0/0 6/6 0/0 0/0 0/0 0/0 34.30 谢华秀 55 6.1 61 519 2 5 0 0/0 0/0 2/8 519/34 1/1 10/10 0/0 8/8 0/0 0/0 0/0 0/0 61.10 莫惠岚 28 9.2 92 928 1 4 0 2/4 2/4 1/4 928/61 0/0 17/17 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 37.20 覃凌凤 28 3.7 37 270 1 2 0 0/0 0/0 1/4 270/18 0/0 13/13 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 31.70 苏占雄 28 7.5 75 707 1 3 0 0/0 0/0 1/4 707/47 0/0 19/19 1/0 3/3 2/2 0/0 0/0 0/0 35.50 谭翠珍 28 6.5 65 630 1 3 0 0/0 0/0 1/4 630/42 0/0 17/17 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 34.50 陈清泉 55 7.3 73 682 2 5 0 0/0 1/2 2/8 682/45 0/0 17/17 0/0 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 62.30 郑振芳 28 5.7 57 521 1 3 0 0/0 1/2 1/4 521/34 0/0 15/15 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 33.70 冯琴 28 5.9 59 635 1 2 0 0/0 0/0 1/4 635/42 0/0 8/8 0/0 5/5 0/0 0/0 0/0 0/0 33.90 龙发 28 4.7 47 465 1 2 0 0/0 1/2 1/4 465/31 0/0 8/8 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 32.70 陶青 28 9.7 97 716 1 3 0 0/0 2/4 1/4 716/47 0/0 40/40 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 37.70 李伟 28 5.0 50 307 1 3 0 0/0 0/0 1/4 307/20 0/0 24/24 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 33.00 李晓凤 28 6.9 69 607 1 4 0 0/0 0/0 1/4 607/40 0/0 22/22 0/0 3/3 0/0 0/0 0/0 0/0 34.90 赵彬 28 4.8 48 343 1 2 0 0/0 1/2 1/4 343/22 0/0 11/11 0/0 8/8 1/1 0/0 0/0 0/0 32.80 蓝欢 55 5.9 59 491 2 3 0 0/0 3/6 2/8 491/32 1/1 9/9 0/0 3/3 0/0 0/0 0/0 0/0 60.90 梁萍 28 8.3 83 547 2 2 0 0/0 1/2 2/8 547/36 0/0 25/25 0/0 8/8 4/4 0/0 0/0 0/0 36.30 张温军 28 4.8 48 488 1 2 0 0/0 0/0 1/4 488/32 0/0 9/9 0/0 3/3 0/0 0/0 0/0 0/0 32.80 潘宇高 13 2.7 27 226 0 1 0 0/0 0/0 0/0 226/15 0/0 8/8 0/0 4/4 0/0 0/0 0/0 0/0 15.70 赵明才 13 3.8 38 319 0 1 0 0/0 0/0 0/0 319/21 0/0 16/16 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 0/0 16.80 赵洪兰 55 10.5 105 1044 2 3 0 0/0 4/8 2/8 1044/69 0/0 15/15 1/0 3/3 2/2 0/0 0/0 0/0 65.50 梁颖 28 5.6 56 573 1 2 0 0/0 0/0 1/4 573/38 0/0 14/14 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 33.60 吴润姣 55 6.9 69 584 2 3 0 0/0 1/2 2/8 584/38 1/1 13/13 0/0 3/3 4/4 0/0 0/0 0/0 61.90 覃龙琪 13 2.9 29 284 0 2 0 0/0 0/0 0/0 284/18 0/0 9/9 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 15.90 李保英 13 4.4 44 226 0 1 0 0/0 0/0 0/0 226/15 0/0 15/15 0/0 14/14 0/0 0/0 0/0 0/0 17.40 陈庆梅 28 3.8 38 438 1 3 0 0/0 1/2 1/4 438/29 0/0 3/3 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 31.80 覃彦 28 19.8 198 610 1 4 0 2/4 0/0 1/4 610/40 0/0 107/107 2/0 37/37 6/6 0/0 0/0 0/0 47.80 颜加丽 28 4.0 40 402 2 4 0 0/0 0/0 2/8 402/26 0/0 6/6 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 32.00 郑振娟 28 20.0 346 2267 1 4 0 8/16 11/22 1/4 2267/151 0/0 82/82 0/0 69/69 0/0 0/0 0/0 2/2 48.00 阳秋宁 28 20.0 231 786 1 4 0 2/4 3/6 1/2 786/52 2/2 107/107 2/0 50/50 2/2 0/0 1/2 4/4 48.00 吴秀鲜 28 20.0 254 2946 1 5 0 0/0 2/4 1/4 2946/196 4/4 44/44 0/0 2/2 0/0 0/0 0/0 0/0 48.00 苏方 55 14.9 149 1183 2 3 0 0/0 0/0 2/8 1183/78 1/1 55/55 0/0 5/5 2/2 0/0 0/0 0/0 69.90 罗凤梅 28 9.2 92 644 2 4 0 0/0 0/0 2/8 644/42 0/0 38/38 0/0 4/4 0/0 0/0 0/0 0/0 37.20 盘尹琳 28 9.9 99 592 2 3 0 0/0 6/12 2/8 592/39 0/0 6/6 1/0 3/3 1/1 0/0 6/12 18/18 37.90 潘发年 55 10.3 103 597 2 3 0 0/0 5/10 2/8 597/39 2/2 30/30 2/0 7/7 3/3 0/0 1/2 2/2 65.30 罗福莲 28 14.3 143 1475 1 2 0 0/0 0/0 1/4 1475/98 0/0 36/36 0/0 5/5 0/0 0/0 0/0 0/0 42.30 赵宏丽 28 8.6 86 849 2 4 0 0/0 0/0 2/8 849/56 0/0 21/21 0/0 0/0 1/1 0/0 0/0 0/0 36.60信息技术与学科融合构建高效课堂传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。9月27日，各教研组开展了“信息技术与教育教学深度融合”教研活动。利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。通过本次活动，进一步的了解了信息技术在教学中的重要性和必要性。信息技术与教育教学深度融合一、运用“现代信息技术”，更新教学理念。1.利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。2.刺激多种感官，激发学习兴趣。利用可爱的动物卡通、动听的音乐强烈的刺激学生的视听器官，引出的问题更激发了学生的学习兴趣，触发了孩子在整堂课中都积极动手、动脑，以探究原委的好奇心。最后巩固练习环节教师大胆创新，将其设置成动画。通过师生互动，帮学生找出他的错误。整堂可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，让一节抽象的课堂“活”起来。3.利用信息资源，引入时代活水。互联网特有的开放性，极大地拓展和丰富了学生的学习环境。课前安排学生通过各种途径（包括上网），搜集有关数据：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国土地面积大小，有的是申办奥运现场直播的收视率……通过覆盖面广泛、富有教育意义和说服力的数据材料，学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。上完语文园地之后，安排了一个实践活动——“制作年历”。这时，教师大可不必按传统教学习惯，帮学生搜罗一大堆年历、日历甚至美工书籍之类资料。只需要指导孩子们“轻轻点击鼠标”，你会发现，几天后他们交上来的作品，页面之美观、内容之充实、想象之丰富都是那样的出乎你的预料。二、固守传统之忧与现代信息技术滥用之患。1.传统思维定势的形成，限制教育的进步与发展。传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思、唯书至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展，成为批判、探究精神发展的瓶颈。传统课程的弊病主要现在不能完全适应时代发展的需要和有效提高学生的素养、创新能力，具体表征为：(1)课程内容陈旧，过于强调学科体系，脱离社会实际。(2)课程实施基本以课堂、教师、书本为中心，难以培养创新精神和实践能力。(3)课程管理统得过死，难以适应不同地区和不同学生的多样化要求。2.现代信息技术过度滥用，束缚教师课堂设计能力。计算机作为辅助手段引入课堂教学，计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，如果教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，同时，缺乏专家和相关理论指导，缺乏合适的网络课件或工具平台，会使信息技术与数学学科整合本身难以系统化，显得零敲碎打。若教师自制课件，投入过多的时间和精力，反而耽误自身的教学任务，影响学生学习效果。为了“赶上”教学改革步伐，有的教师上课，不论什么类型什么内容的课，也不管合适不合适，一堂课从头到尾，不写一个粉笔字，全用电化设备打出来，似乎这才有新意，才符合现代信息技术与学科整合的精神。而教师一节课的主要任务只有不断点击鼠标，挖空心思的让学生围绕事先设计好的课件运行流程转。更有甚者，一些公开课、观摩课，几乎演变成了各种电教实力、电教手段的大比拼，而教育教学的灵魂——知识的掌握、能力的培养、品格的塑造等人文素养却荡然无存。三、“现代信息技术”与学科教学优化整合——素质教育和时代发展的必然。1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起,引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣摩，不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性，让学生进行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动手实践，动脑发表自己的主见。一比较，便凸现出某些教师的教学设计，真正充分运用了信息技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。2.延伸课堂教学，培养学生实践能力及创新意识。信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上，而是转到“会学”上，逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。综合实践活动时，教师要求学生课前通过各种渠道分小组统计家庭垃圾袋、一次性筷子、自来水和电的使用情况。上课时，生与生、组与组之间交流统计结果，并对结果进行讨论。得出垃圾袋滥用带来的“白色污染”，浪费木材、能源、破坏生态环境的结论。在此过程中，学生利用一定的手段，呈现信息、分析原因、解释所用的查询策略，并根据不同成员提供的信息，自主运用不同的统计图（表），对自己认知结构进行重新建构。这种组内生生互动、组际互动、师生互动等网络多向互动方式，极大地扩展了学生进行知识探究的自主性。在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。信息技术与教育教学深度融合展示课