狂欢节的最后一天

阿米琪斯（1846——1908），意大利著名作家，代作《爱的教育》。《爱的教育》意大利人必读十本小说之一，各国公认最富爱心和教育性读物。铙钹哐啷褴褛模样铙钹náobó哐啷kuānglāng褴褛lánlǚ模样múyàng衣服破烂。打击乐器。整体感知，合作探究：“狂欢节的最后一天”发生了什么“悲惨”的事情？结果怎样？文中写了哪些人物？谁是主要人物？文中的母亲是一个怎样的人？找出相关语句说一说。文中帮助小女孩找到妈妈的绅士是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？为什么作者要着力描述狂欢节最后一天的热闹非凡甚至疯狂的节日气氛？1.“狂欢节的最后一天”发生了什么“悲惨”的事情？结果怎样？一个小女孩在人群中和她的妈妈走散了。在一个绅士的帮助下，小女孩回到了母亲的怀抱。2.文中主要写了哪些人物？绅士母亲1、文中的母亲是一个怎样的人？找出相关语句说一说。例：.果然不出所料，广场对面的尽头有一个女人发疯似的用胳膊狠挤猛推，终于挤出了一条通道，声嘶力竭地号叫：“玛丽娅！玛丽娅！我丢了女儿！别人把她拐走了，人家把她踩死了！”动作、语言——心急如焚体现出母亲对女儿的担忧、重视以及疼爱为女儿的安全而焦虑不安甚至陷入恐慌的女人。——重视、疼爱女儿、坚强的好妈妈。2、文中帮助小女孩找到妈妈的绅士是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？乐于助人、善良、慷慨细读第一自然段，想一想：为什么作者要着力描述狂欢节最后一天的热闹非凡甚至疯狂的节日气氛？推动情节发展为下文小女孩走失，以及女孩母亲心急担心孩子被拐走、被踩死埋下伏笔拓展延伸：你所不知道的狂欢节面具的狂欢http://my.tv.sohu.com/us/49163452/16264574.shtml意大利：威尼斯罗马同庆狂欢节_高清在线观看_百度视频http://baidu.56.com/watch/8338990352609299679.html?page=videoMultiNeed狂欢节里的平等、博爱意识威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具，其次是它的华丽服饰。这一传统可追述到1700年前。权贵和穷人可以通过面具融合在一起。在面具的后面，社会差异暂时被消除。富人变成了穷人，而穷人成了富人。他们互相尊敬地打着招呼。在面具后面，年龄差异被消除，老人变年轻了，年轻人一下子老成持重起来。年轻人和小人物借助面具代表的权威把自己装扮成大人物。而老人极力将自己装扮得很年轻，甚至越无知越愚蠢越好，男人可以变成女人，女人也可以变成男人。这一点，你有没有在文中也发现了？现实中的“我们”下一次，我们是否还无动于衷？