领导智慧宏观教化员工的智慧上

领导智慧宏观教化员工的智慧上刘一秒：再次欢迎大家回到，时代光华管理课程现场。遇到问你不困惑，知道怎么处理，就叫有智慧，写上，遇到事知道怎么办就叫有智慧，能不能办好，会不会办，办的程度怎么样就是能力，写这句话遇到事遇到问题，知道怎么办这就叫智慧，用普通话来讲啊。所以以后你这个学习，以后也会学，看书看什么书？看生活化的书，只要那个书上有很多，太多专业术语，太多专业字眼，有关操作书籍，这书你就不用看少看了，就代他写的人，没有去操作没有去实践，凡是实践在第一线的，肯定它是生活化的，所以他只要写出来，讲出来没生活化，就代表他没在生活中使用，所以好像很成体系，但实际上在使用上就会打折，遇到问题知道怎么处理，就是有智慧；能不能处理好就是能力。遇到问题知道怎么处理，就是有智慧；能不能处理好就是能力。——刘一秒写上，能不能处理好就是能力，所以有人问我说，刘老师我的儿子初中二年级，要求我给他买手机你说买不买？那你要不买你就是没智慧，买了没买好就是没能力，简单，简单理解，所以孩子上初中二年级，必须得买手机想都不用想，有10个同学9个都有手机，他们互相交往，发信息，沟通交流，而你的孩子没有手机，他就被那9个已经被淘汰了，所以听懂举手。所以这叫，我举例啊，这个智慧点，要学会智慧点，就在这儿吗，所以当你处理不好，那就是能力问题，有另外家长说，孩子早恋怎么办？如果孩子十三、十四岁，十二、十三，不喜欢，一个小男孩十二、十三岁，不喜欢女生，代表一件事，发育不正常，所以如果早恋是问题，那晚恋更是问题，很简单的思维，那要学会正常嘛，所以能限制孩子，能看孩子，要引导，黄河泛滥要怎么样？要去引导。所以咱们在青少年，喜不喜欢异性？喜不喜欢啊？就你十二三岁、十四五岁，喜不喜欢你班男生、女生，喜不喜欢？肯定喜欢。所以我讲最简单话，我是用谁都能听懂的案例，来让你明白智慧对人的影响，所以今天我们常讲叫四十不惑，不惑的意思就有智慧，发生什么事都能处理完，所以有些老板说，刘老师，我感觉一个员工不负责任，所以这个话，有智慧的老板，再不会提这个不负责任，因为是人就会负责任，看对谁负责任，这能听懂吧，一个盗墓的，打打杀杀的人，他都对他的组织负责任，所以你说对了，有人说，刘老师，我不同意，一个员工总迟到，他不负责任，凡是迟到的员工，对自己时间都负责任，他感觉晚来半小时，对自己有好处所以迟到了嘛。这老板要换个思维，也就是你问以后，在我身上学习问很多问题，要问出一点水准，别开口就问那没有智慧的问题，说员工不努力，员工不积极，没有不积极的人，所以没有这些问题存在，不是人有问题，是你的思维有问题，你已经看错了，所以我在即将讲，领导怎么用智慧，去教化影响人的时候，从宏观到微观我要讲之前，我要你先明白这个思维，人就有三个，人生有三大风险，第三个风险，就是找错伴侣，一个女人要找错伴侣，此生大多就差不多休矣。如果男人找错太太，三代，他们家三代都废了，因为你找这个太太，给你生第二代，有没有，影响第三代嘛，所以找（对）伴侣非常重要，但还没有比第二个重要，第二个是跟错人，我马上会引出来一件事情，一个老板，怎么亲自把身边人杀死，如果老板身边的高层，或者主管或者员工，不能很敞开心胸，给公司提建议，这件事就是杀人，也就是第二条跟错人，跟错人就完了。但这两个加一起都小意思，就第一个，学错东西，写上，人生就这三大风险，最大风险不会超过这三个，那第一个就是学错东西，所以我上午讲了，人和人有差别就是在头脑，而头脑就是在学东西不一样，你一出生我一出生都是空白，所以就在咱们童年中，少年和青年中，头脑里装的东西不一样，装的思维不一样，所以很多人跟我学所有课，突然发现，就感觉我的脑袋，跟别人转的不一样，想的不一样，思路不一样，这个差别，就是差别在这个思考点，思维模式，思考完全是不一样的。所以我从来不要员工听我话，就像我们不让孩子，听我们话一样，不能听，得听谁的话，必须让员工，让孩子，听那些就事业者的话，而成就事业者第一句话，必须是要勇敢，所以在家有拼命训练，孩子勇敢的请举手，有一位。有拼命训练员工，拼命训练员工勇敢的请举手，谁只要团队员工，只要整体员工不勇敢，那就此生休矣。那个团队就废了，所以勇敢大于其他这些特质，我讲那些其他，包括你的能力，包括你的这个经验、学历，学识、所有价值观全包括内，没有勇敢就完了，那我说学错东西，就包括小孩从出生，包括咱们员工没学勇敢，而很多人其实企图心，就暗含了这个勇敢，所以男人和女人，一生所有的不幸，就是因为缺少勇敢，而今天很遗憾，他今天没去培养孩子勇敢，没去培养下属勇敢，当然下属都不敢跟老板，探讨、探索，然后拍桌子跟老板去争论，只要为公司着想，怎么吵都没问题。所以我要引出下面这句话，谁有本事用众人智慧，谁必然成就事业。谁有本事用众人智慧，谁必然成就事业。——刘一秒所以这句话说完之后，就会把这个老板，从这个云端变到地下，而且变到比较扎实，所以一般凡是越听我讲，他就越扎实像石头一样，然后开始融化，把自我先融化没，佛家讲最高境界就是无我，然后因果和当下，所以他上完，我所有智慧体系课程之后，最后把它，我最后成了自己思维，当然所有我执我见，那些都没了，他开始用众人智慧，也就是谁有本事用众人智慧，必然成就事业，这句话同意的掌声告诉我，会用，会使用众人智慧，所以当你不会使用众人智慧，那咱们常讲，浑身是铁能黏几根钉，一般的小老板觉得自己很聪明，觉得自己有啊，咱们普通话讲，有两下才华，有点才华的就用自己脑袋，而成大业者，恰恰他就用别人智慧，他的体现就在于，看整个公司高层员工，愿不愿意发自内心，给公司三番五次提建议提思路，如果能，这个公司就生生不息，谁有本事，哪个老板能成就事业，就看他领导280个人，领导2800个人，这2800个人都在不断有新的创意，有新的想法，那这公司就成，所以学完这些，按照这个思路去操作。画外音：刘一秒老师告诉我们，成功的企业领导者，一定是善于用团队智慧的人，那么领导者从哪些方面教化员工，才能激发团队智慧呢？刘一秒：具体表现在什么地方呢？就表现在员工的两个点上，一个是能力，一个是意愿，下面我们写这个，宏观影响就是教化培训员工，从而改变员工的宏观。宏观影响就是教化培训员工，从而改变员工的宏观。——刘一秒如何用智慧教化，一个是宏观，一个是微观，我上午讲了，影响人最难，教化人最难，改变人的思想最难，谁要有本事改变思想，那就能实现他的梦想，你看嘛，那教化核心到什么程度？你写一句话，优秀的企业家，就是有本事把自己复制给很多人。优秀的企业家，就是有本事把自己复制给很多人。———刘一秒就把自己灵魂思想复制给很多人，不是复制产品不是复制，优秀的企业家就是有本事，把自己复制给很多人，所以今天改变思维，不是简单模式复制，不是机制复制，不是那个程序复制，是复制什么呢？是复制老板的思维，假如今天一个老板很有梦想，然后呢，特会花两三天时间，把身边6个人也变得很有梦想，而他们梦想跟他一模一样。举例今天我是华山派，我是华山派掌门，那你们6个人没有帮派，后来跟我学习两三天之后，从骨子里到灵魂深处，就认可华山派学华山剑法，穿华山服装，然后再不离开华山，学华山套路，学华山文化思想，老板就是有这个本事，能把别人变成自己，我以前讲借尸还魂，什么意思就是把自己的灵魂，放在别人的身体上，这句话听明白的掌声告诉我，这个就是思维，谁是，哪个领导者哪个老板，慢慢的往这方面去影响，影响这个思维。假如今天我说了影响3亿人，至少在我身边数十人，上百人，我说完影响3亿人，这个任美妙她说了，她说老师那我帮你，今天你要影响3亿人，那我今天影响1万人，我影响5万人，她自己都会想，她就会自己去分，她就去想，我影响5万人，10万人了，然后别人去影响10万人，她影响100万人，所以我的思路是，我说完3亿人之后，直接复制给很多人，他们很多人想影响很多人，加一起就变成一个思维，也就是把我的思维，我就直接讲啊，把我的思维复制在他们的身上，用他们的躯体，肉体，来执行我的思维，听懂举手，所以如果你是一个领袖，一个领导和老板，慢慢的慢慢往这个方向去，我们说修为，修炼去引导，那就代表已经开始入门了，如果到一定阶段就算上路了，发展好到极致。所以你有本事让3000个人，跟你一样有梦想，或者他没梦想，他本来都不知道干什么，但是突然遇到你，他说对，我要跟你一样想法，然后让3000人跟你一样，3000人的思维一样，梦想一样，然后行为不一样，性格不一样，来做事，这就是教化，所以教化的境界就在这儿，改变，改变这个思维。画外音：通过刘一秒老师的讲述，我们知道，优秀的领导者，能把自己的思维复制给很多人，从而影响教化影响更多的人，那么要从宏观上取得良好的教化效果，领导者该如何看待员工的意愿和能力呢？刘一秒：那具体体现在什么地方？员工要教化，要教化人，员工就两个问题，一个是能力，一个是意愿，那你们猜猜看，是能力重要，还是意愿重要啊？哪个对团队影响比较大啊？觉得是意愿的请举手，好，手放下，但实际上大多公司，主要培训员工什么啊？能力，你看就这简单，我上午反复讲，时间你用反了吗？意愿这么关键而你却没去抓，后来我问很多人，后来他们不知道为什么，后来他们突然之间明白了，他说，老师我明白了，因为能力有形很好抓，意愿无形很难抓，就像很多老板，把主要时间、精力，我实话问各位，你们在座各位把大多数时间，是用在优秀员工身上，还是有问题的员工身上？大多数放在哪儿？实际放哪儿？你一上班处理问题不是吗？大多数老板发展不好的老板，就是花很多精力去处理问题，甚至直接讲把很大精力，放在不优秀的员工身上，而公司80%利润，都是优秀员工创造的，那么成功者怎么做，成功者你看公司那么多问题，他都不着忙不着慌，他就把80%精力，用在优秀员工身上，然后剩下20%没事了，处理处理问题，能听懂，听懂举手，所以用反了吗？所以你看这个思维很多，我说你弄反了，时间用反了，思维用反了，明明知道有意愿了还没培训，要去培养能力了，而拼命员工能力，而你还去训练，这都是不知天高地厚。所以我们来看看，第一条怎么看有意愿。宏观教化员工的智慧1、如何看待员工有没有意愿怎么看一个人有没有意愿，怎么看人有没有意愿，来，来请说，就是要行动，就是就像你一样啊，对，立刻站起来有意愿，对。女听众：对。刘一秒：不错请坐，答的非常好，虽然不对啊，请说，看他潜意识，看潜意识表现，都读到潜意识了，你，看他说的话，来，清说。男听众：积极主动。刘一秒：积极主动，很多老板就以为，员工一积极一主动，他就以为员工有意愿呐，就被这蒙了，无数老板被员工蒙骗了，请说。男听众：工作状态。刘一秒：工作状态。来请说，后面那位男士。男听众：马不扬鞭自奋蹄。刘一秒：他又开始写诗了，什么叫意愿呢？怎么看呢？那些都有点意思，但都看不明白而且无法操作。提出问题，同时提出解决的员工，就是有意愿的员工，其他都是这句话的注解。提出问题，同时提出解决方案的员工，就是有意愿的员工。——刘一秒已经理解了请举手，理解了，理解这么快吗？咱们拿个包来，包用一下，我们假如咱们公司的产品是，卖这个女士专用包，你就听下面说话了，他说报告老板，我觉得咱们这个包，这个造型，有这些斜纹这样不好看，你就问他，那你觉得怎么好看？他说怎么好看我不知道，我就知道这不好看，能听懂吗？他就会这样说话，他说老板啊，咱们那样开会效果不好，那你问他怎么开？他说怎么开我不知道，反正那样开会效果不好。然后你说迟到罚款50，他说，报告老板，罚款50太高了，那你说罚款50高，多少合理，多少合理我不知道，反正我觉得50高，大多数人就从上下到下，都习惯这样说话，都会拼命提出各种问题，但是他不会提出方案来，这就叫没有意愿，能听清思维吗？一旦咱们公司，把这套作风改变，非常好操作，以后不管学什么学到可以可以操作，只要不能操作，那跟没学是一样的。跟我上午说的一样，知道理解没有用，得练熟，练熟练到具体，怎么操作呢？我先讲一个事儿，我怎么帮这个人成为正局级干部，现在说话已经第六年了，他当时对我帮助挺大，在邮政局上班，我看这个小孩挺好，我说你在什么级别呀？他是一个小科长，我说那你未来，想不想成为处长、局长？他说，我做梦都想。我怎么教他？他在邮政局上班五年，我说，我这样吧，你给没给送礼啊？他说每年都送礼啊，什么畅销送什么，去年又送了脑白金，我说你看你，凡是送礼送脑白金，都没长脑筋嘛，你要会用你的思维，凡是不会送礼的人，是没有机会成就事业，但是会送怎么会送？我说你想不想，马上快过春节了，你想不想春节之后，就正月初三，总局大局长请你吃饭。他说刘老师，你是不是跟社会太脱节，我请他吃饭就不错了，还他请我吃饭，我说看你对我有帮助，我就教你两招。我说你现在给我写，邮政局现在存在着，来现在写，邮政局现在存在着十大问题，这五年总结出来，你都干五年了嘛，从上到下全给我写清楚，写完之后给每个问题，给我写上三个方案，怎么解决方案。在座各位老板，如果咱们有一个员工，快过年了，给咱公司提出五大问题，然后每个问题，再写上三个解决方案，你说过年之后，咱请不请他吃饭？请不请吃饭？已经听明白的掌声告诉我。那咱们下边那280个脑袋，都这样思考，那咱怎么不能发展呢？如果你是主管的话，给老板写，你说刘老师我给老板写，老板没请我吃饭，那你就赶紧辞职，他是昏君，只有昏君才不知道谁是良臣呐，这是良臣呐，看到别的员工送点礼物，买点儿特产买点儿茶叶，他觉得挺开心，而你给公司提五大建议，提出几个方案他把你开出了，或者不重用你，那就昏君正好吗，大胆提，我让他写十个方案，然后每个方案，写三个解决方案，一共是30个，当我看完之后我知道为什么，五年之后他小科长了，他写的第一条就是，在邮局实行末位淘汰制，这连局长都没权实行，谁听懂我要说啥了，大多数员工给公司提建议，提的是可操作还是不可操作？听众们：可操作。刘一秒：大多数，大多数都是提理想化不可操作，说老板咱们扩大宣传，办公室大一点呗，老板说我想买一栋楼，有资金的话，那老板咱们换个包装，咱的CI换一个呗，他说如果花有60万设计，我早设计完了能听懂吗？所以大多数公司，发展慢的公司，员工给公司提的建议，都是理想化，就是现在根本摸不到，实现不了，而他给人家提那十个，7个方案都弄不了，我说你为啥没当科长，正常嘛，必须给我提十个可操作性问题，然后方案是能操作的，他一听，听懂了然后改，改三次，我叫他改三次，三十个方案，后来过年之前给局长了，果然正月初三就打电话，说小周啊，你们家现在太太孩子在没，然后一起吃个饭吧，因为周五开始上班，局长就没时间了，兴奋呐，放下电话给我打电话，他说，老师，他真请我吃饭了。然后到吃饭往那一坐，刚点完菜还没等说话，局长问了，说，小周我问你个事，你给我写那些方案，你是从什么时候开始想的？你看就是意思，你刚想的还是五年的观察，他是五年历程嘛，详细细节嘛，局长就问他了，然后他挺聪明，他说我上个洗手间，回来再告诉你，他到洗手间给我打电话，他说，他不知道怎么说，他说老师，你说他问我咋说，我说你想怎么说？他说我就告诉他我就刚写的，我说那不白忙了吗，你得说是五年来观察的，五年来观察，后来他跟局长说什么话？后来那个局长我们也见面了，他就跟局长说，如果我发现现在是问题，但是如果不是持续问题，就不是共性问题，都不值得解决，能听懂吗？局长必须抓共性问题持续问题，所以五年来都存在，肯定是共性问题，持续问题，一旦解决，肯定对公司，对整个邮政局有帮助，包括185大客户怎么规划，就这个思维嘛，结果说完了，局长就说一句话，年轻人别着忙，有你干的，你看，然后很快就变成副处然后正处，能听懂吧，然后副局，就这个思维，很快速就上来了，短短两三年之内就成了。也就是你要会啊，有思想，因为任何一个领导人，他身边都要培养他的人马，培养他的干部，培养他的梯队，叫一朝君子一朝臣，所以给我写上啊，在全公司形成风气，一开口就提问题，同时提出方案，写上在全公司形成风气，提出问题，你什么都跟我提，但是必须要求你提完之后，给我提出解决方案，没提出方案你就不能讲话，提出问题同时提出解决方案，也就这个思维，你看我，我现在是不怎么碰这个头了，碰脸了，插口袋，我所有改变都是，来自我们思八达战士，我们身边员工给我提醒。以前吧，以前我讲课，动不动就动头，就挠头，后来有人提啊，说老师你别老挠头，我看你一小时挠九次，他告诉我了，他提出问题了，他没告诉我怎么不挠啊，我上课还是动。后来有一个刘佳一告诉我，他说老师你下次讲课，你双手拿麦克风，你这只手在里边，你这手在外边这样的，我这样拿的时候，挠不挠头了？没手挠了，大家听明白掌声告诉我，就这个思维啊。所以非常细微之处啊。就改变的方式来自这些点，就是提出很细微的方案，那就是最有杀伤力，最有生产力呀，如果你提那概念化都没有用，没有实际意义，所以当公司每天完善，每天进步的时候，当用众人智慧开始实行的时候，这不就成了嘛，这就叫意愿，这个思维学会了，所以孩子也是一样，孩子给你提建议，说妈妈你穿这衣服不漂亮，那你就问他，你说儿子，妈妈穿哪个衣服漂亮？他说穿那个白色比较漂亮，同时就考验他这个思维了，你看，他说，妈妈你这样，那天跟叔叔说话，你这样说话不对，你说儿子，那妈妈该怎么说？你就问他，他告诉你方案，他有成就感，然后你接受了，你也进步了嘛，不断超越。所以在公司，所以在我们身边，他不敢给我提来，问这怎么办那怎么办，他可以提意见，就得给我提出方案，没方案他不敢提，时间长了他就会琢磨，会思考这叫意愿。画外音：我们知道员工有没有为企业工作的意愿，是企业能否生生不息，发展的关键因素，刘一秒老师告诉我们，为了企业的发展，能够提出问题，并且提供可行性解决方案的员工，就是有意愿的员工，那么要让更多的员工有意愿，有能力，领导者该从哪方面教化员工呢？