新北师大版小学数学一年级上册《数学好玩：淘气的校园》优质课教案_0

淘气的校园年级“综合与实践”教学：北师大版一年级上册第88页至89页“好玩”中的淘气的校园（综合与实践）教学目标：以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。教学准备：课件、小小记录卡教学关键：引导学生寻找数学信息、提出数学问题教学过程：课前：学生寻找自己在校园里发现的数学问题课始：分享活动，师生互动（看口型猜数、合作游戏）一、听听掌声，激趣设疑（一）听声音找数学信息，提出数学问题。师击掌两下后问：你听到了什么？师：这就是数学信息师接着击掌三下后问：你听到了什么？师：这就是数学信息提问题师：根据这两个数学信息，可以提出什么数学问题？（学生提问，学生解答）二、学用合一，探索交流（一）看一看出示学生熟悉的操场上的情境图，师：刚才我们通过听掌声找到了数学信息、提出了数学问题，同学们的身边也有很多数学问题，淘气也不例外，就让我们一起走进淘气的校园里。（出示课题：淘气的校园）师：今天，我们的任务升级，就是找到淘气校园里的数学问题。（课件出示：你能找到淘气校园里的数学问题吗？）师：要找到淘气校园里的数学问题，就要仔细地看图，你发现图上有什么数学信息？学生发表看法。师：光忙着说，都没有把同学们发现的数学信息记录下来（目的：明确活动任务）（二）议一议师：怎样记录发现的数学信息呢？学生发表看法后教师引导：如果只有1人独立完成，那就需要自己数，自己记（请一位孩子来示范）；如果有2人合作完成，（）来数，（）来记；（增加一位孩子来示范）如果有3人合作完成，（）来数，（）来记，（）来汇报。（再增加一位孩子来示范）如果有4人合作完成，（）和（）来数，（）来记，（）来汇报。（再增加一位孩子来示范）（设计目的：进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的基本步骤，引导孩子体会合作的必要性及如何进行合作）（三）做一做找一找。分组找一找淘气校园里的数学信息，并填一填。跳绳：（6）人踢毽子：（）人跑步：（）踢足球：（）人（）（）（）（）说一说。学生汇报本小组的发现。问一问。以小组为单位根据数学信息提出数学问题。（设计目的：通过合作等实际操作环节，实施解决问题的，得到解决问题的成果。三、学以致用，拓展视野想一想：下面各题，可任选一个，也可以选两个或更多。1.你的笔盒里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？2•你的教室里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？你的校园里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？你的家里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？5•你所在的社区里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？超市里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？大海里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？餐桌上有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？四、自我评价，学会反思学生打开课本，在相应的表情处打勾。笑脸代表满意，哭脸代表不满意，没有表情的脸代表一般。自我评价在这次活动中、我的表现是:能找到数学问题。©©能积极发言。©能听懂同伴的发言。©©®(设计目的：鼓励学生对于自己的表现进行自评。注重解决问题过程的评价