2022年中小学心理健康教育工作清单和重点任务分解台账

中小学心理健康教育工作清单和重点任务分解台账序号重点工作任务具体要求责任单位时间进度1推动建立课程体系把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，构建纵向贯通、横向融通的心理健康教育课程体系.市、区（市）教育行政部门，各中小学2021年底前完成统筹相关课程内容，开设心理健康校本课程或专教育.市、区（市）教育行政部门，各中小学2021年底前完成开好《心理健康与职业生涯规划》课程。市、区（市）教育行政部门，各中职学校长期坚持严格按照《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》，加强对地方（校本）教材统一管理。市、区（市）教育行政部门，各中小学长期坚持2提高课堂教学质量各级教研机构至少配备1名心理健康教育教研员，常态化开展教研活动，优质课、教学能手评选应向心理健康教育课倾斜。市、区（市）教育行政部门，各级教研机构2021年底前完成并长期坚持3加强宣传引导加强各具特色的校园文化建设，广泛运用新媒体平台宣传心理健康知识。注重利用广播、影视、动漫等传播形式，组织创作、展示心理健康宣传教育精品和公益广告。市、区（市）教育行政部门，各中小学长期坚持鼓励学生依托心理健康教育社团等组织，开展心理健康教育主题辩论会、心理拓展等活动，提高心理素养。各中小学长期坚持4办好主题教育实践活动结合不同学段学生特点，定期举办“5.25"心理健康日、心理健康教育月等形式多样的主题教育活动。市、区（市）教育行政部门，各中小长期坚持服务录。（3分）建立规范的学生心理辅导档案，辅导过程记录完整，有相应的分析、对策与辅导效果评价。（2分）对存在共性或普遍性问题的学生有针对性地开展团体心理辅导，活动有记录。（1分）B15预防干预每年开展1次面向全体学生的心理筛查。（2分）建立学生心理问题会诊和学生心理危机预警台账。（2分）有重点学生干预方案和救济措施，对心理隐患的学生定期进行约谈和疏导。（2分）通过医教结合、医教协同方式，建立从学校心理健康教育与咨询服务到精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道。（2分）面向所有学生建立心理档案，做好分类统计，将需要关注学生的结果及时反馈给相关教师及家长。（2分）A6工作成效B16以生为本多数学生心理发展得到有益帮助，对校园生活满意度较高，80%以上的学生知晓校内、校外心理援助方式；家长对学校心理健康教育有所了解，并支持配合。（4分）10%B17学校特色创造性地开展心理健康教育工作，特色鲜明；有心理健康教育方面的研究成果。（2分）B18教师成长全体教师重视和参与学生心理健康教育工作，学科教师在学科教学中渗透心理健康教育，有渗透目标和过程；班主任在、总结中有心理健康教育工作内容。（4分）注：评价方式包括听取汇报、查看材料、召开座谈会（教师、学生、家长）、实地查看等。学建立心理教育与体育、美育、劳动教育的协同育人模式，落实学生体育、美育、劳动教育刚性时间要求，促进学生每天与老师、同学、家人保持有效沟通交流。市、区（市）教育行政部门，各中小学2021年底前完成并长期坚持5加强咨询（辅导）服务建立健全心理健康辅导与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。各中小学2021年底前完成并长期坚持学校可通过购买专业服务等形式开展心理辅导与咨询服务。各中小学长期坚持6强化预防干预中小学要完善家校共育联动。市、区（市）教育行政部门，各中小学2021年底前完成并长期坚持各学校每年至少开展1次面向全体学生的心理测评（筛查），对重点群体加大测评（筛查）力度，及时制定干预方案和救济措施。各中小学长期坚持通过医教结合、医教协同方式，建立心理危机转介诊疗机制。市、区（市）教育行政、卫生健康部门，各中小学2021年底前完成并长期坚持7建立心理建档转接机制面向所有学生建立心理档案，做好分类统计，将需要关注学生的结果及时反馈给相关教师及家长。在不同学段转换过程中，建立学生心理档案转接机制。市、区（市）教育行政部门，各中小学2022年底前完成遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制。各中小学2021年底前完成并长期坚持8推进学校心理辅导室（教育与咨询中心）建设与使用按要求建立心理辅导室，规范运行使用。周一至周五每天开放不少于4小时，至少1名专兼职心理教师值班、接访。市、区（市）教育行政部门，各中小学2021年底前完成并长期坚持9加强专兼职教师配备各学校必须至少配备1名专兼职心理健康教育教师，超过1000人规模的学校必须配备专职教师，每10个班至少配备1名专兼职心理教师；市、区（市）教研机构要配备心理教研员。市、区（市）教育行政部门，各中小学2022年底前完成并长期坚持10建立健全培训培养体系明确班主任心理健康教育职责，在班主任培训中加入心理健康教育培训内容。市、区（市）教育行政部门长期坚持对专职心理健康教育教师每年应进行不低于40学时的专业知识、技能等培训。对兼职心理健康教育教师每年开展不少于1次的通识性培训。在各级各类任课教师培训中加强心理健康教育培训。引导每位教师重视和参与学生心理健康教育工作。市、区（市）教育行政部门，各中小学11完善评价保障制度根据专职心理健康教育教师的岗位职责和特点，设置科学合理的绩效考核内容，定期考核心理健康教育教师工作。市、区（市）教育行政部门，各中小学2021年底前完成并长期坚持专职心理健康教育教师面向师生和家长开展的各类心理健康咨询与辅导、指导心理健康社团等工作可认同为相应班主任年限，并计入教学工作量，工作量经教代会研究通过后，应纳入学校绩效工资分配总体方案。市、区（市）教育行政部门，各中小学2021年底前完成并长期坚持12加强组织领导切实加强对心理健康教育工作的统一领导和统筹规划，落实经费保障，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元。市、区（市）教育行政部门长期坚持明确心理健康教育工作牵头职能部门，研究制定工作规划和相关制度，推动建立各部门齐抓共管机制。各中小学长期坚持13强化协调联动与文明办、卫生健康、公安等部门以及精神卫生专业机构建立沟通协作和联防联控机制。市、区（市）教育行政、卫生健康部门，各有关部门2021年底前完成并长期坚持通过家长会、家长学校等平台，每学期对学生家长开展至少1次心理健康知识培训。各中小学长期坚持14建设市、区（市）两级发展服务平台设立各级学生心理健康发展服务中心。市、区（市）教育行政部门2022年底前完成附件2市中小学心理健康教育工作清单工作要点工作内容责任单位健全心理健康教育教师培训制度。市、区（市）教育行政部门建立完善的心理健康辅导与咨询的值班、预约、转介、重点反馈制度。各中小学建立心理健康教育教师工作考核制度。各中小学建立心理健康教育经费保障制度。市、区（市）教育行政部门课程建设健全心理健康教育课程体系。各中小学开设心理健康教育校本课程。各中小学开好《心理健康与职业生涯规划》课程。各中职学校分阶段设置教育目标和教学内容。各中小学广泛运用新媒体平台宣传心理健康知识。市、区（市）教育行政部门，各中小学定期举办“5.25”心理健康日、心理健康教育月等形式多样的主题教育活动。市、区（市）教育行政部门，各中小学建立心理教育与体育、美育、劳动教育的协同育人模式。市、区（市）教育行政部门，各中小学按要求建设心理辅导室，规范运行使用。各中小学规划、建设好有利于学生身心健康的校园文化环境。各中小学建设各级学生心理健康发展服务中心。市、区（市）教育行政部门按要求配备专兼职心理健康教育教师，保证其专业培训、通识性培训学时。市、区（市）教育行政部门，各中小学市、区（市）教研机构配备心理教研员。市、区（市）教育行政部门明确班主任心理健康教育职责；在班主任培训中加入心理健康教育培训内容。市、区（市）教育行政部门，各中小学各类教师培训中增加心理健康教育的培训内容；引导每位教师重视和参与学生心理健康教育工作，把学生心理健康发展状况纳入各学科教师考核评价指标体系。市、区（市）教育行政部门，各中小学用好心理援助热线与心理邮箱，组织好志愿服务团队面向学生及家长提供免费心理援助与辅导。市、区（市）教育行政部门每学期对学生家长至少开展1次心理健康知识培训；可在家长委员会中设立心理工作委员会。各中小学建立从学校到精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道，加强沟通协作和联防联控。市、区（市）教育行政部门，各中小学用好驻青高校与精神卫生机构心理专家资源，常态化邀请心理专家进校园开展心理大课堂、案例督导、心理门诊等活动。市、区（市）教育行政部门，各中小学机制建设明确心理健康教育工作牵头职能部门，推进建立各部门协调联动和齐抓共管机制。市、区（市）教育行政部门，各中小学每年开展1次面向全体学生的心理测评（筛查），对重点群体加大测评（筛查）力度。各中小学在不同学段转换过程中，建立学生心理档案转接机制。市、区（市）教育行政部门，各中小学遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制。市、区（市）教育行政部门，各中小学结合校情、学情，建立健全学校心理危机预防、预警、应急、跟踪四项机制。各中小学与文明办、卫生健康、公安等部门、精神卫生专业机构等建立沟通协作和联防联控机制，落实心理危机转介诊疗机制。市、区（市）教育行政部门，各中小学强化激励机制，落实好专职心理健康教育教师职称评聘相关政策。市、区（市）教育行政部门，各中小学附件3市中小学心理健康教育工作评价指标体系一级指标二级指标评价内容和要点所占分值A1组织保障B1机制建设明确心理健康教育工作牵头职能部门，建立由分管校长领导，以专兼职心理教师为核心、班主任为骨干、全体教师和班级心理委员共同参与的学校心理健康教育工作机制。（2分）15%建立完善的家校共育联动机制，形成由专兼职心理教师、班主任和任课教师、志愿者、家长、社会心理健康服务机构与专家学者组成的工作队伍。（2分）建立校内评估机制；根据第三方督导评估及阳光校园评比等工作反馈情况，及时整改，强化落实。（2分）在不同学段转换过程中，建立学生心理档案转接机制；遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制。（2分）B2制度建设心理健康教育纳入学校整体工作规划，有学年心理健康教育工作计划和。（1分）心理健康教育经费纳入学校年度财政预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证对心理健康教育的各项经费投入。（2分）建立完善的心理辅导工作规范、心理健康辅导与咨询的值班、预约、转介、重点反馈制度；建立分管校长、专兼职心理教师和班主任参加的学生心理问题分析会制度。（2分）根据专职心理健康教育教师的岗位职责和特点，设置科学合理的绩效考核内容，定期考核心理健康教育教师工作。（2分）A2队伍B3教师各校必须配备1名专兼职（兼职教师从事心理健康教育工作的时间应占其总工作量的40%以上）心理健康教育教师，超过1000A规模的学校必须配备专职教师；每10个班至少配备1名专兼职心理教师。（4分）20%建设专职心理教师原则上具备心理学或相关专业本科及以上学历，或有国家心理咨询师证书、心理健康辅导员资格证书或权威专业机构培训合格证书。（1分）B4培训培养专职心理健康教育教师每年参与不低于40学时的专业知识、技能等培训。（2分）专兼职心理健康教育教师每年参与不少于1次专家案例督导o（2分）兼职心理健康教育教师每年参加不低于1次的通识性培训。（2分）中小学校长、班主任和教师等各类培训中加入心理健康教育内容。（2分）B5教师待遇专职心理健康教育教师面向师生和家长开展的各类心理健康咨询与辅导、指导心理健康社团等工作可认同为相应班主任年限。（4分）专职心理健康教育教师面向师生和家长开展的各类心理健康咨询与辅导、指导心理健康社团等工作计入教学工作量，工作量经教代会研究通过后，纳入学校绩效工资分配总体方案。（3分）A3宣传普及B6系列活动结合不同学段学生特点，每年组织开展“5.25"心理健康日、心理健康教育月，定期开展挫折教育、生存教育等主题教育活动。（2分）15%建立心理教育与体育、美育、劳动教育的协同育人模式，落实学生体育、美育、劳动教育等刚性时间要求，促进学生每天与老师、同学、家人保持有效沟通交流。（2分）B7宣传引导广泛运用新媒体平台宣传心理健康知识，注重利用广播、影视、动漫等传播形式，组织创作、展示心理健康宣传教育精品和公益广告。（2分）鼓励学生依托心理健康教育社团等组织，开展心理健康教育主题辩论会、心理拓展等活动，提高心理素养。（2分）B8协调通过家长会、家长学校等平台，每学期对学生家长开展至少1次心理健康知识培训。（2分）用好心理专家资源，定期开展“心理专家进校园"活动o（2分）联动征集优秀家庭教育案例、征文等，充分利用家长的心理健康教育资源；可在家长委员会中设立心理工作委员会。（1分）B9环境建设校园整洁、优美，陶冶学生情操、融洽师生关系、促进师生身心健康发展，营造积极向上的心理氛围。（2分）A4课程建设B10课程体系心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，结合不同学段学生特点，构建纵向贯通、横向融通的心理健康教育课程体系，包括课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式、课程评价方法等。（3分）20%B11课程开设开设心理健康教育课程并列入课程表，课时在地方课程或校本课程中安排，小学、初中学段每学期心理健康课程或专题活动时间不得低于6课时，高中学段每学期不得低于8课时。中职学校开好《心理健康与职业生涯规划》课程。（3分）B12教学内容根据学校实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点，循序渐进、合理设置不同阶段学生心理健康教育的具体教育内容，有各年级教学计划、教案、课件等。（4分）严格按照《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》，加强对地方（校本）教材统一管理。（2分）B13教学研究专兼职心理教师每两周至少开展一次校内或校际间的心理健康教育集备活动。（4分）专职心理教师每月至少参加一次区（市）级以上的心理健康教育教研活动或现场研讨活动。（4分）A5咨询预防干预B14咨询（辅导）按要求建立心理辅导室，至少设置办公接待区（＞15虻）、个体辅导室（10-15m2）.团体辅导室（＞20m2）各一处，配置相应的设备设施。（3分）20%设有心理信箱、电子邮箱或心理援助热线，专兼职心理教师进行答复，提供专业化服务。（1分）心理辅导室周一至周五每天开放不少于4小时，至少一名专职或兼职心理教师值班、接访，有值班表和接访记