注重课改理念提高教育质量

注重课改理念提高教学质量作者：资中县龙江镇中心学校李平晖当前，新课程改革正在各地开展得如火如荼。身为教学第一线的教师常常面临这样一个问题：既要贯彻新课程理念，又要提高教学质量，令教师左右为难。如何协调两者之间的关系,是当今教师的一大难题。作为一名语文教师，在教学中更要认真探索，既要贯彻新课程理念，又要提高教学质量，我个人认为要从以下几方面入手：一、钻研语文教材，掌握编者意图教材是课程的具体体现，也是教学的主要依据和媒介。作为一名语文教师就应该认真阅读课程标准，潜心钻研教材，掌握其系统性、阶段性和科学性；这是备好课的前提和保证。由于小学语文教材是按照由浅入深，由易到难，有具体到抽象，循序渐进，逐步提高，螺旋式上升的原则编排的。根据教材的这些特点我们必须通过认真钻研教材，以便掌握编者的意图。在钻研教材的形式上是多样化的。我认为可以通过以下的方式进行钻研：1.首先，要通读教材，掌握其系统性、阶段性、科学性的要求。因为无论哪一学科、知识的传授，能力的培养都有着系统性，阶段性和科学性的要求。这些都要在通读教材的过程中，认真地思考，做到心中有数。2.其次，精读教材，明确重点训练项目。因为有关知识和能力教学内容是分布在各册教材的每个单元课文中的，所以必须要在精读教材时，抓住重点训练项目。3.另外，精心，做好课前准备。教案是教师的备忘录，所以应潜心研究，精心设计教案，发挥独创性，为上好课做好充分的准备。例如，查阅相关的文献资料、翻阅与课文有关的知识等。总而言之，钻研教材是驾驭教材与教学的良好开端，也是提高语文教育教学质量的必要手段和方法。二、倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此我们必须要倡导自主、合作、探究的学习方式。这是提高课堂教学质量的有利条件。为了提高教学质量，教师应该根据教材内容和学生的特点，尽量为学生的学习创设一个自主，轻松的学习氛围，让学生乐意融入这个氛围里，主动参与学习，同时学生在参与的过程中要充分尊重学生的意见，允许学生发表不同的甚至错误的意见。这样的学习方式不仅能让学生体验到学习的愉快性也能激发学生的学习兴趣。传统的语文课最大的缺陷是“满堂灌”，课堂气氛沉闷，学生普遍反应是厌学，上课睡觉是常见的现象。可以想象，在这样的环境中教学，教学质量如何提高？即使考试前死记硬背，勉强把成绩提上来，也显然违背素质教育的精神，教学质量也更无从谈起。确实要提高学生的学习质量是要付出很大的努力，我相信所有的老师也在为提高学生的质量而默默地奉献着，努力着。在提高学生的教学质量过程中如果能做到：简简单单授知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展。相信我们的教学质量会提高的。