倒读李希贵——读李希贵《学生第二》

倒读李希贵读李希贵《学生第二》《学生第二》，这是李希贵比较早的一本，2XXX年出版。书中写的是他还在山东工作期间的故事。今天的^一学校校长，国家督学，著名教育专家如何从一个农村中学成长起来的呢？肯定有机遇，但是这个头脑是如何一步一步有准备呢？看了这本《学生第二》，书中展示出的智慧、真诚和细腻，令人折服的才气，锐气，大气是几本书一脉相承的。只有不像一般的人一样生活的人”才会有如此深邃的思想和高远的目标。在《学生第一》的序言里，李希贵解释，学生第二”是管理学的概念，学生第一”是教育学的取向。管理工作中的学生第二”从根本上是为了更好地实现校园里的学生第一”长期以来，大家都在强调学生为主体，学生是学校中心，老师应该在什么位置？李希贵认为，对校长来说，关注学生首先应该从关注教师开始。教育活动是通过教师来完成的，一位教师，在校园里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以‘近墨者黑’”把教师放在更重要的位置，是因为用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，亲其师”才能信其道”没有压力不行，仅有压力不够”对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自于热爱，而仅仅是来自于压力，这样的结果是可想而知的。在教师没有感到幸福的校园里，学生还能体会到幸福吗？只有学校把教师放在第一位的时候，教师才会把学生放在第一位。一切教育资源的建设，为的是服务于学生，为的是学生的发展。作者说让教育资源流动起来”，这该成为我们每个教师的共识，而不仅仅是管理者的决策。教育资源的真正流动”还得靠每一位学科教师。我们是否可以让把美术课堂也适时地移个位，去美术室感受一下艺术的氛围，去校园写生，甚至走向社会这个大课堂；我们是否可以更多地让学生走进科学，让学生更多体验实验与探索的乐趣……学生第一”的办学理念把教师隐喻成蜡烛、春蚕、铺路石，在这样的学校文化中，教师的个人愿景是处在休眠状态的。很多学校都有一些失去激情和不长进”的老师：忠实地把书本知识传授给学生，不至于误人子弟就行；只在本学科内部打转，不考虑深层的教育问；迫于生活和的压力，不择手段地追求学生的高分……对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自于热爱，而仅仅是来自于压力，这样的塑造，其结果肯定是十分可怕的。李希贵认为，提升学校品位的出路，就是要营造学生第二”的氛围，唤醒每一位教师、每一位员工的生命潜能，让每一个人实现自己的价值，在成就学生的同时成就自我。让校园里既有同学们的七色阳光，也有老师们的金色爽朗。”教师第一”不仅仅是李老师时常挂在嘴边的一句口号，在李老师的书里，我看到的许多事例都是这一理念指导下的具体实施。在他还是高密四中的校长时，他就努力使每一个教职员工感觉自己是最重要的。考虑到有些青年教师对老教师的过去知之甚少，让老教师有失落感，李校长在教师节庆祝活动时把活动主题定在尊重默默无闻的劳动者”，请全市最好的书法家给那些老教师赠字，让他们也能感觉到自己是多么重要，多么被需要。每年一次的教职工代表大会他都鼓励老师对学校工作提出自己的设想，还对老师们上交的提案进行评选，提案一旦被采纳，不仅可以获得奖励，还实现了老师成为重要人物的愿望。在他任职的学校里，每一个人都会感觉自己是学校不可或缺的，就连一个普普通通的锅炉工人，也曾因工作踏实获得过学校颁发的孺子牛”奖。为了让老师们消除后顾之忧，他从物质生活上关心每一位教职员工，为解决入托难问题而建立了高标准、高质量的幼儿园，为解决住房问题新建和翻修房屋3120平方米，还为12对两地分居的教师联系调动，使8对青年教师喜结良缘……生活问题解决了，他又努力满足教师在精神上的需要，在事业上为每一位教师铺设成为英雄的台阶。他让教师制定个人发展，确立实现自我的目标，实现自我的具体措施，学校努力提供帮助，把教师的个人发展愿景和学校发展愿景结合在一起。李希贵老师还提出了很多别样的观点，不仅让我耳目一新，更多的是育人观念的提升。比如《让每一个人都感到自己重要》，虽然他是站在校长管理员工的角度谈，但我认为作为一名普通教师，在管理学生时也应该有这样的育人观，让自己所教的每一位学生都感到自己的重要，因为每个人都希望被尊重，只有被尊重，才会发挥更大的潜能。《校长要为自己创造机会》一文中，李希贵老师提出校长要想与学生交朋友，必须为自己创造接触每位学生的机会。比如亲自为学生分午餐、颁奖品、共阅读等，只有与学生亲密接触多了，才会产生教育管理的灵感与智慧。作为老师，尤其是科任老师，要想找到教育的突破口，捕捉到合适的教育契机，不更应该想办法创造更多与学生接触、交流的机会吗？《把简单的事情天天做好》一文中李希贵老师强调：把简单的事情天天做好就是不简单。很多事情看似简单，轻而易举就能完成，但长期坚持不懈地做下去却是一件很不容易的事情，这需要足够的恒心和毅力。其实，学生的很多良好习惯，不正需要这种坚持的精神吗？如果每天都能把点点滴滴的小细节关注并做好，天长日久一定会成大气候！《不同寻常用人才》一文，李希贵老师引用《经营人生智慧》一书中的一句话：世界上没有任何东西是没有一点用处的，我们认为它无用，只是因为我们还不知道活用它的方法而已。因此，李希贵老师提出：世上没有垃圾，只有放错了位置的财富。一个聪明的领导者的重要任务，就是去寻找那些放错了位置的财富。因此，他在员工的人用上总是人尽其善。我想：作为老师，对每位学生的引导与培养不也应该尽其善”吗？