高中班级文化建设方案

或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验,在学习中加强课题研究工作,提高素质教育的实施能力.—-措施：每位教师每年要拟定一份读书与自身专业发展;教师每年自购教育教学书籍1—5本,订阅教育教学报刊30—一100元；设立教师读书登记卡，要求教师每周进图书馆、阅览室不少于5课时；采用登记制度，学校每学期确定教师必读书2—3本；每年4月和9月的最后一周定为“校园（教师)书香周"，举办读书沙龙,组织教师交流读书体会,开展读书征文活动；建立“读书研究周报告制度”，每月的年段备课组大型业务学习老师轮流围绕专题交流教育心得，发表自己的见解和看法,要求备课组组长做好会议记录和发言材料的整理；办好《龙高教研》，发表教师读书心得体会.每学期举行一次“教师读书笔记"评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志发表。2、学生读书系列。培养学生博览群书的良好习惯，拓宽视野，丰富知识框架，全面提高素质，口号是“阅读改变人生，行动铸就辉煌”。措施：（1）在语文课中强化渗透，在课外阅读中不断迁移，特别是要大力加强课外阅读的组织与引导，此项工作由语文组负责。具体内容：由语文组按国家教育部规定的《中学生课外必读文学名著篇目》,遴选精品内容，按年段组织实施.在这一基础上，高中要结合语文选修课程，指导学生阅读《先秦诸子散文选读》、《中国古代诗歌散文选读》、《外国诗歌散文欣赏》、《外国小说欣赏》等教材。初中主要选读“唐诗宋词”和一些浅易的文言散文。由语文老师统一指导阅读,介绍文章背景及精华所在.指导学生自主阅读，学会归纳要点、领会主题主旨,学会圈圈点点，写旁批旁注，学会摘抄要点、精彩语段，写好读书笔记.学校文学社刊物《古樟园》要及时报道有关进展状况和刊登学生读书笔记佳作。(2)组织师生认真收看中央电视台《百家讲堂》节目，尤其是有关历史、文学方面的讲座,要求认真做好笔记,写好心得感想。学生(主要指高中学生）通过长时间的收看,不断积累,渐进熏陶，扩大视野，增进知识,提高素质。口号：穿梭时空，让心灵更加丰富，让思想更加深邃.这项工作由语文组和历史组负责.班主任要全面协助工作。凡担任班主任的教师,都要参加到活动中去,都是指导教师之一，各班开展的情况都列入班级考核及班主任工作考核。（3）、要让全体师生每天收看中央电视台《午间新闻》或《新闻联播》，讲评时事，培养师生关心国家大事，关注国计民生的良好人生习惯,提高为振兴中华民族而努力工作，刻苦学习的自觉性。口号是：认识世界，世界尽在我的胸中，让祖国更加富强，让每一个行动都更加有意义，并在收听过程中认真学好普通话。这项工作主要由政治组负责.宗旨:关注时事，开阔视野，树立责任意识，培养理性精神。具体内容：以每周重大时事要闻为主，兼以时事评论为辅。内容选择要适合中学生生身心健康发展,弘扬时代主旋律.讲评时事前必须经过指导教师严格审查方可执行，避免出现导向性错误和科学性错误。（4)、不定期召开读书会。在学生中积极宣传，积极鼓励各班以班级为单位组织读书会，形式可以是话剧、书评、演讲、自己比较喜欢的一本书、对自己感触最深的一句话等，申请组织读书会的班级可以在广播中面向全校进行宣传，动员尽可能多的其它班级同学来参加自己班级的读书会。此项工作由校团委负责。（5）、召开书评展示会。以班级为单位派代表在书评展示会上介绍读书心得,所有班级必须全部参加,提前预检，择优在会上面向全校直播。负责人：政教处.（二）考核奖励方案为了更好地推进书香行动，在全校进行“书香名师"“书香班级”“书香家庭"“读书小博士”“读书小硕士"等评选活动。—-通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,评出“书香班级”,给予表彰。——各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进行星级评比。学期末学校进行“读书小博士”“读书小硕士”评比，并命名。同时，在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，给予一定的物质和精神奖励。四、活动步骤及内容：宣传阶段(20XX年9月6日——20XX年10月30日）1、成立“书香校园”建设领导小组，召开“书香校园工程建设”动员大会。2、创建“书香校园”氛围，设立宣传标语。（教科室负责）3、学校图书馆根据要求，配备相关图书，在学生食堂配备可收看新闻的电视数台,团委学生会负责组织创建班级“图书角”。4、广播站选播名人读书故事，古诗、美文阅读。（团委负责）5、学校橱窗、各班级出一期以读书故事、读书名言警句或美文等为内容的黑板报。（团委负责）6、利用第4周国旗下讲话进行读书宣言.（政教处负责）4、中学班级文化建设实施方案一、指导思想为了践行我校“同舟共济，和谐发展"的办学理念，充分发挥校园文化的育人功能,逐步提升具有我校特点的校园文化内涵，为全体师生创建勤奋学习、快乐生活、健康成长的良好环境，根据我校第三轮三年主动发展规划中对班级文化建设的相关指导精神，特制定本实施方案。二、领导小组组长：张萍副组长：陈钢贾秋萍霍雄鹰殷轶曌于仁娟张晓霞赵雯君组员:全体班主任三、主要内容1、物质文化—-班级文化建设的载体班级物质文化是班级文化建设的“硬件”，创建洁、齐、美、趣的学习环境，有生长茂盛的绿色植物，班级奖状、布告栏、规章制度、宣传标语等要制作雅致、张贴规范，有班级特色，能对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。2、制度文化—-班级文化建设的关键以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。建立健全的班级制度,包括班级公约、一日常规、评价制度等等，以此引导学生的言行;建立班级自主管理委员会，实行岗位责任制，如值日班长、值周班委、板报小组、卫生值日等，让每一位学生都参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，倡导学生发挥主人翁精神。3、精神文化--班级文化建设的核心班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。制定富有特色的班名、班徽、班歌、班训、班级口号以及班级目标等，开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围.四、主要日程安排（见附表一《班级特色文化建设主要日程安排》）五、评比1、班级特色文化建设方案完整（情况分析、建设目标、主要措施、进程安排)、主题鲜明，受大多数学生喜欢，可持续发展。2、班级环境布置整洁、美观，育人功能佳。3、班级日常管理好。卫生打扫及时、整洁;学习用品摆放整齐;桌椅、墙壁无乱画痕迹；学生仪表仪容整洁美观,言谈举止文明。4、学生整体精神面貌好，学习气氛浓(上课认真听讲，积极投入;自习课安静守纪，主动完成作业;同学之间互帮互助）,能不断超越自己。5、班级各项活动富有创新精神，并形成鲜明的班级个性特色。六、评比办法1、参与对象：全校17个班级;2、按照“一看材料，二听汇报，三到班随访,四常规管理检查，五实际成效”的操作程序审核评定;3、评比将与文明班级的评比相结合；评出一等奖3名，二等奖6名、三等奖若干名，分别奖励500元、300元、100元。七、注意事项1、学生是班级特色文化建设的主人各班级要确立学生在班级特色文化建设中的主体地位，使每个学生都能积极参与班级文化建设，让班级始终充满成长的气息，构建富有个性的班级文化。2、班级特色文化建设的针对性、特效性班级特色文化建设的主题的确定一定要植根于班级这一块土壤，只有在充分了解与把握班级学生心理与现状的基础上确立的班级特色文化建设的主题才最有生机与活力，才会发挥出它应有的实效性，才会形成自己的特色！(见附表二：《班级特色文化建设参考主题》）3、班级特色文化建设是一个集体参与的动态的过程随着班级特色文化建设的开展与推进，学生会不断有新的见解、新的观点、新的问题出现,班主任要及时发现并采纳、更新。只有群体主动参与创造班级文化，形成共同价值取向，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中’随风潜入夜,润物细无声’般地健康成长，获得创造的自由,发展的自由。5、高中“特色班级”文化建设实施方案“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分.是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体,班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设.根据《xx中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。一、实践意义1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人.3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化,在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神.4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务.二、建设内容班主任根据本班特点，确定选题内容。但原则上应该选择操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题.(一）、班级物质文化建设：1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。2、教室布置雅致有特色,有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。（二)、班级精神文化建设：1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。3、有特色鲜明的班级文化标志（如班训、班歌等)。4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动5、班会主题鲜明，且富有成效。（三）、班级档案建设：1、班级有文本档案,如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等2、班级师生电子邮箱等。