《玩偶之家》第一课时（了解作品，梳理剧情）教学课件【高中语文选择性必修中册（统编人教版）】

《玩偶之家》第一课时（了解作品，梳理剧情）新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业反映女性地位问题的文学作品你看过反映妇女社会问题的小说、电影、电视剧或戏剧吗？我们来看看挪威“社会问题剧”代表剧作家易卜生怎样通过《玩偶之家》这样一部剧来反映妇女的社会地位或个性解放问题的。丁玲《莎菲女士的日记》夏洛蒂勃朗特《简爱》萧红《生死场》张辛欣《在同一地平线上》池莉《她的城》……学习目标新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业1.搜集西方戏剧发展历史资料、作者和作品时代背景相关资料，了解“社会问题剧”，进行课堂展示交流活动。2.了解《玩偶之家》全剧剧情及人物关系，梳理第三幕剧情。任务一：戏剧常识梳理展示活动戏剧知识易卜生介绍社会问题剧就课前了解并梳理的戏剧知识、作者生平、“社会问题剧”等相关知识，进行分组展示与交流、补充。要点提示新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业成果展示新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业成果展示新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业成果展示新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业易卜生(1828－1906)从二十年代起，我国读者就熟知这个伟大的名字；当时在我国的反封建斗争和争取妇女解放的斗争中，他的一些名著曾经起过不少的促进作用。他是挪威人民引以自豪的戏剧大师、欧洲近代戏剧新纪元的开创者，他在戏剧史上享有同莎士比亚和莫里哀一样不朽的声誉。荣誉影响成果展示新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业社会问题剧易卜生响应丹麦评论家勃兰兑斯“文学要有生气，就必须提出问题来”的号召，用现实主义方法描写现实生活的一系列戏剧，现今也泛指反映现实社会问题，揭示社会矛盾的戏剧。“社会问题剧”以其丰富的社会内容和高度的艺术技巧震动了西方舞台，引起一场戏剧革命。《青年同盟》《社会支柱》《玩偶之家》《人民公敌》等，内容涉及政治、宗教、道德、法律、家庭、妇女、教育等多方面的社会问题。作家以现实主义手法，反映人们熟悉的社会事件和家庭纠葛；笔锋犀利，批判精神强烈，针砭丑恶现实；暴露资产阶级的利己主义和虚假民主，鼓励受奴役者的精神反叛。在社会问题剧中，人物并不具有独立的审美价值，而只是代表某个问题或某种思想的符号，是一种趋向模式化的戏剧，而不是真正现实主义的审美戏剧，会在一定程度上导致戏剧创作的公式化和概念化。代表作品内容特点艺术局限创作缘起新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业任务二：介绍《玩偶之家》创作背景及剧情创作背景全剧剧情就课前了解并梳理的《玩偶之家》创作背景情况及全剧剧情以自己喜欢的方式向同学介绍或展示。全部交流、补充。要点提示成果展示新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业易卜生创作《玩偶之家》的1879年，正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家——卡米拉·科莱特和奥斯塔·汉斯泰。前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情，如1889年，他给女权运动活动家的信中所说：“您开始通过您的精神生活道路，以某种形式进入‘我’的作品。”随后，他们发动的强大女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。社会背景成果展示新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业《玩偶之家》是易卜生根据他朋友劳拉的亲身经历写成。劳拉的经历与娜拉非常相似,她对丈夫基勒感情深厚,为了给丈夫治病,偷偷借债,到期还不上,伪造保人签字。事情暴露后,基勒暴跳如雷,责怪劳拉败坏了他的名誉,毁灭了他的前途。劳拉看到丈夫如此绝情,大出意外,精神受到打击,得了精神病,被送进了精神病院。基勒提出离婚,幸福家庭从此宣告完结。易卜生在以劳拉为原型创作《玩偶之家》时,融进了更深、更广的社会内容。剧本揭露了资本主义制度下,妇女在家庭中所处的从属地位,是具有深刻的社会意义的。生活原型成果展示新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业剧情介绍海尔茂刚谋到银行经理一职，正欲大展鸿图。海尔茂的妻子娜拉请他帮助老同学林丹太太找份工作，于是海尔茂解雇了手下的小职员柯洛克斯泰，准备让林丹太太接替空出的位置。12娜拉前些年为给丈夫治病而借债，无意中犯了伪造字据罪，柯洛克斯泰拿着字据要挟娜拉。海尔茂看了柯洛克斯泰的揭发信后勃然大怒，骂娜拉是“坏东西”、“罪犯”、“下贱女人”，说自己的前程全被毁了。34柯洛克斯泰被林丹太太说动，退回字据，海尔茂快活地叫道：“娜拉，我没事了，我饶恕你了。”但娜拉却不饶恕他，因为她已看清，丈夫关心的只是他的地位和名誉，所谓“爱”、“关心”，只是拿她当玩偶，于是断然出走。新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业任务三：文章诵读展示活动1.小组抽签确定展示的对话文段。2.每组展示不超过2分钟。3.诵读展示，其他同学根据评价量表进行评分及记录。读准字音语气语调要点提示诵读流畅肢体配合新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业评价量表组别/代表名读准字音（20分）语气语调处理恰当（30分）诵读流畅（30分）适当的肢体配合（20分）第一组第二组第三组第四组第五组第六组新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业任务四：梳理本幕剧情，理清人物关系1.小组讨论第三幕人物关系及第三幕剧情2.绘制人物关系导图，填写情节表格3.选派代表展示人物展示全面人物关系清晰要点提示顺从的娜拉②叛逆的娜拉新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业成果展示人物关系海尔茂娜拉柯洛克斯泰林丹太太阮克医生夫妻关系旧情人同事同学老朋友老朋友新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业成果展示梳理情节玩偶之家（第三幕）送走林丹太太阮克大夫来访收到柯洛克斯泰来信娜拉与海尔茂决裂顺从的娜拉觉醒的娜拉反抗的娜拉新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业易卜生社会问题剧《玩偶之家》第三幕剧情新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业对你知道的戏剧进行分类。剧情繁简和结构：独幕剧（《三块钱国币》）多幕剧(如《雷雨》)艺术形式和表现手法：话剧(如《雷雨》)歌剧(如《白毛女》)舞剧(如《红色娘子军》)题材所反映的时代：历史剧(如《屈原》)现代剧(如《雷雨》)矛盾冲突的性质：悲剧(如《屈原》)喜剧(如《威尼斯商人》)正剧(如《白毛女》)戏剧分类新课导入活动过程活动小结拓展延伸布置作业1.完成本课文学常识与人物关系整理。2.思考问题：（1）你是怎样看待娜拉冒名顶替的做法？她是否应该为她的假签名负责？（2）当柯洛克斯泰的第二封信出现以后，娜拉和海尔茂的心理发生了怎样的变化？谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！