玉泉小学和生命相伴让快乐永随

唐晓红简介教学特色孝南区肖港镇路西小学12云梦义堂镇镇北中学3孝感市玉泉小学和生命相伴让快乐永随——浅谈如何进行班级生活指导孝感市玉泉小学唐晓红班主任培训课程模块班主任的职业特点班级管理的内容及目标班级管理的方法及手段班级生活的指导班级心理辅导班级交往指导班级活动指导班主任的职业情怀班主任的专业成长班级评价第56号教室的奇迹——让孩子们变成爱学习的天使雷夫·艾斯奎斯，他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。第56号教室的奇迹——让孩子们变成爱学习的天使我感觉自己像一个白痴，可是我觉得当老师棒极了。我做了自己力所能及的事，去帮助别人。虽然我做的不是特别的好，但是我的努力是显而易见的我对自己说，如果我能如此投入教学，甚至头发着火都没有注意，那么我前进的方向是正确的。从这一刻开始，我下定决心全心全意投入到教学中去。道德培养的六阶段”理论我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则并奉行不悖。着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育没有捷径。一天生活纪事早上6:30第56号教室开门。学生可以选择提早到校，做作品，玩乐器和打扫教室。早上7:00数学小组（自选），孩子们做数学习题。早上8:00学校正式开始上课，语法练习。早上9:30文学课早上10:30美国历史早上11:00课间休息，有兴趣的学生可以参加吉他课程早上11:20自然课中午12:00地理课或经济课中午12:30午餐时间，有兴趣学生可自由参加摇滚吉他课程下午13:20美术课下午14:20体育课下午15:00正规学校课程结束，莎士比亚课程开始下午16:30莎士比亚课程结束。学生可以回家，或留在教室自修，或打扫卫生。下午18:00大部分学生都已回家，有些留校继续自修不同的人对生活有不同的理解生活　——北岛　　网。生活是一幅大画布，应该让它充满色彩。　　——丹尼·凯生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道东西，在于不断地增加更多的知识。　——左拉　班级故事今天，唐老师笑吟吟地走进教室，“同学们，老师读一篇文章，让大家轻松轻松。文章的题目是《老鼠入侵》。”说完，她就在那声情并茂的朗读起来，开始很正常，没什么特别呀？读着读着，唐老师连眼睛里都是笑了，葫芦里装得什么药，真让人纳闷。“七天啊，我们在外面玩了七天，不知道老师（鼠）是不是睡在我的床上……”哄，教室里炸开了锅，唉，都是粗心惹的祸！——《老鼠？老师？》付恺玲班级故事我在黑板上用宽体字写了一个大大的“猪”(祝)字，陈思诺在后面写了一个大大的“呀”字，还打了一个大大的感叹号。祝老师笑了，他抓起粉笔冲上讲台，在“猪”和“呀”的中间加了一个大大的“者”字。猪（朱）者（哲）呀（雅），哈哈，祝老师可以开外号俱乐部了。哎，外号闹剧，让我回味！祝老师，土豆白菜，快回来吧！（作者朱哲雅）班级故事今天上美术课，我前面的张达达又和同桌“牛”打起来了，只见张达达顺手拿起一瓶已经发臭的酸奶，呀，好难闻！他用冰棒棍搅了搅奶，以迅雷不及掩耳之势往“牛”的嘴边一抹，哇，好美丽的抽象画——“牛”的脸上刹那间留下一撇“斜阳”，白白的，嗯——臭臭的！（作者郭宏宇）害蚕记他先挑了几个小蚕，说是什么培养特种兵，他挑了三个，再拿一个肥的跟它们打架。三只小蚕有一只被大蚕压在身上，几番斗智斗勇，三只小蚕安然无恙，大蚕却倒在地上，之后的事情难以想象：一个糖果也是作案工具，一片绿血直射袋子，“什么废物！”殷小声地说。第二次，殷拿它们当人玩。“地震来了！”殷抖了抖叶子。“龙卷风来了！”殷拿书本扇。“现在防眩晕！”蚕被关进笔盖里，再被殷世豪疯狂地转动，它像只被关进笼里的小鸟，任人折磨，它也无动于衷。它只会吐丝，这个弱小的本领却只能被一个不做衣服的学生吊着玩。他训练“特种兵”的目的只有一个——钻进周明恒的衣服里捣蛋。一、班级生活的定位二、班级生活指导的两种思路三、班级生活指导应注意的几个问题一、班级生活的定位班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。生活，顾名思义，就是指我们每天普普通通的生存活动。狭义上是指人于生存期间为了维生和繁衍所必需从事的不可或缺的生计活动，它的基本内容即为食衣住行生活。广义上指人的各种活动，包括日常生活行动、工作、休闲、社交等职业生活、个人生活、家庭生活和社会生活。个人生活：吃喝拉撒，游戏，与朋友之间的关系；学习生活：朝读，上课，听讲，自习，做作业，测试等；组织生活：入队，队会；家庭生活：家庭经济状况，父母的关系，亲友之间的相处等不自觉也在影响着孩子们行为，影响孩子们的班级生活。社会生活：参加各种社会实践活动，如看望孤寡老人，到烈士陵园扫墓，到少年管教所学习实践，参观水厂、发电站，去廉洁教育基地参加活动等。班级和班集体是两个不同的概念班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。　第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级的社会文化基因（教育目标、规范和组织模式）。　　第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。　　第三，班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。　　第四，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。班级生活指导就是在把班级向班集体转变过程中所进行的一切有效活动。在我的理解里，就是把班级转变为“一个家”，一个特殊的家的过程中所进行的一切有效活动。讨论：怎样才能把一个班级变为一个家，把一个班级变为一个家需要哪些元素？结论1、班级文化布置2、班级角色划分（确定领导核心地位：教师、班干部）3、班级制度确立4、建立平等信任关系，营造温馨氛围5、开展各种教育教学活动，创设积极向上的竞争环境6、公平公正的评价，让每一个孩子感到进步的快乐！二、班级生活指导的两种思路作为家长，他们希望孩子有怎样的班级生活？作为班主任，我们在班级生活指导中会遇到哪些问题，如何解决？父母对孩子的期望首先，我们期望他是一个自信和宽容的人。人这一生要经历许多事，交往许多人，难免会有人冒犯到自己，一个人不可能不遇到挫折，不可能不受委屈，也不可能什么都做的对，难免会犯点错误，现实的社会也不可能公正公平，这些我们都无力改变，所以不能患得患失、怨天尤人。要学会宽恕别人同时宽待自己，只有把“包袱”扔了，才能轻松面对未来。不管做什么事，只要做起来，就永远都不为晚。对待你身边的事要学会欣赏，欣赏别人的优点，实际是在增强感悟，获取教益和营养。你欣赏别人，别人也会欣赏你，你要永远保持自信乐观的心态，只有自信并懂得欣赏的人，才有豁达的胸襟，才能不断地增进智慧，才能得到真正的快乐。其次，我们期望他是一个知道感恩的人。人生不过几十年，无论有多大出息的人，都是由父母抱着抚养长大，无论成就多大事业都吸取了前人的经验，无论攒多少钱都包含了别人的财富。要感养育之恩，要感师长教诲之恩，感朋友帮助之恩。最后，我们期望他是一个快乐的人。只有心灵快乐，人生才有意义。快乐是一种生活态度，也是一种生活技巧。快乐是财富，但财富并不一定带来快乐。因此有“知足常乐”一语；坐高位的人不一定快乐，所以有“高处不胜寒”一说；成天计算人提防人的人不可能快乐，他只能整天生活在担忧和恐惧之中。实现快乐的途径很多，成全别人帮助别人是最大的快乐，行善积德能带来无限的快乐，不间断地吸取新知识有持续的快乐。有些时候换个角度去看人待事，可以化烦恼为快乐。将你的快乐传递给他人，与人分享你的快乐，你会得到更大的快乐。一个母亲对孩子的希望你什么都不缺，你自由自在的成长。无论你将来成材与否，父母希望你能成人，一个堂堂正正的人。你要孝顺。你的身体受之父母，你的成长源于亲情。世界上什么都可能是假的，你的亲情最真。家——永远是你最坚实的后盾。你要坚强。人生之路并非坦途，总会有风有雨有荆棘，无论是爱是恨是酸是苦，你可以哭泣，可以跌倒，但是你不能不站起来。人永远不能放弃的是自己。做个坚强的人，做个独立的人，做个从眼泪里寻找太阳的人。你要自信。芸芸众生人群汹涌，你不过沧海一粟，可你这一粟是独一无二的。你有温馨的家庭，有聪慧的头脑，有健康的身体。你什么都不比别人差，你应该自信。自信，就是一种自我肯定。拥有自信，你就拥有一半的成功。你要不断完善自己。你的自信来源于你不断完善，从知识上，从品质上，从与人处事待人接物上。你要从书本上学习知识丰富你的内心，你还要从社会中不断汲取经验完善你的人格。人的一辈子就是学习的过程，学习的一辈子，没有最好只有更好。你要有原则。你的一生会遇到无数的选择，孰是孰非孰轻孰重孰黑孰白，你要衡量要仔细。为人处事可以圆滑，为人之本必须方正。只有行的正才能立的稳。人后不做亏心事，人前方可昂首过。你要善良。与人为善就是与己为善，怀着一颗善良心，你可以拥有天空的湛蓝阳光的灿烂，你可以感受到人间的美好体验人心的和善。坚强是你的钢盔，善良是你的软甲。你要身体健康；你要学会思考；你要懂得放弃；你要把握自己；你要一生努力。人的一生很辛苦，没有辛苦你不会知道甜。人的一生很平淡，没有平淡你不会懂得灿烂。我们只希望你的一生健康快乐。我们只希望你好好做人，做一个步态轻盈脊梁很直的人！网友评价这应该是大多数父母对孩子的期望吧，是以为父母的我们对自己孩子的期望。而我们在父母前也还是个孩子，所以这也算是父母对我们的期望。所以，去要求孩子必须做到什么，还不如我们自己以身作则，自己先做到，用行动去影响孩子，这样才更具有感召力和影响力。网友评价对于每一代人来说，无论他们的标签是“迷茫的一代”还是“垮掉的一代”，无论是“愤怒的青年”还是“花童”，无论是“世纪儿”还是“几十后”，在成长问题上都大同小异。在每一套成人的衣冠下，你总能发现一个曾经的小孩子；而每一个小孩子，放心吧，只要不夭折，总会在每一天变成他或她一度憎恶的中年男人或中年女人或中年两性人。已有的事必再有，已行的事必再行，青春旗下并无新事。231安全问题——基本健康问题——保障快乐需求——最终目标作为家长，希望孩子有怎样的班级生活？安全问题：上学的安全、放学的安全，游戏的安全、运动的安全人身安全健康问题：身体健康：流行性疾病的预防及控制（手足口疫、水痘、腮腺炎、流感）思想健康：孩子没有受到不良行为习惯的影响，自身也无不良的习惯（上网、骂人）；心理健康：心胸开阔，能正确对待自己和他人，正视生活中的成功与失败，并积极应对。快乐需求：这是个笼统的概念，作为一名家长，希望孩子在学习中获得快乐，有良好的同学关系网，健康的身体，安全舒适的学习环境，然后获得为人生奠基的最为有利的因素。作为班主任，我们在班级生活中指导中会遇到哪些问题，如何解决？日常生活学习生活精神生活日常生活第一、吃零食的习惯第二、学生个人卫生习惯差（低年级上厕所：不关门、下课玩，上课把尿撒在裤子里，也是个大问题，高年级女生青春期发育的问题）第三、争吵骂人打架第四、损坏公物第五、擂肥现象改变孩子吃零食的习惯一、晓之以理，对学生提出明确要求。要结合具体事例，通过多种途径教育小学生不要吃零食，让学生从思想上真正认识到吃零食的坏处。还要做好个别学生的工作，分别找爱吃零食的小学生谈话。提出具体要求发现有进步，应及时表扬，帮助他们克服吃零食的习惯。二、与家长配合，要求家长定时饮食。一日三餐定时定量。帮助孩子建立合理的生活作息制度，让孩子按时进餐，使他们养成良好的生活习惯。这样不仅有助于小学生的身体健康，而且也有利于培养他们的组织性、纪律性以及其他品质。三、控制零花钱。现在有许多孩子的家长，特别是独生子女的家长，常给自己孩子零花钱，这就为孩子买零食提供了方便条件。因此，班主任要教育孩子们，不要向家长索要吃零食的钱，而家长也应有目的地控制给孩子的零花钱，这样就能使孩子们做到不该买得不买，不该吃得不吃，能有效地控制孩子吃零食。日常生活第一、吃零食的习惯第二、学生个人卫生习惯差（低年级上厕所：不关门、下课玩，上课把尿撒在裤子里，也是个大问题，高年级女生青春期发育的问题）第三、争吵骂人打架第四、损坏公物第五、擂肥现象1让教室成为散发书香的天地1让教室成为散发书香的天地2让教室成为回归生活的家园2让教室成为回归生活的家园学习生活第一，上课走神、随意讲话第二，拖欠抄袭作业第三，考试作弊日常生活、学习生活的管理方法1、制度约束，一视同仁。2、同伴互助，相互督促。3、评价激励，激发自我控制。班规1、一个理念——我为人人，人人为我。方便别人，快乐自己。2、两个原则——为自己的成长进步，我必须努力，学会服从；为了大家的成长进步，我必须尽心，学会扬弃。3、三个基本点——遵守班级纪律（不迟到早退、不打架骂人、不惹事生非、认真规范两操行为）、遵守学习纪律（上课认真听讲、积极举手回答问题、按时按量完成各科作业）、遵守劳动卫生纪律（认真值日、不随便扔垃圾、不随意吃零食，讲究个人卫生，不浪费水电）。4、关注一个问题——安全问题（随意结伴而行、骑自行车上学、任意疯逗）。班级常规的量化五（3）班常规养成评分细则一、学习1、按时上学，不迟到。迟到一次，扣10分。2、上课积极举手发言，表现特别突出，课后被提名表扬，加10分。3、认真完成各科作业，作业得优，加10分。缺一次作业，扣20分。4、学习认真，测试前十名或较前次有进步者，加10分。5、不遵守课堂纪律，经老师多次批评教育不改，被点名批评，扣10分。6、不按要求带学习用具的，包括美术用具、家庭作业，课本等等，扣10分。7、早上、中午进教室不读书、补做作业，在教室走动，找他人说话的，扣10分。8、完成作业不认真，被罚重做的，扣10分。9、作文发表在班级小报的每次20分。二、文明1、团结同学，友善对待他人。主动帮助的，加5分。动手攻击同学的，扣10分。2、课间玩不文明的游戏，说脏话，扣10分。3、爱护校园和班级公共设施，有破坏行为的，扣10分。4、没经他人允许，动用同学物品，发现一次扣5分。5、不接收校门口宣传单，发现一次扣5分，另打扫校门前卫生一次。6、饮水、领取牛奶有序，不排队、拥挤的，扣5分。7、嘲笑他人，带头给同学取外号的，扣5分。8、主动为班级、为同学服务的，加5分。9、带零食、玩具进班级的，扣10分。班级常规的量化三、安全1、不攀高，不爬险，违反一次扣10分。2、课间组织同学玩不安全游戏，扣10分。造成较严重后果的，扣50分。3、上下楼梯疯逗，不有序排队的，扣5分。4、不遵守路队纪律，站路队疯逗拥挤，扣5分。不站路队擅自离校的，扣10分。5、骑自行车上学者扣30分。6、放学不按时回家的，扣10分.四、卫生1、遵守校园及班级卫生，主动捡拾纸片垃圾，加5分。2、随便扔纸片垃圾，扣5分。座位周围有纸片垃圾，不主动捡起，扣5分。3、不按时参加卫生值日的，发现一次扣20分，另外惩罚打扫卫生3天。4、上完洗手间不冲洗厕所、不关水龙头，扣5分。五、活动1、班级获循环红旗一次，每人加10分。连续获得循环红旗则加连续周次乘以10分。连续4周获得循环红旗，免除第四周周末所有作业。2、认真履行各项检查职责，完成任务按时认真，被提名表扬，加10分。反之，扣10分。3、积极参加各项活动，在活动中表现突出，为班级争得荣誉，一次加5----30分。4、周一升旗仪式，不穿校服不戴红领巾，违反一次，扣10分。5、遵守阳光课间活动、眼保健操纪律，双操期间不按要求做操的，扣10分，有重大违纪现象的扣20分。真正的教育是自我教育，一个少年，只有当他学会了不仅仔细的研究周围的世界，而且仔细的研究自己本身的时候，只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己内心世界的时候，只有当他的精神力量用来是自己变得更好、更完善的时候，他才叫做一个真正的人！——苏霍姆林斯基精神生活1、班队会、班会、联欢会，运动会精神释放2、及时应对学生精神上的动荡——面对困难、珍爱生命、善待他人和自己（单亲家庭的孩子必须要关注）实践活动----走进军营，参加国防教育基地挂牌，感受部队严明纪律。走进乡村，感受农村生活成果展示交通安全知识情景模拟体验遨游汉字王国呵护我们的新家演讲活动----假若我是班长祖国在我心中讨论活动----新时代雷锋精神大讨论辩论活动----开卷有益还是未必有益开展丰富多彩的班级活动，让学生身心快乐舒展开展丰富多彩的班级活动，让学生身心快乐舒展开展丰富多彩的班级活动，让学生身心快乐舒展开展丰富多彩的班级活动，让学生身心快乐舒展开展丰富多彩的班级活动，让学生身心快乐舒展开展丰富多彩的班级活动，让学生身心快乐舒展开展丰富多彩的班级活动，让学生身心快乐舒展****家长委员会成员**珍爱生命、善待自己1、认识生命2、欣赏生命3、尊重生命4、珍惜生命三、班级生活指导应注意的几个问题1、作为一名班级生活的领导者，我们要以发展的眼光呵护每一个正在成长的生命。2、作为一名班级生活的同行者，我们要以开放的心胸尊重每一个生命的独特体验。3、作为一名班级生活的指导者，我们要以创新的思维方式给每一个生命最有力的支撑。每一颗小草都会开出属于自己的小花。作为一名班级生活的领导者，我们要以发展的眼光呵护每一个正在成长的生命。多姿多彩的班级广告亲爱的同学们：你的课余活动丰富吗？我这儿有廉价蜗牛出售，五毛钱两个，一元钱五个，需要者请快速联系。彭睿2007年4月多姿多彩的班级广告亲爱的同学们：你还在为怎样过生日发愁吗？不用愁，如果你打通电话2824457，我们保管你有一个浪漫而难忘的生日。费用嘛，只收取整个生日费用的百分之二十。快快联系啰！孔媛梦娜2006年3月一千个读者，就有一千个哈姆雷特。作为一名班级生活的同行者，我们要以开放的心胸尊重每一个生命的独特体验。同学语录231该出手时就出手，一软弱，就会挨打！——刘奕昕理想与信念支撑着我们，人类的欲望主宰着地球，坚持自己的路，世界就会为你让路！——何子金多积攒一分钱，就多一份主宰未来的力量。——陈炜没有，也不可能有抽象的学生，每一个孩子都是一个世界，一个完全特殊的、独一无二的世界。——苏霍姆林斯基班主任要珍视学生独特的个性，给予他们足够的时间和空间来发展个性。个性发展的最终目标应该达到：注重现实、接受自我、他人和自然，有内在的属于个人的世界，有民主意识，有创造性，独特性。——马斯罗（心理学家）对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。（郎加明《创新的奥秘》）作为一名班级生活的指导者，我们要以创新的思维方式给每一个生命最有力的支撑。案例一一次，班上一位多才多艺、学习刻苦的“才子'偷了玩具店里的一辆赛车，店主气呼呼的追到教室。班主任杨老师没有马上对孩子进行严厉的批评和教育，而是恳求店主为孩子考虑，视情况换一种解决问题的方法。接着，杨老师了解了孩子拿玩具的原因——就是为了证明自己的胆量。解决完问题，看到同学们异样的目光，孩子却不敢进教室。班主任想了想，任由孩子和店主站在门口，自己装着若无其事的样子走上讲台，说了一句让孩子既感激又倍感惊讶的话——你能猜猜杨老师是怎么说的吗——案例二一次课堂上，一名学生顶着拖把上的破布条玩耍，他发现老师注意到自己，就马上把布条放到抽屉里。但只要老师背过脸，他有依然如故，分散了其他同学的注意力。面对这名调皮的学生，这位老师并没有发火，她若无其事的说：——同学们笑了，那名调皮的学生也不好意思的笑了，从此，再也不在课堂上恶作剧了。一、班级生活的定位二、班级生活指导的两种思路三、班级生活指导应注意的几个问题让每一个孩子获得健康、快乐的成长，让每一个生命绽放最美丽的色彩是我们每一个班主任正在努力以及今后不断努力的方向，前路漫漫，我们且歌且行！Thankyou!