人教部编版三年级语文下册28枣核教学反思二

《枣核》教课反省《枣核》是一篇民间，叙述的是一夫妇俩生了一个叫“枣核”的孩子。枣核利用自己身材小巧灵巧惩办了县官，为民解恨的事。一副勤奋聪慧、不畏强暴的小英豪形象呼之欲出。本文的教课要点是：1．枣核是如何惩办县官的。2.经过描绘枣核的动作描绘，感觉枣核的小英豪形象。一、教课成效环绕本课教课教课目的，我获得了以下教课成效：1．巧设格，打破重难点。本堂课的重难点是“枣核惩办县官妙处在哪里”。为了打破重难点，我牢牢抓住课文要点段落，抓住枣核的语言、动作描绘，以枣核利用自己身材小巧灵巧惩办了县官、教训了衙役们、为百姓们报仇雪恨的经过，创建表格，逐层递进，突出要点，化解难点，枣核这一人物形象立时呼之欲出。在解说表格的过程中，实时指引学生抓住枣核语言动作中的要点词，推测人物说话时的语气和感情，接着指导学生有感情深入地朗诵，既培育了语感，又实现了与文本的对话。巧补空白，拓展训练。在语文阅读教课中，牢牢抓住与文本有亲密联系的“空白”，重视“空白”，巧用“空白”，既能帮助学生深入理解课文内容，又能耳濡目染地培育学生的想象力，发展学生的创建性思想能力。当教到“枣核惩办县官”时，我合时地抓住文本的空白点：围观庄稼人亲眼目击此情此景会说些什么。而后出示设计的写话练习。我指引学生走进人物的心里世界，去想象他们最想说的话。学生兴趣盎然，思路如泉涌流淌于笔尖。不一会，一段段出色、动情的人物心里独白呼之欲出，趣话连珠，入情入境，想象通情达理，切合人物当时的心境。在讲堂教课的最后，设计了一个枣核送匾额的环节，让学生思虑一下匾额上会写些什么，而后动笔写下。旨在让学生动笔的同时揭露文章的要旨，丰满人物的形象。4、让学生演课本剧。让学生在感觉人物的同时，再让学生经过自己的肢体和语言表现出。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：联想是桥梁，想象是翅膀。在教课中，依据课文内容，指引学生合理想象，对提升学生的阅读能力和写作水平都是特别重要的。三、不足之处1.时间没掌握好，前松后紧，读写联合没有在课上达成。在复习检测时可省略相关内容把节俭下的时间用到学习下边主要内容上面。2.朗诵短缺，只着重朗诵指导，忽视了学生试试朗诵，应让学生亲身体验朗诵，在读中理解，在读中感悟奇妙处。四、改良举措假如我再从头上这节课的话，我会这样做：第一设置悬念，揭露课题。接着初读课文，感知引疑。请同学们自由课文，读完后认真思虑：课文讲了如何的一件事？而后合作研究、美读课文。小组讨论枣核是如何惩办县官为民解恨的？全班沟通。最后深入专题，体验感情。用自己的话试着复述课文。