八年级上册道德与法治总结

上学期八年级221-223道德与法制工作一、基本情况:八年级是初中学习的关键时期，本学期我担任八年级（221--223）3个班的政治教学工作。从学生升学考试的成绩总体来看还基本可以，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力，需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想：八年级道德与法制是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此学习过程中获得最适合自己的发展。通过八年级政治的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的基础知识与基本技能，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学措施：针对上述情况，我在本学年教学工作中采取以下几点措施：1、新课开始前，用一定的时间预习课本内容。2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种资料、综合题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各，并能熟练运用。总之，我在教学工作中开展了转化个别后进生工作，注重理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的政治问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，取得了较好成绩。