硬笔书法社团教案

-.z.硬笔书法社团教案第一课时走进硬笔书法，初步感知教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，构造原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。2．进入新课题。二、初步感知1．今天我们要学习的容是：目字旁、酉字旁。并示两个字。提示：“目〞字做左偏旁时，形态窄长，“目〞中的短横均匀分布。2．教师示书写“睁〞，边写边讲解书写要领。3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪〞三个字各四遍，体会构造特点。〔放音乐〕。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的根底。所有笔画都是从点开场延伸的。它在书写构造组合中起着“画龙点睛〞的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准〞。〔1〕右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左迅速提起回锋。现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨〞等。〔2〕左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京〞等字中的垂点。〔3〕挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。〔4〕撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。〔5〕长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺〞。如“女、以、、英〞等字中的长点。2、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字构造，因此，既要坚硬扎实，又要生动活泼。写横画不管长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横根本平正。〔1〕右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至〞等字中的右轻横。〔2〕左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直〞等字中的左轻横。〔3〕长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，完毕处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间局部稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百〞等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横根本平正。如“卫、亚、安、青〞等字中的长横。3、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。〔1〕悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都〞等字中的悬针竖。〔2〕垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引〞等字中的垂露竖。〔3〕短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具〞等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而〞等字中的短竖。4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在构造组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。〔1〕短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食〞。如“千、反、毛、禾〞等字中的短平撇。〔2〕短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，锋利，有力。如“牛、升、生、行〞等字中的短斜撇。〔3〕斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米〞等字中的斜撇。〔4〕竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一局部是撇。如“月、用、师、病〞等字中的竖撇。〔5〕竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画穿插时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹〞等字中的竖斜撇。〔6〕直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝〞等字中的直撇。第二课时变形〔三〕教学要求：1、掌握书法中“田〞字的变形书写要领。2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿〞等字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、提醒课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。二、指导1、出示小黑板。畔、界、佃、留2、学生观察字形。3、讨论交流。“田〞在字左时形态短小，位置偏上。“田〞在字右时形态较独体字“田〞窄，位置偏下。“田〞在字头时形态略扁小，位置居中。“田〞在字底时形态略小，位置在正下方。4、教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。“田〞字的变形错误。三、练习“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿〞四、全文第三课时小字头教学目标：1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学过程：第一课时一、导入、新授：1．谈谈起名的原因〔缓解情绪紧〕2．做运腕操。〔竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画〕二、新授：观察“党〞字。引出课题。1．田字格出示“小字头〞。2．观察笔画特征、摆放位置。〔两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高〕3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互照应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。6．出示"写字姿势歌"。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。7．生练习书写。师写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比拟含“小字头〞的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“赏〞字。1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。第四课时春字头教学要求：1、掌握春字头的字的书写要领。2、练习书写春字头的字。教学重点：春字头：宽大开，要能覆盖下面的局部；三横长短相近，不可写成“三〞字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、提醒课题今天，我们来学写春字头的字。二、指导1、出示小黑板。春2、学生观察字形。3、讨论交流。春字头：宽大开，要能覆盖下面的局部。春字头的三横长短相近，不可写成“三〞字。4、教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开。三、练习“春、泰、奏、〞。完成“想一想〞。春字头的三横为什么不能写成“三〞字.〔一〕、导入：　　师：同学们的写字练习课学习根本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。〔二〕在观察中感受美引导学生观察讲义，初步感知根本笔画横、竖、撇、捺。〔可以讨论〕学生自己观察，说一说：每一种根本笔画的根本要点。1、横画一　　起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。2、竖〔垂露竖〕丨　　起笔作顿，转锋向下用力行笔。收笔时顿笔，向右上回收。3、撇丿　　向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾，力尽方收。4、捺　　起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。〔三〕在临摹中创造美1、学生运用已准备好的作业纸，进展对临练习。教师巡视指导。2、进入：①小组评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组学生对临到位的字。②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。3、自我：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正.自己再写，直到写出满意为止吧！　　教师示书写　　一、工、二、上　　万、平、有　　丨　　干、下、官　　仁　　丿　　金、入、人　　老、看、友　　丈、天、禾　　金、夜引导学生观察，能优化学生注意品质，学生会发现汉字不同构造的布局书写特点，提高审美能力。读贴并说出来，能加深了解，更好地感悟其构造特点，为写好字作充分准备。小组讨论与实践，让学生在改变构造布局中求得对此类字布局优点的深度把握。通过改变书写，区分优劣，既发挥想象力、创造力，又培养了高尚的审美情趣。　　放手让学生去实践、去写，领略写字的美感。　　舒缓的音乐能让学生写字时心平气和，更快投入写字之中。　　小组合作让学生学会交流、合作，并在合作中培养敢于评判，说服对方的能力。　　练评结合，能维持学生的写字兴趣，培养学生的评价能力，使写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。　　让学生主动反思自己写的字，发现自己所写字的个性，对字的间架构造有更深的了解，也培养了学生主动学习的习惯。五、总结课堂总结我们来回忆一下：•这节课学习的容，我们有什么收获.•还有什么问题吗.课堂总结重在回忆，学生可以选择一个问题答复；对于收获学生可以随意说说自己学到的知识；自己的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的成功体验。第五课时足字旁门字框教学目标1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯〞，写得正确、端正、比例恰当。教学过程第一课时〔一〕创设情境今天,教师带着大家一起乘坐〞胜利号〞航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！出示：踩、蹈、跳仔细观察这些字，你发现了什么.学生领悟偏旁的表意功能。〔二〕观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“踩〞〔1〕学生观察例字〔2〕学生口述，教师写〔3〕、学生试写，大家评价。2、练习书写“蹈、跳〞。四、小结评价。第六课时独体字一、教学目的：1.掌握独体字干、且、里、小的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。二、教具准备：小黑板、卡片三、教学过程：1.谈话导入：为什么要写好硬笔和毛笔字.〔1〕.写一手好字，既是学好文化知识进展交流的需要，工作的需要，也是丰富精神生活，创造艺术美，修身养心的需要。〔2〕.“小蜜蜂〞和“龟〞的从动静与安康长寿到书法能帮助人调息入静，健身长寿。如“南仙北佛〞〔**墨佛99岁，局仙108岁〕。〔3〕.简述本学期校的省书画考试。2.教学独体字干、且、里、小的写法：〔1〕.复习集中常用笔画的写法：〔示与练习互动〕横，竖勾，横则勾，捺〔2〕.教学干、且、里、小：干两横稍向右上斜，中竖将横分割后左边笔画稍细长，右半边笔画显得稍短。〔示与练习〕且左右根本对称，左稍显轻，右稍显重。〔示与练习〕里中竖挺直“曰〞两边短竖下端收敛，横画间距均等〔学生版练〕小中间竖勾稍短，左右两点的距离相等，斜度对称，高度在勾锋之上，字形稍扁〔学生版练并指出优劣〕〔3〕.拓展：日、土、口、刀、小等〔说说书写要点：这些字笔画不多，字形短小，不能写得过大〕3.引导观察“想一想〞中的字不好在哪，加以改正。4.完本钱科描临作业。第七课时反犬旁田字底教学目标1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备〞，写得正确、端正、比例恰当。教学过程第一课时〔一〕出示：猜、独、犹仔细观察这些字，你发现了什么.学生领悟偏旁的表意功能。总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。〔二〕观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“猜〞〔1〕学生观察例字〔2〕学生口述，教师写〔3〕、学生试写，大家评价。2、练习书写“独、犹〞。四、小结评价。第八课时写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫假设早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。〞大书法家默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。〞他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经历总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面〞，因此，从学生时代起开场进展正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗.那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〞，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经历，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。夔"续书谱"中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。〞摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形构造。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把本的精华学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比拟。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比拟，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进展比拟，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形构造是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改良。临一遍，比拟一遍，改良一遍；不断临，不断比拟，不断改良，就会越写越象，越写越好了。3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的开展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能到达一定的量才有一定效果，较佳的量才能到达较佳的效果。这也是锻炼毅力的好方法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。〔一〕出示：畜、亩、备仔细观察这些字，你发现了什么.学生领悟偏旁的表意功能。总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长〞〔二〕观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“畜〞〔1〕学生观察例字〔2〕学生口述，教师写〔3〕、学生试写，大家评价。2、练习书写“亩、备〞。四、小结评价。第九课独体字〔一〕教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规地书写独体字。教学准备：钢笔、写字书。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么.长横要平，长竖要正长短横的变化间距均等布白匀称4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、总结，小组评一评谁的字写得漂亮。教学容：第二讲、正确的写字姿势和执笔姿势教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。教学过程：一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右上下不同。3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指节〔指甲盖与肉相连处〕与指甲间在上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。学生中常见的毛病有：〔1〕执笔太低、太紧、太直。〔2〕大姆指在食指前面并且两指相碰。〔3〕大姆指压在食指上面。〔4〕大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。〔5〕虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。〔6〕掌心不虚，小指弯到掌心。〔7〕笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。〔8〕手腕向弯曲，呈扣状。〔9〕书写时，手腕空抬。第十课时独体字〔二〕教学目标：1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。教学准备：钢笔、写字书。教学过程：一、问题导入，引发兴趣。谁能告诉我们直接由笔画组成的字〔不包括任何部件〕叫什么字.怎样写好独体字呢.讲后请一生上台试写几个独体字。〔留作后面评点〕今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字〔一〕二、笔画复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。三、讲授新课，讲演试评。读一读〔出示小黑板：力、母〕观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。1．“力〞字，边讲边示：撇长，横折弯钩略向右斜。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“母〞字，学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，教师相机指导。〔注意横折弯钩的斜度〕。总结：少画稍小。多画稍大。学生练写两个。“之〞、“事〞、“日〞、“为〞字四、学生练习，把握重点。临写一段话。五、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。第十一课时独体字〔三〕教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规地书写独体字。教学准备：钢笔、写字书。教学过程：一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么.长字宜长扁字宜扁4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、总结，小组评一评谁的字写得漂亮。第十二课时避就交织教学要求：1、了解什么是“避就〞和“交织〞及它们之间的关系。2、在书写左右构造的字时，学会使用“避就〞和“交织〞。教学重点：1、了解“避就〞和“交织〞的关系。2、在书写左右构造的字时使用“避就〞和“交织〞。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、提醒课题1、板书：避就交织2、请学生说说对“避就〞和“交织〞这两个词语的理解。3、教师：在书写左右构造的字时，经常会用到“避就〞和“交织〞。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴在左右构造的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就〞“砚〞字“石〞部缩小以避让。。⑵在左右构造的字中，“避就〞左右两边就产生了相互通过，“交织〞，使字形紧凑和谐。4、教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴“避就〞：①“石〞未避让而碰撞。②“石〞偏低而碰撞。⑵“交织〞：①没有“交织〞。三、练习1、描红、临写“砚、溢、娓、姥〞和“炊、杖、叨、吟〞。2、临写一段话。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3、完成“想一想〞。“避就〞和“交织〞各是什么意思.它们之间有联系吗.四、总结全文第十三课时伸缩教学要求：1、掌握书法中伸缩的书写要领。2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素〞等字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、提醒课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。二、指导1、出示小黑板。惟章2、学生观察字形。3、讨论交流。“惟〞的横画写得有长有短，这便是“伸缩〞。“章〞的上横和下横一长一短。这也是“伸缩〞。左右构造的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。4、教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。横的长短错误。三、练习“惟、章、徘、降、戒、素〞。四、总结全文第十四课时变形〔一〕教学要求：1、掌握书法中“土〞字的变形书写要领。2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣〞等字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、提醒课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。二、指导1、出示小黑板。坤、去、社、坚2、学生观察字形。3、讨论交流。“土〞在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。“土〞在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。4、教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。“土〞字的变形错误。三、练习“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。四、总结全文第十五课时变形〔二〕教学要求：1、掌握书法中“山〞字的变形书写要领。2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔〞等字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、提醒课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。二、指导1、出示小黑板。屹、崖、仙、岳2、学生观察字形。3、讨论交流。“山〞在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山〞在字右时形态较独体字“山〞要窄。“山〞在字头时，形态扁小。位置居中。“山〞在字底时形态较偏大，位置居中。4、教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。“山〞字的变形错误。三、练习“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔四、总结全文