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CL_I电容电感测试仪说明书

2021-03-28 7页 doc 111KB 8阅读

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CL_I电容电感测试仪说明书.CL-I电容电感测试仪使用说明书苏州华电电气股份有限公司目录TOC\o"1-1"\f\h\z1.1技术指标1.2功能特点二、操作指导…………………….…………………………….22.1面板说明2.2测量操作三、现场测试…………………………………………………43.1接线3.2注意事项四、仪器附件………....…………………………….….…….5五、维修及售后服务……………………………….….…….61、产品介绍CL-I电容电感测试仪是专门用来测量电容、电感器组在不用断开连线的情况下的电容、电感值,特别适用于发、变电站内已投运的电...
CL_I电容电感测试仪说明书
.CL-I电容电感测试仪使用说明书苏州华电电气股份有限公司目录TOC\o"1-1"\f\h\z1.1技术指标1.2功能特点二、操作指导…………………….…………………………….22.1面板说明2.2测量操作三、现场测试…………………………………………………43.1接线3.2注意事项四、仪器附件………....…………………………….….…….5五、维修及售后服务……………………………….….…….61、产品介绍CL-I电容电感测试仪是专门用来测量电容、电感器组在不用断开连线的情况下的电容、电感值,特别适用于发、变电站内已投运的电力电容、电感器组。1.1技术指标电容测量范围误差0.01μF~1.0μF±0.05μF1.0μF~100.0μF±(1%读数+0.2%满度)100.0μF~2000.0μF±(1%读数+0.2%满度)最小分辨率:0.001uF电感测量范围误差0.2mH~20mH±0.05mH20mH~200mH±(2%读数+0.2%满度)200mH~10H±(2%读数+0.2%满度)最小分辨率:0.001mH电阻测量范围误差0.5Ω~5Ω±0.05Ω5Ω~500Ω±(1%读数+0.2%满度)500Ω~2000Ω±(1%读数+0.2%满度)最小分辨率:0.001Ω电源(市电)电压:220V±22V(AC)频率:50Hz±0.5Hz输出试验电压10.5VAC、1.0VAC、2.0VAC、5VAC、25VAC工频使用环境条件温度:-10°C~50°C湿度:≤90%RH不结露体积重量体积:500mm×350mm×200mm重量:≤15kg钳口径不小于68mm1.2功能特点操作简单,选择测量电容、电感、电阻只需要通过简单的接线和按键操作就可以完成用户需要的试验设定,测量过程由仪器自动控制完成,测试结果由液晶全汉字显示,简便、直观。保护提示钳表检查提示接线错误提示配备微型打印机,测量结束,可手动打印测试数据2、操作指导2.1面板说明1.电源插座(连接220V电源,带3A保险丝)2.仪器电源开关3.试验电压输出开关4.液晶显示屏25.操作旋纽6.打印机7.接地柱8.指示灯9.试验电流输入端子10.试验电压输入端子图12.2测量操作1.打开电源等待5秒钟,液晶显示主菜单:图22.确认连线正确后打开电压输出开关及钳表开关,按下面板上的旋钮后显示图3正在测量……:3图33.测量完毕后可按下打印,即可打印本次操作得的试验电压,电流及试品值:图44.按下日期设定,即可进入下列图示修改当前显示及打印的日期、时间:图5三、现场测试3.1接线1.将电压输出线接到被测试品的两端。2.如果测量单个试品,使用8143型钳表获取电流信号。3.8143型钳表尽可能在被测试品的跟部的套管处获取电流信号。4.将电压输出线接到面板对应的输出口。5.将电流输出线接到面板对应的输出口。6.电容电感测试仪安全接地后,接通220V电源,打开电容电感测试仪电源开关。47.待仪器出现测试界面后,通过面板上旋钮选定“开始试验“(反黑),如图2。8.仪器面板上的“电压输出”开关置“开”。9.按下旋钮,开始测试。3.2注意事项1.如果被测试试品两端都接到“地”,必须将其一端接地断开,方可测量。2.一起电压输出线的绿色架子接到“地”端。3.使用钳表在被测试品的非接地端获取电流。4.如果更换钳表,仪器必须与钳表一起重新校正。3.3信息提示1.测量过程中出现“请检查钳表按任意键继续”------检查钳表是否夹在被测试品的跟部的套管处。2.测量过程中出现“检查接线”------检查“试验电压输出”开关是否打开。四、仪器附件序号名称数量备注1使用说明书12电源线13保险丝3A24接地线15打印纸26电压输出线17电流输入线18钳型电流传感器81431请按上表核对器件,如有缺失请与本公司联系。5五、维修及售后服务若因本公司产品质量问题不能够正常使用,本公司保修两年,终身维护。6单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。PAGE.
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