【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 初中英语《B1 Unit8 Topic1 Sec.A课堂教学》学情分析方案

仁爱英语《B1Unit8Topic1Sec.A课堂教学》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名黄英川学科英语能力维度学情分析□教学□学法指导□学业评价所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境初中七年级英语课堂教学教学主题B1Unit8Topic1Sec.A听说课教学对象初中七年级学生教学目标1.Learnandrememberthenewwords:weather,spring,summer,fall,winter,season,warm,hot,cool,cold,climb,rainandsnow.2.Learnandpracticethequestions:What’stheweatherlikeinspring?/Howistheweatherinspring?Replies:It’swarm./hot/---3.Learnandpractice:It’sagoodtime/seasontodo/fordoingsth.4.Learnandpractice:Whichseasondoyoulikebest?Why？教学重点1.What’stheweatherlikein---?/Howistheweatherin---?2.It’sagoodtime/seasontodo/fordoing---.学习难点Learnandrememberthenewwords:weather,spring,summer,fall,winter,season,warm,hot,cool,cold,climb,rainandsnow.分析工具问卷星、希沃白板的课堂活动分析方法1.问卷星使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集。2.希沃白板的课堂活动通过希沃白板的课堂活动对有关知识的复习，发现学生存在的问题，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。学情分析实践方案本节课的内容为义务教育仁爱英语U8T1Sec.A1a/1b/1c.Unit8的主题为：Theseasonsandtheweather.Topic1的题目是What’stheweatherlikeinsummer?从课本的编排来看Topic1是直入主题。所以，它在Unit8当中具有关键性的地位。而Sec.A的内容为谈论四季，以及四季的基本天气特征。学习人们在春夏秋冬分别进行哪些活动。这一话题是学生极其熟悉的，也是乐于谈论的话题。课堂活动易于开展。能营造出积极活跃的课堂氛围。Sec.A1a/1b/1c主要学习有关四季的词汇和四季天气基本特征的词汇。并使用What’stheweatherlike---?/Howistheweather---?进行语言操练。然后学习It’sagoodtimetodosth/fordoingsth.或Wecandosthin---.学习目标极其明确。它直接进入了本单元的话题。在本话题中具有重要的地位。因此，作为第一课时，我仅选择了1a，1b，1c，以便学生们学的更好，为以后各课时的开展打好扎实基础。本课时中，词汇学习是关键，要力争让学生们记住记牢。用What’stheweatherlike…?/Howistheweatherin…?/It’sagoodtimetodo/fordoingsth.进行语言操练是重点。鉴于学生的英语基础不够扎实，且学生个体差异较大，我在上课过程中将注意基础部分的学习。如：词汇教学，将花费较多的时间，且强调对个别学生的提问和指导。在现有多媒体条件下，充分利用s对词汇进行呈现，展示，重复，以突破词汇记忆关。对口语操练部分我采用先听后说，先跟读后朗读的形式，做足操练准备工作，以便能更好地开展对话练习。让学生完全记住所操练的句型。以图学生形成知识迁移，促进认知发展。学生们学习英语的兴趣还是很浓厚的。因此，课堂的气氛会是活跃的。在课堂教学中，我将尽量地把本节课的知识层次呈现出来：词汇——seasons，spring，summer，fall，winter，warm，hot，cool，cold，kite，climb，等等。句型——What’stheweatherlikein…?/Howistheweather…?/It’sgoodtimetodosth(fordoingsth)./Wecanmakesnowmen./Wecangoswimming.等等。√自评等级□优秀□合格□不合格