小学生家访记录内容

小学生家访内容小学生家访记录一般会记录什么内容?那么，下边请参照公函站我给大家整理采集的小学生家访记录内容，希望对大家有帮助。小学生家访记录内容1家访人：李哲慈被访学生：陈xx家访时间：xxxx年4月5日礼拜一家庭地址：大洪庄村七组该生基本状况：陈xx是xx民族小学二年级(2)班留守学生，学习成绩很好，但是极少讲话，老师不点名，素来不主动讲话。在路队上也单独行走。和其余学生不一样，她属于特别内向的孩子。是家中的大女儿，父亲长年在外打工。因为离学校较远，因此在学校吃一顿午饭。昨年学校推行刷卡吃饭。一年级上期(xx年)的一个礼拜一，她的奶奶为了少走几次路，一次给她充了30元钱的生活费，打算让她吃三个礼拜，但是到了那个礼拜三，我们班的孩子们就说，陈xx把三个礼拜的生活费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。我只能给家长打电话，但是怎么也打不通!无奈之下，我只能自己掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不简单才通知到她的家长，才解决了这个问题。二年级上期(2010年)的一天，我班陈志锐同学带了10元钱，打算买文具盒，但是当他拿钱时，不见了。我一走进教室，就有学生高声对我说：陈志锐在哭，他的钱不见了。我一下子火了，因为我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，姚瑞说：我看见陈拿过刘棋的十六元钱。陈xx一点也不惧怕，狡辩论：没有!我想：不给他点厉害她是不会认可的。于是，我把教室门翻开，说：我立刻把你送到警察局去，看你拿他人的钱，还说谎?没有想到，还真管用，她说她是拿了。但是不认可当日发生的事情。于是我借此时机恐吓：不诚实就送到警察局!她终于认可了。她在她的衣兜里还取出没实用完的五元钱交给了我。我狠狠地责备教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱，过了几日后，她带来一百元钱，我一下子意识到她是在家静静拿的。我把钱换零后，给那两位同学还了钱，放学时把剩下的钱塞在陈xx的包里，一再嘱咐，要她交给了她刚回家的的妈妈。接着又打电话查对，才了却了此次风波。本次家访我除了想探望探望她之外，更主要的，我想知道究竟是什么样的家庭环境，让她做出这样的事情。家访经过：去以前，我对班上的孩子们说：这几日是清明节，放三天假，我打算到你们家里家访，希望你们给家长通告一声。选择这个时间家访，我自然是希望能和她的父亲母亲沟通一下孩子的状况，另外对家进步行一些：如交通安全、防损害(如此刻是春季，油菜花开节气，是疯狗最多的时候，要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候，天快黑了，我喊了好一阵子，她的母亲才从地理回来，听闻正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹，拉开惨淡的`电灯，堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具，但是也还比较洁净整齐。听她妈妈说：xx帮忙栽了好一阵子玉米，肚子痛在奶奶家歇息了。她奶奶连忙增补：xx听闻老师要来家访，昨天就把家里过细打扫了一遍!今日我们栽玉米，还给我们做早餐啦!我说：真懂事!这是一种爱劳动、体谅关心家人的表现，我要在班里夸奖她!经过认真讲话，我才发现，这个温馨的家里有着好多的困难。她妈妈患有腿病，多方医治无效。爷爷多年患有肝病，长久吃药。还有一个天生残疾的舅爷爷跟着一同生活，一家老小七口，生活本来困难，再加上病魔，实难保持，靠父亲一人打工，确实窘迫。孩子在家里在学校不可以像同龄孩子同样卖小吃，缺吃少用，敬羡之余，产生了不应有的念想，因此会以致前面的事情。临走前，我和他的家人商议：要把孩子的长处给予夸奖，建立他的自信心。但是不良习惯果断要敦促更正。此外，我也打算把她作为我的贫穷资助对象，从内心上给予指引，从生活上给予资助，并向学校申请，为她解决部分生活学习花费，让她也像其余孩子同样，幸福成长。一点感悟：此次家访让我堕入了深深的思虑之中，孩子的个性不是天生的，是某种特定的环境歪曲了她。但是我也相信，在父亲母亲和老师的教育、帮助下，在学校和社会的关爱下，这个孩子将会转变成一个阳光，奋斗向上的勤学生。小学生家访记录内容2家访目的：该学生自进校以来学习成绩向来不是很理想，固然进行过多次的差生指导教育，但是成效仍不显然。以致班级整体成绩落伍于同级其余班级。并且该生性格内向，不肯与同老师进行沟通，默不作声，讲堂上从未发过言。问原由，不肯和老师作深层次的沟通，不过一声不吭，并且只需一责备她，就会掉眼泪。因此为了找出问题的症结，防止她的成绩降落，形成不良的学习习惯，我决定进专家访。家访状况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反响较为冷漠：知道儿童很早就是这个缺点但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。但是值得有幸的是经过耐心的沟通，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了谈话。从家长口中得悉，原由可能有几方面。孩子很内向，固然是女孩子，但是也很好玩，并且拥有必定的惰性。孩子回到家后就陶醉在电视中，对此中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为失常的原由之一。并且学科中有她其实不是很乐学的科目，比方说数学。学习起来较为费劲，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间指导孩子学习，在刚才上学时就没有养成优秀的学习习惯。最后家长答应我，会踊跃配合我们老师对孩子进行心理劝导，主动和孩子多沟通，使孩子赶快融入到正常的学习生活环境中去。家访领会：跟着社会竞争的强烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和心理都存在着一些不行回避的问题，并且短期内是没法改变这一社会现状的。作为教师，不可以对孩子的这些问题一味的责备谴责接着听任不论。而是应当运用理论知识和实质的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关心学生，以仔细察看学生，以耐心教育学生，实时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不可以放弃，而要在个方面给她多点鼓舞多点爱。让她能领会到我的良苦专心，把我当作能够谈心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理暗影，拥有正常孩子的阳光绚烂。小学生家访记录内容3家访或招待家长主要事由向家长反应孩子在校状况，商讨如何教育该生，使该生能真实融入到同学中间。家访内容：老师向家长反应状况：该生在校喜爱和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的踊跃性，但同时缺少自我拘束力。上课时不可以按铃声进讲堂，不可以寂静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口痛骂，要么翻开窗户朝窗外大喊，搅乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很和睦。老师诚心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜爱的孩子。家访手记：常常静下来察看这个孩子的行为，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他常常大喊大喊或大打出手，为此老是感觉很头疼，但也在思虑，为何他会这样。我感觉主假如孩子的心理问题，他在潜意识中盼望获得他人的尊敬和必定，盼望与其余孩子一同嬉戏，当这些得不到时，关于一个这样的孩子又不知道如何来表达这类情绪，于是便以一种反叛的方式发泄出来，以此来惹起他人的关注。表面看似他没有烦忧，其实他也没有真正的快乐。他人的排挤使他倍感孤单，作为老师，我能为他做点什么呢?我认为第一应当让他做一个令人喜爱的孩子，告诉她如何是对，如何是错，如何和他人交往，如何去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我感觉家长应当多考虑考虑，而不是听任自流，从平常的一些表现看，他有一颗向上的心，比方她喜爱参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其余孩子，不过一些习惯不好，希望能够惹发迹长的注意。