人民美术出版社小学二年级下册《丰收了》教案

第课时授课日期：年月日授课人：教学《丰收了》课型□造型·表现□欣赏·评述□·应用□综合探索全册备课人复备人教材资源教学目标1、知识与技能：了解丰收季节暖融融的色彩，认识各种果实的形状。体验丰收了的喜悦心情，使学生认识不同的地区有不同的物产资源。2、过程与方法：通过开放式课堂教学，发展学生的感知力和形象思维能力。3、情感态度价值观：通过造型活动，培养学生善于发现、善于表现的能力。知识点知识：让学生了解丰收的意义，秋天的果实有哪些种类，蔬菜和水果分别有哪些会在秋天成熟。技能：能用学生喜欢的方式表现丰收的景象。教学重点了解丰收季节的颜色，认识各种果实的形状教学难点表现丰收的作品，组织画面的大小疏密关系教学过程：第一课时一、启发谈话导入教学让学生欣赏录像《秋》师：欣赏后让学生谈一谈对秋天的感受。生：看录像谈感受。师：秋天的金色很美，同时也是蔬菜水果粮食成熟的季节，我们今天就来一起去看看秋天都丰收了哪些果实。板：丰收了二、讲授新课1.学生汇报调查结果师：让学生说一说蔬果的种类和名称。（多少种，有什麽）教师让学生说一说生：学生汇报调查结果，展示自己的作品。学生小组讨论汇报2.游戏规则：以小组为单位：教师发给每组一张纸，纸上画有不同的容器，将这个容器装满蔬菜或水果，看哪个组装的最多。生：学生进行活动。（学生以组为单位放置）3.观察教师让学生拿出自己准备的蔬果，以组为单位放在一起。观察蔬菜水果的特点：形状有哪些水果。最大的水果是什么？最小的水果是什么？那个在最前，那个在最后？④有哪些颜色？三、介绍组织画面的方法。学生进行观察讨论，将讨论的结果汇报。遮挡关系的表现方法：绘画:由前向后②剪贴;由后向前四、教师示范剪贴画五、利用你最喜欢的方式表现一幅丰收景象的作品。①绘画。剪贴六、教师辅导：集体辅导与个人辅导。第二课时一、课前复习让学生利用休息时间到农贸市场进行社会调查，你吃的粮食有哪些？收集一些农作物的事物或图片资料。学生利用休息时间到农贸市场进行社会调查。让学生观赏录像，用语言描述，谈对秋天的感受。二、课程新授同学们看黑板，老师这里也有很多果实，我们做个小游戏！ 出示不同果实的贴纸。 提问： 哪个果实可以概括成月牙形？ 哪个果实可以概括成心形？ 哪些果实可以概括成圆形？ 哪些果实可以概括成椭圆形？ 哪些果实可以概括成三角形？ 哪些果实可以概括成水滴形？教师利用多媒体展示表现秋天的画面，使学生从中体会用色彩表现秋天喜气洋洋的气氛。这些画给你什麽感觉?从那感觉到的？三、教师展示多种技法绘画作品1.教师出示不同技法的绘画作品让学生感受。学生欣赏表现秋收的不同技法的画面。2.教师让学生选择自己喜欢的技法进行表现。3.教师让学生展示欣赏评述自己和他人的作品四、利用你最喜欢的方式表现一幅丰收景象的作品。绘画。剪贴五、展示教师：展示优秀的初步的学生作品，包括多种形式，开拓学生的思路。学生：进行欣赏与借鉴。第三课时一、导入新课教师：回顾上节课所学知识。二、讲授新课：教师：出示两幅作业：问：两张作品中，哪一张作业好？为什么？学生：左边的做的好。教师：左边的画面贴的更整齐，更有层次感。教师：下面我们来继续完成桥这幅作品的颜色部分。小组讨论：那几张作品用色好？为什么？学生：第一张：画面中主体形象比较突出，物体有大有小。第二张：颜色搭配很好，临近的水果、蔬菜色彩比较协调。第三张和第四张：不好，蔬菜、水果的色彩形象不够突出。设计意图：渗透色彩知识。小结：（如何用色）用色的，为了使主要的、要表现的景物突出。因此，在用色时应使主体物的颜色与背景的颜色分开，才能使主题突出。学业：深主体-----浅背景浅背景-----深主体.设计意图：帮助学生选择所用的颜色。三、教师示范四、艺术实践：要求：1.学生自己进行选色。2.小组互相交流所选的颜色。3.进行上色。五、教师辅导：集体：作品的主体物是桥，桥要画大。个人：作品中造型的准确性，主体物突出，桥身进行适当的装饰。六、展示评价：1.构图饱满2.画面生动第四课时一、组织教学。二、讲授新课：1、展示教师：展示优秀的初步的学生作品，包括多种形式，开拓学生的思路。学生：进行欣赏与借鉴。2、创作教师：这节课，请同学们把初步完成的作品进行线条的装饰，注意线条的粗细、疏密的变化。学生：继续完善作业，并且为自己的作品颜色鲜艳的装饰，结合之前美术课学习的内容，进行装饰。三、展示优秀作业：1．设计新颖2．画面生动3．绘画速度快四、展示评价1、我最喜欢的作品：学生互评、老师点评 教师：线条虽然只是一根线，但在同学们的笔下有的柔软，有的坚硬，有的流畅，有的纤细，真是美极了!你们真棒！ 设计意图：作品展示，让学生体验作品的美感与成功的喜悦。  五、课外拓展、延伸 请同学们在课后继续来找一找生活中那些美丽的线条朋友。  课后小记：学生掌握情况：主要问题及原因：3.解决策略：