《桃花源记》预习学案2

把练习当考试把考试当中考广灵三中八年级语文预习案编号8121班级姓名级别课题：桃花源记编制人：王海霞编制时间：2013.8审核人：张敏琴学习目标：1、了解作者、写作背景及作品。2、反复朗读课文，在朗读中品味文章优美的语言。3、借助注释或工具书，准确翻译课文。4、理解课文内容，体会作者的情感。5、联系生活实际，体会现在的幸福、和平的生活，并学会珍惜。完成目标：一、了解作者、背景及文题。1、走近作者：陶渊明，又名字，私谥，世称“”，自号“”，浔阳柴桑人（今江西九江），（朝代）著名诗人、散文家。长于诗文辞赋，诗歌多以为题材，有《》、《》等，是的开创者。散文有、等。2、写作背景：3、题解：记：又称“”，古代的一种文体，出现很早。唐宋时盛，内容可以、、等，写法上以为主，兼议论抒情成分。该文原是《》前的“”，也属“记”。二、打通文字关。1、给下列加点字注音。屋舍俨然（）黄发垂髫（）便要还家（）此中人语云（）诣太守（）2、反复朗读课文，每生至少读2－3遍，感受文章优美的语言。三、疏通文意。借助注释、查找工具书，逐字逐句疏通课文大意，并注意以下字词的意思。缘溪行芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之欲穷其林仿佛豁然开朗俨然桑竹之属阡陌交通黄发垂髫怡然具答之便要还家问讯绝境妻子无论延至其家不足此中人语云扶向路处处志之及郡下诣太守寻向所志欣然规往寻病终问津四、理解内容，体会情感。1、课文中武陵人生活在什么时代？他是干什么的？他进入桃花源之前见到了怎样的景象？2、渔人进入桃花源见到什么样的景和人？村中人如何对待渔人的？他们说了些什么？3、从文中对桃花源的描写可看出，桃花源让作者向往的是：①，②，③，④。4、渔人出桃花源后，做了些什么？处处志之，却寻而不得的结局告诉了我们什么？5、梳理文章结构：由此不难发现此文的叙事线索是6、联系写作背景，想一想作者在本文寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？课堂小结：水滴石穿绳锯木断