语文新课标学习培训心得吕宁

鄂尔多斯市伊金霍洛旗中语文教师研修会暨著名教育家崔峦先生评教讲学活动学习培训心得棋盘井实验小学吕宁2012年9月23日接到通知，25日到伊旗参加以新课标学习阶段性成果展示及深入学习为主题的学习培训活动，作为2012年考试新入职的年轻教师，学校以、教研室以及教育局领导能向我这样年轻教师外出学习的机会，我在满怀感激的同时倍加珍惜这样的机会。此次培训学习的时间仅一天，上午是教学研究阶段性成果展示，下午是著名教育家的讲座。上午的成果展示分为两大部分，第一部分是五年级、四年级以及二年级教师一课时内容展示；第二部分是各级教研部门领导的点评。在培训地点的选择上，我个人认为课堂展现的方式很好，老师和学生都在舞台上，这样展现的是师生的侧面，但是在我看来这样展现的是教学的正面，能够反映出很多问题。第一节课上杨丽萍老师在学生的引导方面让我受益非浅，老师的提问的学生是随机的，因而避免了学习能力较强同学得到更多回答问题机会情况的出现，这样让一小部分甚至是极个别的同学都能专心致志的听讲，让全班同学的注意力可以集中；在写字方面杨老师在日常的教学组织过程中下了一番苦功，因为从台下看学生们几乎都是的坐姿，一方面是长期教学组织过程中形成的习惯，另一方面与老师潜移默化的影响也有很大的关系。教学模具的使用和科技化教学手段的应用，在科技化不断进步的今天，我们讲究教师讲好“素课”（三尺讲台、粉笔、黑板、教科书、是“素课”教学的必需）的同时，我们还需要充分的运用多媒体教学设备，在这节课中杨老师PPT幻灯播放的同时配以调动悲情的轻音乐，加上自己通过言辞初步完成的对学生的心理暗示，让学生的心灵受到强烈的震撼。在这堂课的最后五分之一的时间，杨老师将教学重点渗透到学生的拓展写作中，将外貌、语言和动作的描写让学生通过文字表现出来对于我日后的高段教学非常有帮助。其中一个细节给我留下了深刻的印象，在学生写完后，老师说了这样一句话：“请写完的同学看黑板给老师一个提示。”轻柔的语言加上“请”和“提示”在课堂上温馨的运用，更展现了教师口语的标准化和对学生的尊重与关注。是贾老师的四年级课程展示，在教学组织的过程中贾老师一直延续了低段书空和手指处感的刺激教学，在课上完成了预习和学习，并就生字的教学灵活的穿插在课文讲解的过程中，在多音字和一些特殊发音的学习过程中，贾老师给予学生更多的是冲锋式的鼓励，但是有错的也是及时的纠正，在课本不使用的时候，老师提示学生合书便于注意力的集中。在这节课上，老师熟练的运用了多媒体教学手段，并通过图片观看的方法，让学生造句说话并鼓励学生说完成话，在这一基础上，老师引导学生运用自己的语言概括段落大意，在概括之前。老师要求同学们听清楚读课文过程中需要思考的问题，这也是我校张勇副校长在听完我的一节课后给我的提示，因为所有学生都听清楚了你的要求，才能保证高质量的速读课文，准确的概括出段落大意，培养学生概括或者高度概括的能力，与此同时贾老师也和杨老师一样十分注意孩子们说完整话能力的培养。在教学过程中，贾老师让学生通过图片实现视觉、嗅觉和味觉的三重刺激，让学生加深对课文的理解，在读课文的过程中教师采用的是领渎、齐读、分组朗读、男女生分读和自渎相结合的方式，循序渐进升级到有感情的朗读，在这一过程中，教师告知学生：“读出自己的理解才是最好的朗读。”从表面上来看教师对于学生的朗读能力要求适当的降低，但是这背后是学生对于自己朗读标准的提高，教师很好的运用了心理暗示中的无意识暗示，让学生在无形中自己提高对自己朗读能力的高要求。在这节课的最后，老师提出1分钟时间，学生在熟读课文的情况下引导学生进行背诵。最后是张老师低段二年级的讲课，在开课时老师让孩子们演唱自己的儿歌，提高孩子们的学习兴趣，之后孩子们在老师带领下，进入一个课文营造的美丽世界中，主要是依靠多媒体教学，让孩子们很快的进入到课堂教学过程中，在上课过程中老师按照新课程标准分组带领学生进行学习，小组学习的方式让孩子们对比自己的学习成果，虽然推迟下课十三分钟，但是学生们对于老师的讲授内容还是能积极的听取，学生的精力非常的集中，课堂秩序井然，收效好！下午的讲座给我最大的感受是，对于新课标的学习将贯穿于我们全部的教学过程中，每隔一段时间去重新温习新课标对于其中内容将会有新的理解，再就是我们要灵活的使用新课程标准，让学生们成为课堂的主导，老师主要是起辅助作用，我们要学会更好地讲“素课”但是我们的多媒体教学能力还不能减弱，这样才能更好地组织教学。感谢学校、教研室、教育局各级领导给年轻教师这样好的学习机会，让我们在学习伊金霍洛旗先进教学经验的同时，在组织教学的过程中明白怎样去渗透知识，并将学习新课标的成果在日常的教学过程中展现。2012年9月25日