10级舞蹈教案

《舞蹈》教学适用班级：10、11级幼教1、2、3班设计教师：马媛项目一：项目名称《现代舞基本组合》一、课题名称:现代舞基本组合二：学时数:2学时三：教学目标:（1）让学生知道现代舞蹈的风格和特点，基本动率等（2）顺利完成组合，解决难点：相互配合。(3)锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。四：学情分析：现代舞蹈对学生们来说既新鲜又陌生。它以芭蕾为基础，又打破其束缚。更加自由的随意。非常喜欢了解。四：教学环境与资源：多媒体教室、视频、音乐光盘。五：教学过程设计：过程步骤内容学生活动教师活动资源利用创设情境提出任务1、问答式：这节课的基本问题。2、导出任务。现代舞蹈的风格和特点，可以掌握的能力？1、观看示范。2、思考、回答问题。1、提问。2、导出教学任务。多媒体光盘活动1熟悉了解1、热身运动2、基本动作。3、学习组合。4、教师讲评。热身舞蹈以及健身舞蹈准备活动。学习动作，组合一1、热身练习。2、学习完成组合一。3、各组进行练习。1、带领完成热身舞蹈。2、示范辅导教授。3、纠错、讲评。多媒体音乐活动2学以致用1、分析舞蹈动作。2、展示成果。3、教师讲评。4、模拟演。学习现代舞组合。1、集体学习。2、各组进行练习。3、各组进行表演。1、辅导。2、讲评。音乐光盘六：小结通过学习现代舞蹈，使同学们了解其风格特点，学会基本组合。为以后进一步深入学习打下良好基础。课下继续练习，分组进行，下节课评比。作业：课下利用晚自习复习现代舞蹈组合。项目二：项目名称《现代舞基训组合》【课题名称】现代舞基训组合【教学目标】：1、技能目标：初步掌握现代舞蹈的基本动作，特点。2、认知目标：初步掌握现代舞基基训组合3、情感目标：让学生感受现代舞蹈的风格特点，丰富知识。【教学重点、难点】：基本训练—疯狂鱼【教学时数及分配】：2课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、音响等【教学过程设计】1、任务一：复习组合a、跟音乐一起做练习。b、完整现代舞基训练习2、任务二:问题引入现代人的生活状态？3、任务三:学习《现代舞基基训组合》（1）教师示范现代舞基基训组合的体态、手位、脚位及主要动作（疯狂鱼）。（2）组合动作学习。分段学习。（3）分段学习舞蹈组合的基础上，进行分组练习，相互纠错、指导。（4）相互展示分段成果、同学们进行观摩并给予评价。【设计意图】：依照学习规律，从简到繁，从易到难，分段学习、循序渐进地学习，把握音乐的节奏、动作，力争掌握舞蹈的风格。【设计意图】：分组练习，相互纠错及指导，让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，相互展示能克服胆怯心理，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结：采访式小结【设计意图】学生自主，巩固学习内容，教师总结。5、课后作业复习所学的现代舞基基训组合。项目三：项目名称《现代舞基本组合二》一、课题名称:现代舞基本组合二二：计划学时数:2学时三：教学目标:（1）让学生知道现代舞蹈的风格和特点，基本动率等（2）顺利完成组合，解决难点：相互配合。(3)锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。四：学情分析：现代舞蹈对学生们来说既新鲜又陌生。学过的组合以及基训的练习，打破肢体其束缚。可以用任何音乐演绎动作甚至不要音乐。更加自由的随意。学生对这种舞蹈非常喜欢。四：教学环境与资源：多媒体教室、视频、音乐光盘。五：教学过程设计：过程步骤内容学生活动教师活动资源利用创设情境提出任务1、问答式：上节课的基本问题。2、导出任务。现代舞蹈的风格和特点，可以掌握的能力？1、观看示范。2、思考、回答问题。1、提问。2、导出教学任务。多媒体光盘活动1熟悉了解1、热身运动2、基本动作。3、学习组合。4、教师讲评。现代舞蹈以及疯狂鱼准备活动。学习动作，组合一1、热身练习。2、学习完成组合一。3、各组进行练习。1、带领完成热身舞蹈。2、示范辅导教授。3、纠错、讲评。多媒体音乐活动2学以致用1、分析舞蹈动作。2、展示成果。3、教师讲评。4、模拟表演。学习现代舞组合二1、集体学习。2、各组进行练习。3、各组进行表演。1、辅导。2、讲评。音乐光盘六：小结通过学习现代舞蹈，使同学们了解其风格特点，学会基本组合。为以后进一步深入学习打下良好基础。课下继续练习，分组进行，下节课评比。作业：课下利用晚自习复习现代舞蹈组合二。项目四：项目名称《阶段测验》课题项目：阶段测验项目五：项目名称《藏族舞蹈动律组合》一、课题名称:动律组合二：计划学时数:2学时三：教学目标:（1）让学生知道藏族舞蹈的风格和特点，基本动率等（2）顺利完成组合，解决难点：相互配合。(3)锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。四：学情分析：经过上节课的学习，初步掌握基本动作，但由于比较前两个组合节奏较快，很多同学跟不上节奏，重点解决：练习、熟练。四：教学环境与资源：多媒体教室、视频、音乐光盘。五：教学过程设计：过程步骤内容学生活动教师活动资源利用创设情境提出任务1、问答式：上节课的基本问题。2、导出任务。藏族舞蹈的风格和特点，已经掌握的能力？1、观看示范。2、思考、回答问题。1、提问。2、导出教学任务。多媒体光盘活动1熟悉了解1、热身运动2、基本动作。3、学习组合。4、教师讲评。热身舞蹈以及健身舞蹈准备活动。学习动作，组合一1、热身练习。2、学习完成组合一。3、各组进行练习。1、带领完成热身舞蹈。2、示范辅导教授。3、纠错、讲评。多媒体音乐活动2学以致用1、分析舞蹈动作。2、展示成果。3、教师讲评。4、模拟表演。学习动律组合。1、集体学习。2、各组进行练习。3、各组进行表演。1、辅导。2、讲评。音乐光盘六：小结通过学习藏族舞蹈，使同学们了解其风格特点，学会基本组合。为以后进一步深入学习打下良好基础。课下继续练习，分组进行，下节课评比。作业：课下利用晚自习复习藏族舞组合。项目六：项目名称《基本步组合》【课题名称】基本步组合【教学目标】：1、技能目标：初步掌握藏族舞蹈的基本动作，特点。2、认知目标：初步掌握藏族基本步组合3、情感目标：让学生感受藏族舞蹈的风格特点，丰富知识。【教学重点、难点】：舞蹈七下退踏步【教学时数及分配】：2课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、音响等【教学过程设计】1、任务一：复习组合a、跟音乐一起做。b、完整练习2、任务二:问题引入藏族人民的生活状态？3、任务三:学习《基本步组合》（1）教师示范藏族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。（2）组合动作学习。分段学习。（3）分段学习舞蹈组合的基础上，进行分组练习，相互纠错、指导。（4）相互展示分段成果、同学们进行观摩并给予评价。【设计意图】：依照学习规律，从简到繁，从易到难，分段学习、循序渐进地学习，把握音乐的节奏、动作，力争掌握舞蹈的风格。【设计意图】：分组练习，相互纠错及指导，让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，相互展示能克服胆怯心理，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结：采访式小结【设计意图】学生自主总结，巩固学习内容，教师总结。5、课后作业复习所学的藏族舞。项目七：项目名称《弦子组合》【项目名称】弦子组合【教学时数】2课时【教学目标】1、技能目标：掌握所学藏族舞蹈的基本动作。2、认知目标：通过对藏族舞蹈的学习，掌握藏族舞蹈的体态和风格特点。3、情感目标：让学生感受藏族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化，进一步加深了解兴趣。【教学环境与资源】形体教室，多媒体，CD若干【教学过程设计】1、       课堂复习（1）热身练习：基本功练习—压腿、踢腿、劈叉、下腰等。（2）上节课的动律练习。2、问题导入（1）  引导学生进行对上节课的动作进行问题:动律的特点、手型等的动作及特点。（2）教师引导学生回答。  3、    学习内容（1）教师示范所学藏族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。（2） 学习藏族舞蹈组合（弦子组合）（3） 在掌握舞蹈组合的基础上，进行分组练习。（4）同学进行观摩并给予评价。【设计意图】依照学习规律，从简到繁，从易到难，循序渐进地学习，把握节奏，掌握舞蹈的风格，突出特点。分组练习及表演让学生相互指导、纠错，更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结（1）学生自主总结藏族舞蹈的特点，巩固学习内容。教师总结。5、课后作业：复习所学的藏族舞（弦子组合）项目八：项目名称《拖步组合》【课题名称】藏族舞《拖步组合》【教学目标】：1、技能目标：掌握藏族舞蹈的基本动作，了解藏族舞蹈的特点。2、认知目标：通过对傣族舞蹈的学习，掌握傣族舞蹈的体态和风格特点。3、情感目标：让学生感受藏族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化并对其产生兴趣。【教学重点、难点】：拖步【教学时数及分配】：2课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、录音机音箱、CD等【教学过程设计】1、任务一：复习组合a、跟音乐一起做。b、完整练习2、任务二：问题引入：A、什么是拖步，特点是什么？B、舞蹈节奏有快慢之分。举例说明。3、任务三：学习《拖步组合》a、教师示范藏族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。b、在掌握舞蹈组合的基础上，进行分组练习及表演，其他同学进行观摩并给予评价。【设计意图】依照学习规律，从简到繁，从易到难，循序渐进地学习，把握节奏，掌握舞蹈的风格，突出特点。分组练习及表演让学生相互指导、纠错，更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结老师总结，巩固学习内容。课后作业复习所学的藏族舞项目九：项目名称《藏舞—吉祥》一、课题名称:藏族舞蹈—吉祥二：计划学时数:4学时三：教学目标:（1）让学生知道藏族的风格和特点，基本动率等（2）顺利完成组合，解决难点：相互配合。(3)锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。四：学情分析：经过上节课的学习，初步掌握基本动作，但由于比较前两个组合节奏较快，很多同学跟不上节奏，重点解决：练习、熟练。四：教学环境与资源：多媒体教室、视频、音乐光盘。五：教学过程设计：过程步骤内容学生活动教师活动资源利用创设情境提出任务1、问答式上节课的基本问题。3、导出任务。藏族舞蹈的风格和特点，已经掌握的能力？1、观看示范。2、思考、回答问题。1、提问。2、导出教学任务。多媒体光盘活动1熟悉了解1、热身运动2、基本动作。3、学习组合。4、教师讲评。舞蹈准备活动。学习动作，组合一1、热身练习。2、学习完成组合一。3、各组进行练习。1、带领完成热身舞蹈。2、示范辅导教授。3、纠错、讲评。多媒体音乐活动2学以致用1、分析舞蹈动作。2、展示成果。3、教师讲评。4、模拟表演。学习成品舞蹈——吉祥。1、集体学习。2、各组进行练习。3、各组进行表演。1、辅导。2、讲评。音乐光盘六：小结通过学习藏族舞蹈，使同学们了解其风格特点，学会基本组合。为以后进一步深入学习打下良好基础。课下继续练习，分组进行，下节课评比。作业：课下利用晚自习复习藏族舞——吉祥。项目十：项目名称《儿童成品舞蹈》【课题名称】儿童成品舞《金珠玛米亚古都》【教学目标】：1、技能目标：初步掌握藏族舞蹈的基本动作，特点。2、认知目标：初步掌握儿童藏族舞蹈《金珠玛米亚古都》3、情感目标：让学生感受藏族舞蹈的风格特点，丰富知识。【教学重点、难点】：成品舞蹈的完整性【教学时数及分配】：4课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、音响等【教学过程设计】1、任务一：复习组合a、跟音乐一起做。b、完整练习2、任务二:问题引入藏族舞蹈常用的动作与舞步3、任务三:学习《金珠玛米亚古都》（1）教师示范藏族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。（2）组合动作学习。分段学习。（3）分段学习舞蹈组合的基础上，进行分组练习，相互纠错、指导。（4）相互展示分段成果、同学们进行观摩并给予评价。【设计意图】：依照学习规律，从简到繁，从易到难，分段学习、循序渐进地学习，把握音乐的节奏、动作，力争掌握舞蹈的风格。【设计意图】：分组练习，相互纠错及指导，让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，相互展示能克服胆怯心理，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结：采访式小结【设计意图】学生自主总结，巩固学习内容，教师总结。5、课后作业复习所学的藏族舞。项目十一：项目名称《复习成品舞》一：课题名称:复习成品舞《金珠玛米亚古都》二：计划学时数:2学时三：教学目标:（1）让学生知道藏族儿童舞蹈的风格和特点等（2）顺利完成舞蹈，解决难点：有表情叙述舞蹈。(3)锻炼学生独立完成的能力和对舞蹈的理解能力。四：教学环境与资源：多媒体教室、视频、音乐光盘。五：教学过程设计：过程步骤内容学生活动教师活动资源利用创设情境提出任务1、问答式儿童舞蹈问题。3、导出任务。藏族儿童舞蹈，已经掌握的能力1、观看示范。2、思考、回答问题。1、提问。2、导出教学任务。多媒体光盘活动1熟悉了解1、热身运动2、基本动作。3、学习组合。4、教师讲评。健身舞蹈准备活动。完整练习动作。1、热身练习。2、学习完成。3、各组进行练习。1、带领完成热身舞蹈。2、示范辅导。3、纠错、讲评。多媒体音乐活动2学以致用1分析舞蹈动作。2、展示成果。3、教师讲评。4、学生模拟表演。复习藏族舞蹈。1、集体练习。2、各组进行练习。3、各组进行表演。1、辅导。2、讲评。音乐光盘六：小结通过复习藏族舞蹈，使同学们对其风格特点基本掌握。为创编舞蹈打下良好基础。课下继续练习，分组进行，下节课评比。作业：课下利用晚自习复习藏族舞。项目十二：项目名称《阶段测验》课题项目：阶段测验项目十三《蒙古族民间舞蹈——硬腕组合》【课题名称】蒙古族民间舞蹈——硬腕组合【教学时数】2课时【教学目标】1、技能目标：掌握朝蒙古族舞蹈的基本动作，了解蒙古族舞蹈的特点。2、认知目标：通过对蒙古族舞蹈的学习，掌握蒙古族舞蹈的体态和风格特点。3、情感目标：让学生感受蒙古族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化，并对其产生兴趣。【教学环境与资源】形体教室，多媒体、CD等【教学重、难点】提压腕的运用【教学过程设计】1、 问题导入（1）   请学生说说蒙古族是一个怎样的民族，地理位置，气候特点，生活习俗、服饰。老师总结。（2）老师做蒙古族动作。舞蹈的动作有什么特点？舞蹈动作模仿了哪种动物的体态？舞蹈动作有什么特点？（3）   教师引导学生回答。简介蒙古族舞的风格特点。2、   学习内容（1）   热身练习（2）  教师示范蒙古族舞蹈 的体态、手位、脚位及主要动作（3）   基本动律练习。（4）   学习蒙古族舞蹈组合（硬腕组合）。（5）在掌握舞蹈组合的基础上，进行分组表演，其他同学进行观摩并给予评价。【设计意图】：依照学习规律，从简到繁，从易到难，循序渐进地学习，把握音乐的情绪，明确音乐的节奏，掌握舞蹈的风格【设计意图】：分组表演让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。3、课堂小结（1）蒙古族舞蹈的特点。（采访式小结）【设计意图】学生自主总结，巩固学习内容（2）   教师总结。4、课后作业复习硬腕组合项目十四《硬肩组合》【课题名称】蒙古族舞蹈——硬肩组合【教学时数】2课时【教学目标】1、技能目标：掌握蒙古族舞蹈的基本动作，了解蒙古族舞蹈的特点。2、认知目标：通过对蒙古族舞蹈的学习，掌握蒙古族舞蹈的体态和风格特点。3、情感目标：让学生感受蒙古族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化，并对其产生兴趣。【教学环境与资源】形体教室，多媒体。【教学重点、难点】步伐的运用【教学时数及分配】2课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、录音机音箱等【教学过程设计】1、任务一：复习组合A、学生跟音乐一起做。B、教师带领学生做完整练习2、任务二：问题引入：什么是硬肩，特点是什么？展示舞蹈举例说明。3、任务三：学习《硬肩组合》（1） 教师示范蒙古族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。（2）  在掌握舞蹈组合的基础上，进行分组表演，其他同学进行观摩并给予评价。【设计意图】依照学习规律，循序渐进地学习，让学生把握音乐的情绪，明确音乐的节奏，掌握舞蹈的风格。分组表演让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结（1）学生自主总结蒙古族蹈硬肩的特点，进一步巩固学习内容。（2）教师总结。5、课后作业：复习所学的蒙古族硬肩组合。项目十五：《柔臂组合》【课题名称】《柔臂组合》【教学时数】2课时【教学目标】1、技能目标：掌握蒙古族舞蹈的基本动作，了解蒙古族舞蹈的特点。2、认知目标：通过对蒙古族舞蹈的学习，掌握蒙古族舞蹈的体态和风格特点。3、情感目标：让学生感受蒙古族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化，并对其产生兴趣。【学情分析】柔臂组合是非常有特点的一个舞蹈动作。又是要求呼吸作为灵魂运用。学生在呼吸这方面必须有所体会才可以做到位，有一定的难度。【教学环境与资源】形体教室，多媒体。【教学重、难点】柔臂【教学过程设计】1、   活动一：仙鹤飞来（1） 老师做柳树叶枝条、鸟飞翔的动作。（2）请学生学做飞翔的动作。（3）  教师引导学生回答舞蹈的动作有什么特点？（4）简介朝鲜族蒙古族舞趟拖步的风格特点。2、 活动二：欲擒故纵（1）   热身练习（2）  教师示范蒙古族舞蹈 的体态、手位、脚位及主要动作（3）   复习蒙古族前两个组合练习。（4）   学习蒙古族舞蹈组合（柔臂组合）。3、活动三：波浪、飞翔、纱巾摆动在掌握舞蹈组合的基础上，进行分组表演，其他同学进行观摩并给予评价。3、课堂小结（1）蒙古族舞蹈柔臂的特点。（采访式小结）设计意图：学生自主总结，巩固学习内容（2）教师总结。4、课后作业：复习柔臂组合项目十六《马步组合》【课题名称】《马步组合》【教学时数】2课时【教学目标】1、技能目标：掌握蒙古族舞蹈的基本动作，了解蒙古族舞蹈的特点。2、认知目标：通过对蒙古族舞蹈的学习，掌握蒙古族舞蹈的体态和风格特点。3、情感目标：让学生感受蒙古族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化，并对其产生兴趣。【学情分析】马步组合是一个风格和节奏完全不同的快节奏的舞蹈。因为它符合年轻人爱动的特点，所以在学习中会非常喜欢。掌握也会很快。【教学环境与资源】形体教室，多媒体，CD等【教学重、难点】摇篮步的跳法【教学过程设计】1、活动一：草原英雄小姐妹（故事）（1）    教师引导学生回答。简介蒙古族舞的马步舞步风格特点。（2）请学生说说蒙古族是一个怎样的民族，地理位置，气候特点，生活习俗、服饰。老师总结。（3）   老师打节奏。学生听节奏2、   活动二：我是蒙古族人（1）   热身练习（2）  马步组合练习。（3）   教师示范蒙古族舞蹈 几种马步的体态、手位、脚位及主要动作（4）   学习蒙古族舞蹈组合（马步组合）。3、活动三：我是最棒的蒙古族女孩分组练习：学习规律，从简到繁，从易到难，分解到完整。力争把握音乐的情绪，明确音乐的节奏，掌握舞蹈的风格。分组表演：让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。3、课堂小结：（1）学生自主总结蒙古族舞蹈的特点,进一步巩固学习内容（2）教师总结。4、课后作业：复习马步组合项目十七：《草原娃》【课题名称】《草原娃》【教学时数】2课时【教学目标】1、技能目标：熟练掌握蒙古族舞蹈的动作，表现其独特的特点。2、认知目标：通过对蒙古族舞蹈的综合练习，加深蒙古族舞蹈理解。3、情感目标：让学生感受蒙古族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化，并对其产生兴趣。【教学环境与资源】形体教室，多媒体，CD等【教学重、难点】全班配合【教学过程设计】1、 活动一：我的梦想（1）   学习蒙古族舞蹈以来的感受。（2）蒙古族舞蹈的灵魂是什么？（3）  本课的内容。2、     活动二：实践出真知（1） 教师 带领 热身练习。（2） 复习 马步组合练习（3）进行蒙古族《草原娃》。3、活动三：PK达人：（1）在熟练掌握基础上，每组组长PK。（2）分组表演。其他同学进行观摩并给予评分。项目十八：项目名称《阶段测验》课题项目：阶段测验项目十九：项目名称《维吾尔族舞蹈动律组合》一、课题名称:动律组合二：计划学时数:2学时三：教学目标:（1）让学生知道维吾尔族舞蹈的风格和特点，基本动率等（2）顺利完成组合，解决难点：相互配合。(3)锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。四：学情分析：经过上节课的学习，初步掌握基本动作，但由于比较前两个组合节奏较快，很多同学跟不上节奏，重点解决：练习、熟练。四：教学环境与资源：多媒体教室、视频、音乐光盘。五：教学过程设计：过程步骤内容学生活动教师活动资源利用创设情境提出任务1、问答式：上节课的基本问题。2、导出任务。维吾尔族舞蹈的风格和特点，已经掌握的能力？1、观看示范。2、思考、回答问题。1、提问。2、导出教学任务。多媒体光盘活动1熟悉了解1、热身运动2、基本动作。3、学习组合。4、教师讲评。热身舞蹈以及健身舞蹈准备活动。学习动作，组合一1、热身练习。2、学习完成组合一。3、各组进行练习。1、带领完成热身舞蹈。2、示范辅导教授。3、纠错、讲评。多媒体音乐活动2学以致用1、分析舞蹈动作。2、展示成果。3、教师讲评。4、模拟表演。学习动律组合。1、集体学习。2、各组进行练习。3、各组进行表演。1、辅导。2、讲评。音乐光盘六：小结通过学习维吾尔族舞蹈，使同学们了解其风格特点，学会基本组合。为以后进一步深入学习打下良好基础。课下继续练习，分组进行，下节课评比。作业：课下利用晚自习复习维吾尔族舞组合。项目二十：项目名称《绕手腕组合》【课题名称】绕手腕组合【教学目标】：1、技能目标：初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，特点。2、认知目标：初步掌握维吾尔族手腕的运用3、情感目标：让学生感受维吾尔族舞蹈的风格特点，丰富知识。【教学重点、难点】：舞蹈手腕的运用【教学时数及分配】：2课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、音响等【教学过程设计】1、任务一：复习组合a、跟音乐一起做。b、完整练习2、任务二:问题引入维吾尔族人民的生活状态？3、任务三:学习《绕手腕组合》（1）教师示范维吾尔族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。（2）组合动作学习。分段学习。（3）分段学习舞蹈组合的基础上，进行分组练习，相互纠错、指导。（4）相互展示分段成果、同学们进行观摩并给予评价。【设计意图】：依照学习规律，从简到繁，从易到难，分段学习、循序渐进地学习，把握音乐的节奏、动作，力争掌握舞蹈的风格。【设计意图】：分组练习，相互纠错及指导，让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，相互展示能克服胆怯心理，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结：采访式小结【设计意图】学生自主总结，巩固学习内容，教师总结。5、课后作业复习所学的维吾尔族舞。项目二十一：项目名称《踮步组合》【项目名称】踮步组合【教学时数】2课时【教学目标】1、技能目标：掌握所学维吾尔族舞蹈的基本动作。2、认知目标：通过对藏族维吾尔族舞蹈的学习，掌握维吾尔族舞蹈的体态和风格特点。3、情感目标：让学生感受维吾尔族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化，进一步加深了解兴趣。【教学环境与资源】形体教室，多媒体，CD若干【教学过程设计】1、       课堂复习（1）热身练习：基本功练习—压腿、踢腿、劈叉、下腰等。（2）上节课的动律练习。2、问题导入（1）  引导学生进行对上节课的动作进行问题:动律的特点、手型等的动作及特点。（2）教师引导学生回答。  3、    学习内容（1）教师示范所学维吾尔族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。（2） 学习维吾尔族舞蹈组合（3） 在掌握舞蹈组合的基础上，进行分组练习。（4）同学进行观摩并给予评价。【设计意图】依照学习规律，从简到繁，从易到难，循序渐进地学习，把握节奏，掌握舞蹈的风格，突出特点。分组练习及表演让学生相互指导、纠错，更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结（1）学生自主总结维吾尔族舞蹈的特点，巩固学习内容。教师总结。5、课后作业：复习所学的维吾尔族踮步组合。项目二十二：项目名称《三步一抬组合》【课题名称】维吾尔族舞《三步一抬组合》【教学目标】：1、技能目标：掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，了解维吾尔族舞蹈的特点。2、认知目标：通过对维吾尔族舞蹈的学习，掌握维吾尔族舞蹈的体态和风格特点。3、情感目标：让学生感受维吾尔族舞蹈的风格特点，了解我国优秀的民族文化并对其产生兴趣。【教学重点、难点】：拖步【教学时数及分配】：2课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、录音机音箱、CD等【教学过程设计】1、任务一：复习组合a、跟音乐一起做。b、完整练习2、任务二：问题引入：A、什么是拖步，特点是什么？B、舞蹈节奏有快慢之分。举例说明。3、任务三：学习《拖步组合》a、教师示范维吾尔族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。b、在掌握舞蹈组合的基础上，进行分组练习及表演，其他同学进行观摩并给予评价。【设计意图】依照学习规律，从简到繁，从易到难，循序渐进地学习，把握节奏，掌握舞蹈的风格，突出特点。分组练习及表演让学生相互指导、纠错，更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结老师总结，巩固学习内容。课后作业复习所学的维吾尔族舞项目二十三：项目名称《青春舞曲》一、课题名称:维吾尔族舞蹈—青春舞曲二：计划学时数:2学时三：教学目标:（1）让学生知道维吾尔族的风格和特点，基本动率等（2）顺利完成组合，解决难点：相互配合。(3)锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。四：学情分析：维族风格的小舞蹈用铃鼓做道具有很高的观赏和情趣幼儿舞蹈是学生们喜闻乐见的，。四：教学环境与资源：多媒体教室、视频、音乐光盘。五：教学过程设计：过程步骤内容学生活动教师活动资源利用创设情境提出任务1、问答式上节课的基本问题。3、导出任务。维吾尔族舞蹈的风格和特点，已经掌握的能力？1、观看示范。2、思考、回答问题。1、提问。2、导出教学任务。多媒体光盘活动1熟悉了解1、热身运动2、基本动作。3、学习组合。4、教师讲评。热身舞蹈以及健身舞蹈准备活动。学习动作，组合一1、热身练习。2、学习完成组合一。3、各组进行练习。1、带领完成热身舞蹈。2、示范辅导教授。3、纠错、讲评。多媒体音乐活动2学以致用1、分析舞蹈动作。2、展示成果。3、教师讲评。4、模拟表演。学习成品舞蹈——青春舞曲。1、集体学习。2、各组进行练习。3、各组进行表演。1、辅导。2、讲评。音乐光盘六：小结通过学习维吾尔族舞蹈，使同学们了解其风格特点，学会基本组合。为以后进一步深入学习打下良好基础。课下继续练习，分组进行，下节课评比。作业：课下利用晚自习复习维吾尔族舞蹈——青春舞曲。项目二十四：项目名称《儿童成品舞蹈》【课题名称】儿童成品舞《泼水歌》【教学目标】：1、技能目标：初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，特点。2、认知目标：初步掌握儿童维吾尔族族舞蹈《泼水歌》3、情感目标：让学生感受维吾尔族舞蹈的风格特点，丰富知识。【教学重点、难点】：成品舞蹈的完整性【教学时数及分配】：2课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、音响等【教学过程设计】1、任务一：复习组合a、跟音乐一起做。b、完整练习2、任务二:问题引入维吾尔族舞蹈常用的动作与舞步3、任务三:学习《泼水歌》（1）教师示范维吾尔族舞蹈的体态、手位、脚位及主要动作。（2）组合动作学习。分段学习。（3）分段学习舞蹈的基础上，进行分组练习，相互纠错、指导。（4）相互展示分段成果、同学们进行观摩并给予评价。【设计意图】：依照学习规律，从简到繁，从易到难，分段学习、循序渐进地学习，把握音乐的节奏、动作，力争掌握舞蹈的风格。【设计意图】：分组练习，相互纠错及指导，让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，相互展示能克服胆怯心理，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结：采访式小结【设计意图】学生自主总结，巩固学习内容，教师总结。5、课后作业复习所学的维吾尔族舞。项目二十五：项目名称《阶段测验》课题项目：阶段测验项目二十六：项目名称《身体练习总复习》课题项目：身体练习总复习【教学目标】：1、技能目标：通过复习达到本学期教学目的。2、认知目标：掌握身体练习的基训要求。3、情感目标：如何不受伤的锻炼技能，丰富知识。【教学重点、难点】：身体的柔韧性【教学时数及分配】：2课时【教学资源与方法】:形体教室、磁带、音响等【教学过程设计】1、任务一：复习组合a、跟音乐一起做。b、完整练习2、任务二:问题引入常用的动作与舞步3、任务三:完整练习（1）教师示范基训的体态、手位、脚位及主要动作。（2）组合动作学习。分段学习。（3）分段学习基础上，进行分组练习，相互纠错、指导。（4）相互展示分段成果、同学们进行观摩并给予评价。【设计意图】：依照学习规律，从简到繁，从易到难，分段学习、循序渐进地学习，把握音乐的节奏、动作，力争掌握舞蹈的风格。【设计意图】：分组练习，相互纠错及指导，让学生更进一步熟悉和掌握舞蹈动作，相互展示能克服胆怯心理，提高表现力。其他同学进行评价，利于更准确地掌握动作要领。4、课堂小结：采访式小结【设计意图】学生自主总结，巩固学习内容，教师总结。5、课后作业：为测验做准备。项目二十七：项目名称《基训测验》课题项目：基训测验——两叉一腰