人音版小学四年级上册全册教案

人音版小学四年级上册全册教案单元备课第_____1___单元学情：这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。单元教学目标：1．《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。2．握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。3．培养学生热爱祖国和民族自豪感的思想感情。单元教学重、难点：重点：聆听歌曲《国歌》和《歌唱祖国》，并能有感情的演唱歌曲《国歌》。难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点四分音符的掌握。课时安排：两课时单元备课第_____2___单元学情分析：“一方水土养一方人”不同地区的人也创造了不同的文化，本课按排的作品各不相同，可以让我们感受到我国风格丰富多彩的音乐文化，激发学生对家乡的赞美和热爱。单元教学目标：1．通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间的热爱之情。2．聆听小提琴独奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴音色美与丰富的表现力。3．聆听《故乡是北京》感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基础知识。4、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用江苏方言演唱歌曲感受这首江苏民歌的风格。单元教学重、难点：重点：聆听歌曲《牧歌》和《故乡是北京》，并能有感情的演唱歌曲《杨柳青》。难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点音符的掌握。课时安排：三课时单元备课第______4___单元学情分析：这一单元的歌曲充满了梦幻和神秘的色彩，学生很喜欢，学习起来也很有兴趣。歌曲《愉快的梦》是6/8拍的，学生对6/8的节拍特点不太熟悉，特别容易与3/4拍混淆。因此让学生充分感受歌曲飘荡的感觉，体会流动的二拍子的感觉。单元教学目标：1．本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音深情的表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美的意境。2．在音乐实践活动中，掌握连线、下行的音乐知识，并能用于创作活动。单元教学重、难点：1．培养学生用柔和的优美的声音有感情的表现歌曲的能力。2．掌握并能分辨曲调的上行和下行。3．参与创编曲调的音乐活动。课时安排：四课时单元备课第____3_____单元学情分析：学生对这一单元歌曲的学习更加有兴趣，因为这一单元的歌曲唱出了孩子们的心里话。学生对合唱歌曲的表现有了一个初步的基础，但对两个声部的三度平行结构的和声掌握还是稍困难的，为了解决这一难点，以聆听对比旋律走向等方式进行学唱。单元教学目标：1．课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅是反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部减负的指示下，在音乐活动中，使他们更生动活泼地学习生活。2．在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。3．在音乐活动中，培养他们生动活泼、乐观开朗的性格和对音乐的学习兴趣。单元教学重、难点：重点：能用自然的童声有感情的表现歌曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏力。难点：尝试用均衡的和声演唱《大家来唱》，唱准平行和声课时安排：四课时单元备课第_____5___单元学情分析：学生具有一定的节奏感、识谱能力、聆听能力，且具有一定聆听辨别能力，能区分音乐间的异同，对音乐有自己的感受，辨别出歌曲的演唱情绪、节拍感，还乐于参与各种各样有意义的音乐实践活动。童心和童趣是连在一起的，它带给我们纯真、美好的感受。本课安排的四首歌曲反映了孩子们快乐有趣的童年生活。单元教学目标：1、通过聆听和演唱感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。2、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中的重复的旋律或相同的节奏，探究并体会作用。3、学习演唱《荡秋千》感受歌曲旋律的高低起伏以二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，并唱出荡秋千。4、在实践活动中掌握3/4拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟.》的演唱单元教学重、难点：重点：感受少年时代的幽默、忧愁、愉快以及朝气蓬勃感。难点：在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号。课时安排：三课时单元备课第_____6____单元学情分析：学生演唱能做到轻声高位置，在《小螺号》中加强声音技巧的变化处理，《让我们荡起双桨》中的二部旋律音准划旋律线辅助。单元教学目标：1、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。2、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。3、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。4、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。单元教学重、难点：重点：感受音乐对“水上的歌”主题的描绘难点：《让我们荡起双桨》后半拍，弱拍起唱，二部合唱和谐统一。课时安排：三课时单元备课第_____7___单元学情分析：学生具有一定的节奏感、识谱能力、聆听能力，且具有一定聆听辨别能力，能区分音乐间的异同，对音乐有自己的感受，辨别出歌曲的演唱情绪、节拍感，还乐于参与各种各样有意义的音乐实践活动。单元教学目标：1.学唱“阳光牵着我的手”，“幸福拍手歌”，聆听“祝你快乐”，生日快乐变奏曲。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《生日快乐变奏曲》的感悟中，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构,并能根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。3.在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。单元教学重、难点：重点：培养学生感受、表现“团结友谊”的音乐情感。难点:二声部合唱声部间均衡、和谐、声音富有感染力。课时安排：四课时单元备课第_____8____单元学情分析：学生对京剧具有一定的聆听能力，且具有一定感受能力，能简单区分唱腔的行当，还乐于参与各种各样京剧实践活动。单元教学目标：1、感受体验我国民族艺术中的“国粹”---京剧的音乐风格与韵味，培养对民间音乐的兴趣。2、用和谐活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。3、在聆听，模唱旋律，身段表演，念奏锣鼓经，为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。4、认识京剧重要的伴奏音乐—京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京剧在结构和音色上的不同。单元教学重、难点：重点：感受体验我国民族艺术中的“国粹”---京剧的音乐风格与韵味，培养对民间音乐的兴趣。难点：用和谐活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。课时安排：三课时教材目录四年级教材第一单元：歌唱祖国第二单元：家乡美第三单元：快乐的校园第四单元：甜梦第五单元：童心第六单元：水上的歌第七单元：祝你快乐第八单元：龙里格龙天津市河西区新会道小学教案（学年度第一学期）学科：音乐年级：四年级任课教师：_学年度第一学期教学进度年级：四年级学科：音乐周次教学内容教学时数完成日期一歌唱祖国2二歌唱祖国2三家乡美2四家乡美2五快乐的校园2六快乐的校园2七甜梦2八甜梦2九童心2十童心2十一水上的歌2十二水上的歌2十三祝你快乐2十四祝你快乐2十五龙里格龙2十六龙里格龙2十七复习2全册教材分析四年级教材第七册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，让学生接触并了解中国的优秀的儿童歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等演唱形式。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏曲目有以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。有地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题国歌课时授课时间（一）教学目标聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。（二）教具学具光盘音响电子琴（三）教学思路以“新闻联播”导入，引出国歌、国旗欣赏管弦乐的国歌，并感受合唱版的气势与象征，再进行学唱《国歌》。（四）教学重难点通过欣赏使学生增强对伟大祖国的热爱与自豪之情。能够听辨出不同形式的《国歌》所表现的不同程度。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、组织教学师生问好二、导入1、播放影像资料“新闻联观看并聆听管弦乐版播”片头曲。《国歌》情境铺垫2、在什么场合演唱或演奏《国歌》？师生议论3、介绍词、曲作者田汉词聂耳曲知道《国歌》词、曲作者4、播放齐唱版《国歌》三、学唱《国歌》1、齐唱录音《国歌》轻声跟着录音唱2、弹奏旋律轻声唱曲调纠正不准的乐句3、指导：开头音的后半拍模仿老师跟唱起拍、附点的时值。4、指导：（1）重音记号65︱23︱53……重音记号：加强力代表当时抗日战争形势度下的民族危机（2）渐强记号起来！起来！起来！渐强：有何含义压迫的（3）音乐知识上行：渐强力度加大人们站起来5、播放歌曲伴奏背唱《国歌》我们要在新世纪为了国家6、小结的强盛继续奋勇前进！（六）板设计（七）作业《国歌》通过网络信息，了解更多的有关国旗、国徽、国歌的故事。（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题歌唱祖国课时授课时间（一）教学目标1、欣赏《歌唱祖国》了解祖国日新月异的昌盛景象。2、在欣赏熟悉的基础上，为歌曲分出乐段与情绪。（二）教具学具音响电子琴（三）教学思路复听管弦乐《国歌》再听赏《歌唱祖国》对比象征的意义，并分乐段。（四）教学重难点听赏《歌唱祖国》能划出乐段与情绪。引导学生认真听赏从中理解出作者的寓意与象征。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、组织教学师生问好二、播放管弦乐版《国歌》复听《国歌》轻声唱（轻声唱出力度气势）再次感受《国歌》说一说当你再次唱交流：理解当时的写作背《国歌》时心中的感景，鼓舞人民奋起反抗的决受。心。三、聆听《歌唱祖国》聆听歌曲了解歌曲反映的景象1、播放影音资料二部合唱2、设问：这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱？3、复听《歌唱祖国》全曲（1）问：这首歌曲分为几（主歌、副歌三部分）部分？情绪上有何不同？（2）问：对比与《国歌》说一说两部分分别描解放前后人们的精神都是坚定的反映的时代内容有何不同。述了什么内容？歌曲反映了什么？4、试唱歌词唱一唱（六）板书设计（七）作业歌唱祖国搜集以国家为题材的优秀音乐作品。（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题愉快的梦课时授课时间（一）教学目标1．学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。2．聆听、感受歌曲恬静、悠闲的意境，能用柔和、优美的音色，有感情地演唱歌曲。3．在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识。（二）教具学具音响电子琴（三）教学思路以《梦幻曲》导入，听赏、感受学习歌曲《愉快的梦》。（四）教学重难点在演唱中运用优美、轻柔的音色表达出歌曲轻盈摇荡的梦幻意境。把握6/8拍流动的三拍子的律动感。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、组织教学师生问好二、发声训练音阶轻声高位置弹琴、指导演唱轮唱代词唱声音训练三、聆听《梦幻曲》初听：怎样的情绪、演唱形播放录音势提出要求复听：拍击节拍再听：随音乐划拍介绍无伴奏合唱形式的特点感受乐曲四、新歌教学播放歌曲录音初听：歌曲是怎样的情感受歌曲提出聆听的要求绪？速度？感受节拍复听：随音乐拍击节拍再听：随音乐哼唱歌曲解决困难有困难的地方指导读歌词轻声高位置读歌词熟悉歌词弹奏歌曲、范唱歌谱唱谱范唱串唱歌词播放歌曲录音随录音演唱歌曲再创作：这首歌你应如何来轻声、欢快、活泼、优表现美地演唱自主表现歌曲弹琴完整地演唱（六）板书设计（七）作业愉快的梦完整演唱歌曲《愉快的梦》连线⌒圆滑线54连音线5-5-（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题月夜课时授课时间（一）教学目标通过学唱《月亮月光光》、欣赏《小夜曲》体验、感受“月夜”为主题的音乐给人带来美好意境。能随音乐的起伏画出旋律线。（二）教具学具音响电子琴光盘（三）教学思路通过视觉——听觉——感受“月夜”为主题的音乐作品。（四）教学重难点重点：寻找“月夜”的景色图片过程中，启发学生的想象与联想。难点：感受旋律上下起伏的进行特点。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、快乐问候师生问好歌二、发声练习“lu”模唱旋律轻声、高位置地演唱轻声唱词，感受歌曲轻柔、弹奏歌曲《闪烁的小星》悠闲的意境三、聆听音乐了解歌曲内容（一）聆听《月亮月光光》1．播放歌曲，并出示歌片。静静聆听，歌曲讲述的什么内容？（交流）2．简介歌曲：歌曲为台湾民歌。从音乐要素出发感受歌词中带有方言。如：“厝cuo”歌曲氛围房子的意思。3．复听全歌问：这首歌用什么速度演唱？学生回答：中、慢速度。描这样的速度对表演这首歌起什绘月夜的温馨与安详的氛么作用？围。4．再次复听轻轻试着唱一唱歌词问：在聆听过程中，这首歌曲两个人两个声部——重唱了解更多的歌曲表现由几个声部演唱？形式5．小结：演唱形式——重唱（二）聆听《小夜曲》音乐知识1．音乐知识：小夜曲原是中世初听乐曲，试着说一说乐曲纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，仿佛描绘了怎样的一个场是一种黄昏或夜间在室外演唱景？的歌曲或演奏的器乐曲2．介绍作曲家：海顿介绍作品《小夜曲》了解乐曲的背景这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。记忆乐曲主旋律3．复听，教师弹奏《小夜曲》用手点划图形谱，主旋律。轻轻唱一唱4．再听一次全曲，听辨乐器试着能听出几个声部？主旋律是什么乐器演奏的？衬托的乐器衬托乐器的演奏上有什么特征？了解音乐常识5．介绍音乐知识：弦乐四重奏——主旋律由小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。（六）板书设计（七）作业《月亮月光光》、《小夜曲》继续搜集以“月夜”主题的音乐作品。（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题哦·十分钟课时授课时间（一）教学目标1．通过学习歌曲《哦，十分钟》，培养学生用自然的柔和的童声，欢快的情绪，有感情的表现歌曲的能力。2．在实践活动中，初步掌握2拍子的音乐知识。3．通过欣赏钢琴独奏的《乒乓变奏曲》，感受音乐中打乒乓球的精彩场面，并能听辩乐曲中主题曲调，从而提高学生的感受能力。（二）教具学具钢琴、歌片、投影、音像资料（三）教学思路听《乒乓变奏曲》导入，学唱2／4拍的歌曲《哦·十分钟》。（四）教学重难点轻快活泼地演唱表现歌曲。咬字清巧，轻声高位置发声。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、组织教学师生问好二、发声训练音阶唱名、加词声音训练三、欣赏《乒乓变奏曲》初听乐曲的情绪是怎样？播放乐曲录音复听：像什么在跳动？感受乐曲提出要求再听：主题变化出现了几次？完整听：想象课余打乒乓球时精彩热闹的场面。四、新歌教学初听：情绪是怎样的？播放歌曲录音感受新歌复听：歌曲的内容是什么？提出听的要求体会再听：拍节拍，随录音模唱，解决困难找出困难的地方。指导读歌词轻声高位置读歌词弹琴学唱曲谱范唱歌曲模仿声音、演唱状轻声随唱歌词再创作：播放录音随录音演唱，想在十分钟里态弹琴你在做什么？说说自己或激发兴趣他人的行为完整演唱歌曲五、创编活动师：除了用歌声来表达歌曲课找同学到台前表演，另一部间十分钟欢快的情绪，还可以分同学领唱，其他同学齐唱培养学生的音乐表现用什么方式来表达？力，调动学生表现力与教师出示象声词“哦、嗯、参与的积极性。咦、嘿”指导学生在有空拍的地方加入。（六）板书设计（七）作业《哦，十分钟》以小组为单位创编《哦，十分钟》的哦、嗯、咦、嘿更多表现形式。（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题大家来唱课时授课时间（一）教学目标1．通过学习歌曲《大家来唱》，突破两个声部合唱的难点。2．通过学习四三拍的音乐知识，培养三拍子的节拍感，使他们对这一节拍感，成为自觉音乐实践活动。3．通过给插图配节奏或图形谱，使他们进一步在实践活动中掌握二拍子和三拍子的节拍感。（二）教具学具音响、电子琴（三）教学思路从合唱发声入手，学唱合唱歌曲——分解学唱两个声部。（四）教学重难点培养学生三拍子的律动感。二部合唱的声部间的音准与和谐（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、组织教学师生问好二、发声训练弹琴音阶（轻声高位置）声音训练唱好歌曲中二个声部每小节的掌握第一个音3/4轮唱分声部唱培养和谐的二声部音i--|7--|6--|5--|后渐4--|3--|2--|1--||渐加入二部准，同时感受三拍子的6--|5--|4--|3-合唱-|2--|1--|7--|律动感1--||三、新歌教学初听：请欣赏怎样的？听入手感受体会播放歌曲录音复听：内容？拍击节拍感受体会新歌提出听的要求再听：找出歌曲中你认为不弹琴（低声部）好唱的地方（二声部）范唱纠正音准轻声随唱范唱一声部视唱歌谱唱二声部感受合唱部分弹琴（一声部）唱二声部全体学唱一声部（方法同曲谱前）指导读词分声部唱谱反复练习，把弹琴握三拍子的优美流动纠正吐字、音准轻声高位读词完整唱指导演唱方法轻柔辅助节奏编创节奏：骑马、荡秋千、时有感情地轻声演唱钟（六）板书设计（七）作业大家一起唱骑马——与小伙伴尝试表现二声部合唱歌曲《大家来唱》荡秋千——三拍子时钟——二拍子（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题陀螺旋转木马课时授课时间（一）教学目标继续聆听以“快乐的课余生活”为主题的音乐作品《陀螺》、《旋转木马》感受作品风格。2／4、3／4拍的对比练习。（二）教具学具音响、电子琴（三）教学思路欣赏乐曲从中找到生活中的快乐，并结合音乐作品说说感受。（四）教学重难点教学重点：引导学生反复聆听乐曲。教学难点：启发学生想象和联想乐曲描写的内容。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、组织教学师生问好二、发声训练音阶唱唱名、加词声音训练三、复习1、《哦·十分钟》加拍击乐器进行伴奏练习轻声演唱2、《大家来唱》完整演唱，注意音准（两巩固四、欣赏、聆听个声部）师生互动谈话激趣（一）管弦乐《陀螺》1．导入：教师拿一个陀螺问学知道了解音乐知识的积累与拓生谁玩过？见过？说说怎样玩展法。2．课件出示介绍《陀螺》及作者比捷。3．播放乐曲：你初听全曲了解音乐要素的重要性能从音乐声中感学生边听边看教材中两谱受——简谱与图形谱，情境导入陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？4．复听全曲：让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳想象老师描绘的情境与画是造成欢快热烈气氛的原因。面，并做师生互动（上下起（二）《旋转木马》伏）1．导入：同学们玩了陀螺这个聆听电子琴独特的音传统游戏活动，现在老师带你效功能们去游乐场坐电动木马。请看书上插图，让坐过旋转木马的同学听出电子琴演奏的给大家说一说坐旋转木马是什么样？体会，用动作表现指导学生从相同旋律2．初听全曲中辨析出乐曲的曲式设问：你能听出这首乐曲是由构什么乐器演奏的吗？结你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到孩子们在三部分电动木马上旋转的情景吗？3．复听全曲了解曲式结构：A—B—A设问：（1）乐曲可以分为几个部分？（2）你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？（3）当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了。（六）板书设计（七）作业《陀螺》、《旋转木马》找一找生活中的二拍子、三拍子的声音（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题荡秋千课时授课时间（一）教学目标1、通过聆听优秀的合唱歌曲〈山童〉了解歌曲的演唱形式，感受歌曲的民族风格，体会歌曲的风格，更加热爱民族音乐。2、用稍快的速度，流畅的演唱歌曲，表现儿童欢快的情绪。（二）教具学具音响、电子琴（三）教学思路用听唱法学习新歌。（四）教学重难点学习歌曲《荡秋千》，能完整流畅的演唱。十六分音符的节奏，附点四分音符节奏要唱好。大跳的地方要唱准。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、组织教学师生问好二、发声训练培养学生良好的歌1呼吸训练学生根据要求进行静坐训练训练唱姿态、掌握一定的呼2控制训练吸方法连跳结合的训练3发声练习音阶三、聆听《山童》VCD播放《山童》分三部分听赏A活泼B舒缓C活泼四、新歌教学初听歌曲1．师：“看、听他们是怎么玩（欢快、活泼）的？”播放歌曲范唱。师：看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受音乐情绪感受？（板书：欢快、活泼）复听歌曲，边打节拍2．老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节拍。（师范唱）用“啦”模唱歌曲3．你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用“啦”来轻声演唱。加入歌词轻声唱。4．唱歌词全班一起唱这一句。5．看这一句谁来唱（多媒体展用手势来表示音的高低。示）注意音的高低起伏，其中解决旋律音准难点这两个音的跨度很大。唱一唱。问：这一句在这首歌出现过几次？6．再看这一句。（多媒体展示）讲解音乐知识讲解八分休止符。7．哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。开心的表情是这样的？（板书图）用欢快、活泼的情绪甜美的8．让我们带着欢快、活泼的情声音来演唱绪甜美的声音来演唱。分组和男女来演唱9．歌词接龙游戏10．唱曲谱：在歌词中我们感同学们轻声唱旋律。受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千。（六）板书设计（七）作业荡秋千(仡佬族民歌)用欢快活泼的声音演唱歌曲（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级：课时编号：课题童心是小鸟课时一课时授课时间（一）教学目标1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。（二）教具学具多媒体课件、录音机、电子琴、大歌片。（三）教学思路谈话法导入新课，用听唱法学习歌曲《童心是小鸟》在学唱的过程中体验感受附点音符及休止符的作用，用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。能老师的提示下创编简单的歌词，体验创编的乐趣。（四）教学重难点重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。难点：唱准附点节奏和小节中间的休止符。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、师生互相问好！师生互相问好！二、发声训练与教师一起演唱，音阶（音准、表情）演唱习惯培养三、复习歌曲《小鸟小鸟》完整演唱歌曲复习巩固弹琴四、伴着我们的歌声，小鸟为我们捎来了一首新歌作礼物。读课题《童心是小鸟》板书课题《童心是小鸟》五、新歌教学初听：情绪？速度？1、播放录音复听：主要内容？聆听感受2、再放录音每首歌的歌词都是一段动体验人的。看课件3、指导读词轻声高位置读词先通读提示附点节奏再按音节划分来读心中默唱说说演唱顺序4、再放录音串唱说说困难的地方。听唱法学习歌曲5、弹琴提示（反复记号）6、放慢速度，逐一指导注意旋律变化的规找出旋律相同或相似的谁能找出旋律相同或相似律乐句？的乐句？熟悉旋律熟悉歌词7、弹琴完整串唱8、师生对唱完成教学目标师生对唱9、分组接唱10、指导演唱分组接唱完整、轻声、有感情地演唱六、教学延伸，创作表现1、说一说，编一编（说童年趣事，创编歌词）学生自由发挥回答师：谁来说说自己的童年趣事？即兴创作师：同学们能不能以童心四小组每组想一句，商量后写在卡片上是小鸟为题，把自己的童我把小（……）放飞在春天年也写成一首诗唱出来的天空里我把小（……）送回夏天的呢？池塘里我把小（……）埋在秋天的课件出示：泥土里我把小（……）请到冬天的阳光里感受编创歌词的乐学生演唱自己的歌词趣弹琴七、总结激趣（六）板书设计（七）作业《童心是小鸟》背唱歌曲（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级4课时编号：课题《阳光牵着我的手》课时授课时间（一）教学目标一、在聆听《彩桥架到台湾岛》乐曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。二、在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部，使音乐表现更为和谐丰满。（二）教具学具音响电子琴光盘（三）教学思路聆听《彩桥架到台湾岛》——用听唱法学习歌曲《阳光牵着我的手》（四）教学重难点学习歌曲《阳光牵着我的手》，进行二声部的训练。进行二声部的训练（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、师生问好师生问好激趣铺垫二、发声训练演唱习惯培养1、音阶（音准、表情）与教师一起演唱，模仿轻声高位、声部2、模唱旋律音程（选自教师均衡歌曲中的旋律）听——唱音准循序渐进控制3、听一听、唱一唱音量四、新歌教学初听：了解歌曲内容与情1.播放录音绪。培养学生的听赏能2.设问：“阳光”的含义是再听范唱：回答问题力培养学生的音乐什么？复听：看谱听教师范唱第感受能力3.设问：哪一句基本相同，一乐段曲调。回答问题哪一句基本相似?学生自学第一乐段曲调。让学生能大胆4.播放录音重点指导全班齐唱第一乐段。表演，大胆诠释乐唱好唱好第二乐段学唱二声曲，大胆的表达自一句。教师巡视、个别指导部曲调，注意音准与和谐。己的情感。读谱能力较差的学生。全班分成两部分，各唱一个5.学唱第二乐段。教师分别声部。以稍慢的速度、热烈范唱二声部的曲调。的情绪唱好全曲。6.弹琴合唱部分学生分声部各7填入歌词：学生唱第一声唱一次与教师合唱部，教师唱第二声部，要求师生讨论。提高学生的合相互都能倾听。充满活力地唱好歌曲。唱演唱水平，并引8.设问：“阳光”、“太阳”的导学生用热烈和欢含义快的情绪演唱歌曲。（六）板书设计（七）作业阳光牵着我的手完整、准确、有感情的演唱歌曲（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级4课时编号：课题大雁湖课时授课时间（一）教学目标1、学唱蒙古族民歌《大雁湖》感受我国北方草原民歌的音乐特点。2、试着模仿蒙古舞蹈动作做即兴表演。（二）教具学具音响电子琴光盘（三）教学思路用流行歌曲《吉祥三宝》导入——用听唱法学习歌曲《大雁湖》（四）教学重难点重点：用明亮优美的声音演唱歌曲。难点：切分节奏第二乐句节奏的变化。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、师生问好师生问好激趣铺垫二、发声训练与教师一起演唱，模仿教师演唱习惯培养音阶（音准、表情）三、导入回答歌名？用具有蒙古族音乐风格的流行音乐导入1、播放歌曲《吉祥三宝》音乐风格是我国哪个民族2、简介：蒙古族是我国一的？支能歌善舞、能骑善射的民初步了解蒙古族族四、新歌教学初听：歌曲名字、速度、播放歌曲录音情绪？感受歌曲提出要求再听：拍强拍、拍节奏，感受节奏组织交流是几拍子的歌曲？解决困难复听：看歌词进行模唱，熟悉歌词指导读词找困难的地方。弹琴、范唱按节奏读歌词学习歌词播放录音随教师演唱歌曲弹琴随录音轻声唱五、欣赏《故乡是北京》完整演唱播放音乐《我爱五指山、我爱万泉河》介绍演唱形式：感受歌曲情绪女声独唱男生独唱（六）板书设计（七）作业大雁湖有感情的演唱歌曲（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级4课时编号：课题杨柳青课时授课时间（一）教学目标一、从聆听《北京是故乡》（北京）、《杨柳青》（江苏）五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。二、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。三、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格。（二）教具学具音响电子琴光盘（三）教学思路通过聆听欣赏北京地区的歌曲《北京是故乡》——用模唱法学习江苏民歌《杨柳青》。（四）教学重难点富有韵味的演唱。熟悉衬词，唱好衬词。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、师生问好师生问好激趣铺垫二、发声训练1呼吸训练2控制训练演唱习惯培养音阶（音准、表情）三、聆听：《故乡是北京》播放录音初听：感受乐曲，现在请感受音乐提出问题从演唱的体裁“戏歌”及其歌曲的种类很你听这首是属哪一歌词内容上对家乡的赞美，来多，有艺术歌曲、类?表达对故乡的情。群众歌曲、少儿歌曲……复听：请大家从演唱的形式来欣赏《故乡是北京》——品味作品的意境。四、新歌教学《杨柳青》初听：歌曲名字、速度、感受歌曲播放歌曲录音情绪？感受节奏提出要求再听：拍强拍、拍节奏，组织交是几拍子的歌曲？熟悉歌词解决困难复听：看歌词进行模指导读词唱，找困难的地方。学习歌词弹琴、范唱按节奏读歌词要求：音与音之间随教师演唱歌曲要唱得连贯、前两句能用自然亲切的声音歌要唱得生动有趣、后独立演唱歌曲唱一句要唱得亲切自然培养学生即兴创编的能请同学根据歌曲分组合作创编表演动作力的内容自编歌表演（六）板书设计（七）作业《故乡是北京》——戏歌完整、准确、有感情的演唱歌曲《杨柳青》——江苏民歌（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级4课时编号：课题小螺号课时授课时间（一）教学目标一、通过聆听乐曲，感受音乐对水的描绘，体验音乐与自然的交融关系。二、学习歌曲《小螺号》用具有活力地、动听地声音演唱歌曲。（二）教具学具音响电子琴光盘（三）教学思路聆听《让我们手拉手》——用听唱法学习歌曲《一对好朋友》（四）教学重难点用有活力地、动听地声音演唱歌曲，表达渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。要用富有弹性的声音演唱歌曲。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、师生问好师生问好激趣铺垫二、发声训练与教师一起演唱，模仿教演唱习惯培养音阶（音准、表情）师三、聆听：《划龙船》讨论：赛龙船时，船上民间风格导入。设问：这么多人怎样才能划得动作交流农历五月初五是什么节?(端一致、整齐?我们来实践两种午节)在这一节日许多地方形式比较一下，哪种更有利有赛龙船的民间风俗，你见于调剂劳动者的精神和情感受、欣赏过吗?这一节日是为了纪念绪，使动作划一?A．口令；哪一位爱国诗人?(屈原)B．演唱号子(教师)播放录音初听：感受气氛、情绪、想想场面介绍演唱形式：齐唱与领唱复听：拍节拍，模仿哼唱感受歌曲及用动作表现划船。四、新歌教学《小螺号》感受节奏初听：速度、情绪？播放歌曲录音再听：拍强拍、拍节奏，提出要求熟悉歌词是几拍子的歌曲？组织交流复听：看歌词进行模解决困难学习歌词唱，找困难的地方。指导读词培养倾听的能力按节奏读歌词弹琴、范唱对比，有上滑音、波音指导上滑音、波音的唱和无上滑音、波音有什法能用自然亲切的声么不同，哪个效果好。播放伴奏音歌唱模仿轻声独立演唱歌曲（六）板书设计（七）作业小螺号有感情的演唱歌曲（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级4课时编号：课题让我们荡起双桨课时授课时间（一）教学目标学唱合唱歌曲《让我们荡起双桨》，用力度变化表现歌曲的意境。（二）教具学具音响电子琴光盘（三）教学思路用听唱法学习二声部，再学习一声部——学习力度标记——练习合唱（四）教学重难点用柔和、有力度的声音演唱歌曲。弱拍起唱0×××二声部合唱和谐、均衡。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、师生问好师生问好激趣铺垫二、发声训练与教师一起演唱，模仿教演唱习惯培养音阶（音准、表情）师气息、演唱状态复习巩固三、复习歌曲《小螺号》播放录音齐唱伴奏领唱与齐唱四、新歌教学初听：歌曲名字、速度、感受歌曲播放歌曲录音情绪？感受节奏提出要求再听：拍强拍、拍节奏，组织交流是几拍子的歌曲？学习二声部旋律弹琴看书试唱二声部旋律指导音准、节奏学习一声部旋律重点指导：0×××后半拍起唱，弱起节奏划拍着重练习合唱部指导练习合唱部分唱，练习。分音准音准、和谐、均衡练习合唱部分旋律指导个别字音、节奏领唱师生合作唱合唱部分力度变化播放录音再听录音模仿唱放伴奏、指挥交流你想到了什么？（歌曲意境）看指挥有感情地演唱歌曲（六）板书设计（七）作业让我们荡起双桨有感情的演唱歌曲（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级4课时编号：课题幸福拍手歌课时授课时间（一）教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4.通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。（二）教具学具音响电子琴光盘（三）教学思路用听唱法学习歌曲——感受强化附点音符——练习创编歌词（四）教学重难点重点：带上动作演唱《幸福拍手歌》掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、师生问好师生问好激趣铺垫二、发声训练与教师一起演唱，模仿教师演唱习惯培养音阶（音准、表情）气息、演唱状态四、复习歌曲复习巩固《阳光牵着我的手》齐唱播放录音领唱与齐唱伴奏四、新歌教学初听：歌曲名字、速度、感受歌曲播放歌曲录音情绪？感受节奏提出要求再听：拍强拍、拍节奏，组织交流是几拍子的歌曲？弹琴着重练习最后部分指导音准、节奏学习一声部旋律的节奏重点指导：×.×附点节奏划拍唱，练习。指导练习合唱部分练习合唱部分旋律音准、和谐、均衡师生合作指导个别字音、节奏启发学生加入动作再听录音练习演唱力度变化播放录音交流你想到了什么？放伴奏、指挥歌词创编歌词创编启发学生创编歌词完整演唱歌曲（六）板书设计（七）作业有感情的演唱歌曲幸福拍手歌（八）课后小结天津市河西区新会道小学教师备课教案学科：教师：年级4课时编号：课题《龙里格龙》课时授课时间（一）教学目标1．能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2．能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。3．能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。（二）教具学具音响电子琴光盘（三）教学思路能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。结合欣赏《京调》能辨识京剧的主要伴奏乐器。（四）教学重难点重点：将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。（五）教学过程教师活动：学生活动：教学意图：一、师生问好师生问好激趣铺垫二、发声训练与教师一起演唱，模仿教师演唱习惯培养音阶（音准、表情）气息、演唱状态三、情境导入复习巩固1.欣赏《京调》，让学生辩听师小结：京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，聆听、交流自己的它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。四、新歌教学初听：歌曲名字、速度、感受歌曲歌曲《龙里格龙》是利用传师讲解：情绪？感受节奏统京剧音乐素材，采用现代歌（课件播放《龙里格曲创作手法创作的一首“京歌”。1．听赏与交流学习二声部旋音乐风格既有京剧传统的神韵又2．再听《龙里格龙》律有时代精神。演唱它将给大家带思考：歌词和曲谱来一种愉快而又别具一格的京剧有什么特点？着重练习合唱音乐体验。3．唱曲谱部分音准播放歌曲录音师：京剧的行当（1）念歌词“龙中“旦角”代表里格龙（咚）”指导个别字音、节女性，“生角”代（2）对比两种念词方式：不带儿化奏力度变化表男性。咱们今音、带儿化音。天就请左边的同（3）分旦角、生学扮演“旦角”角唱词。——高声部；右（4）集体合作演边的同学扮演唱《龙里格龙》。“生角”——低自主设计表演声部，来唱唱各（1）启发学生上台自的旋律。分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计弹琴适合各角色的动作，随音乐《龙里指导音准、节奏格龙》依次出场表演、造型。“净”和重点指导“丑”角可戴上脸谱表演。播放录音（2）教师进行评价，请学生做票友，放伴奏、指挥在添彩的地方鼓掌、喝彩。（3）全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。（六）板书设计（七）作业《龙里格龙》有感情的演唱歌曲（八）课后小结