创业板市场前景分析

RevisedbyBLUEontheafternoonofDecember12,2020.科学素养论文读《教师十大素养——科学素养》有感读了《教师十大素养——科学素养》这本书，我深有感触，作为一名新时代的教师，与传统的教师有着很大的区别。新时代的教师是幸福的，同时也是肩负着更多使命的，除了要具备传统意义上的专业素养，还要具备很多其他素养，比如心理素养，人文素养，道德素养……但其中非常重要的一个素养是科学素养，科学素养最早由美国学者赫德在1958年一篇名为《科学素养：它对美国学校的意义》的文章中提出的，是用来示个人所具备的对科学的基本理解。国际上普遍认为，公众科学素养由三部分组成：对科学知识的基本了解程度；对科学的基本了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响的基本了解程度。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这是推进素质教育的指导思想。现代社会科学技术日新月异，新学科、新理论层出不穷，知识更新越来越迅速，学生的求知需求也越来越强烈。作为教育者的教师，在教育教学的过程中、在所任学科上，知识要专、要深，在其他知识上要广、要博。要努力提高知识的广度和综合程度，以形成适应素质教育的知识结构；其次，要学习新的教育理论知识，具有自我发展、自我更新、自我完善的能力。21世纪是学习多元化的社会，要学会使用先进的现代教学仪器，学会运用多媒体的教育手段，做到一专多能。我自己从事数学教学工作，但是在教学过程中，我越来越发现学科交叉的重要性。尤其是在上课时，我们普遍要接触到信息化的辅助工具，信息化课堂是和传统课相对的，传统的课堂教学可以看成是一次以“教”为中心的教学活动，这种教学活动的安排完全按照教材知识的编排顺序组织，在教学过程中教师作为教学活动的主体、课堂的中心，教师将知识一味地灌输给学生，课堂教学进度完全由教师控制，学生只是被动的知识接受体。而信息化课堂教学则是以“学”为中心的教学活动，它对教师和学生都提出了更高的要求，教师作为教学活动的主导，学生成为了主体。信息化课堂教学强调的是学生的“学”，通过学生的自主学习、个性化学习，使学生掌握一定的学习方法，教师作为导学者，利用信息技术为学生创设各种个性化的学习情境，有效帮助学生学习，培养学生的综合素质。作为一名新教师，在教学工作中有很多不明白的地方，有很多不懂的事物，为了让我们更好的适应教学生活，学校经常安排我们参加外出听课，培训活动，这些都对我们的成长很有好处，能很好的提升我们的科学素养。当然，我觉得其中最有效的还是继续教育形式的终身学习模式，在一定程度上，学校内的继续教育就是针对教师及其它教育工作者的终身教育。继续教育的形式可以是多种形式的进修或学习。继续教育的内容主要是教学工作所需的新理论、新知识、新技术、新管理方法等等。作为教师，则应抓住和利用继续教育的机会，要有与时俱进的思想，自主地选择教育、参与教育，主动地成为教育对象，在继续教育中弥补不足，充实自己。职业素养教育也属于教师继续教育的范畴，职业素养教育主要依靠各级教育行政和管理监督部门及其干部去完成。现代教育实践表明，优秀的教师不仅应具备所任教学科的专业知识和技能，而且还应具备其它学科的基本素养。做一名反思型的教师对提升教师科学素养也有很重要的作用，每天都有各种课堂问题产生，比如课堂中总有那么几个学生无精打采的，似乎课堂上所发生的一切都与他们无关，真可谓是达到了两耳不闻室内声，一心只盼下课铃的高超境界。碰到这个状况，我可真是很着急啊，因为这几个学生成绩好好差差的都有，让我一下子摸不着头脑了。有一次，在上厕所的时候，不经意听到我们班一个熟悉的声音，他说钱老师就知道叫我们做做做，累死我了。哎呀，我似乎在那一刻顿悟了，回想下自己的教学课堂，好像真的，除了前面是讲一些新知识，后面基本上就是做做做……而且，有时候，我自己都觉得自己上课太单调，如果我是学生，我也要犯困了。既然，发现了问题，那么趁还有机会补救就想想招数，在参阅了部分参考资料以及询问了老教师之后，我决定在备课的过程中，要多备一些学生喜欢的内容。通过丰富孩子们的脑力活动来不断的优化课堂，让每一堂可都尽可能的准备过剩点，当然，这是一个我现在不断追求的目标，希望自己，能严格要求自己，多翻翻资料，多读读大纲，多动动笔，多动动脑，多用用心，真正做到对学生多多益善。促进教师科学素养发展，还必须借助外力的作用和推动。将教师如何提升科学素养的成果，进行宣传与交流，不仅使教育各管理层面能及时了解当前幼儿教师科学素养发展信息，进而调整和制定提高幼儿教师科学素养的策略；而且又可使一线教师走出学校，进一步拓展视野、获取经验、实现自我价值。因此展示活动的创设，是教师科学素养转化成果、有效促进科学素养发展的有益交流平台。培养科学素养就是培养中教师的责任感。读《教师十大素养——科学素养》我再一次感触到不论何时有奉献精神是当好一个教师的重要条件。科学素养指引着我们前行的方向。