7百分数应用题求“分率的对应量”
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班级 :六 科目 :数学 授课人:汤小华
第 五单元 第 7 课时教案 年 月 日
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课题
百分数应用题求“分率的对应量”(完成教材93页例3) 课型
1、使学生由分数应用题类推出百分数一般应用题的解法,并掌握一般百分数
应用题的解法。 教学
2、培养学生的迁移类推能力。 目标
3、培养学生认真细致的审题态度。
教学重点:抓住关键句
题中的数量关系。 重点
教学难点:抓住关键句分析题中的数量关系。 难点
一、口算题卡
复习分数应用题的解法:
1、六年级有60人~在一次数学测验中达到及格的有19/20。达到及格
情的有几个人,
2、一个工厂现在做一件衣服的成本是150元~比原来降低了1/5。原来教学 境
一件衣服的成本是多少元, 流程 导
以上两题有学生独立完成~然后交流自己的解法。 入
我认为可以从以下几方面思考:,有机板书,:找单位“1”,写关系
式,对号入座列式,分率对应,,列式正确解答。
accurate, use m to be uniform, there is error in measurement, the meter cannot be used. (5) errors: benchmark surface determine Hou, to check each root vertical box of outside side whether in benchmark surface Shang, measurement out errors and registration,
明1、由分数应用题类推出百分数一般应用题的解法,并掌握一般百分数应
确用题的解法。
目
2、培养迁移类推能力和认真细致的审题态度。 标
例:六年级有60人~在一次数学测验中达到及格的有95%。达到及格的
有几个人,及格的有95%改为本次期中考试我班及格率提高2%~怎么做,
自
主例:一个工厂现在做一件衣服的成本是150元~比原来降低了20%。原
探来一件衣服的成本是多少元,
究
1、由学生独立分析完成
2、同桌交流~全班交流
我是这样做的先, ,再, ,。然后, ,。最教
后, ,
也可以这样
述~我是这样做的第一步, ,,第二步交
学 , ,第三步, , 流
3、通过解答这几题你有什么想对大家说什么 点
流 我觉得这跟和以前分数应用题的, ,只不过计算时拨
要先把, ,
程
练1、教材93页的做一做。
测2、练习二十二第2题,上浮是什么意思~你能换句话说说么,,
反3、张金伟的身高是李善元的110%~张金伟三比李善元高百分之几,反
馈
过来怎么问又怎能么解答,
4、小王的年龄比张华小20%~请补充不同条件解答。
5、甲乙的钱数比是6:5~甲比乙多百分之几,
accurate, use m to be uniform, there is error in measurement, the meter cannot be used. (5) errors: benchmark surface determine Hou, to check each root vertical box of outside side whether in benchmark surface Shang, measurement out errors and registration,
百分数应用题 板 例:一个工厂现在做一件衣服的成本是150元~比原来降低了20%。原来一
书 件衣服的成本是多少元,
单位“1”×百分率=百分率的对应量,算术方法方程都可以, 设
计
教
学
反
思
参
考
资
料
accurate, use m to be uniform, there is error in measurement, the meter cannot be used. (5) errors: benchmark surface determine Hou, to check each root vertical box of outside side whether in benchmark surface Shang, measurement out errors and registration,