印度教育概括

印度教育概括 一、 印度教育概括 一)印度教育体系 印度拥有世界上最大的高等教育系统之一，一共有超过320所综合大学和大学级机构，包括18所中央大学、211所邦立大学、95所认证大学、根据地方邦的法律建立的5所机构和13所国家重点学院和16,000所学院组成。其中包括1800所女子学院。在这些大学中，40所院校提供农业高等教育、25所提供医学高等教育、49所院校提供技术高等教育、7所院校提供信息和通讯技术高等教育、8所院校提供法律高等教育、6所女子大学、11所开放大学。 就了解印度的高等教育系统本身就是对其多样性的一次学习——印度有传统大学、专科大学、职业院校、普通院校、管理学院、医药和工程学院。约有930万学生在印度学习，大约50万名教师在这里播撒着知识的种子。这些学校分布在30多个邦和中央直辖区，满足了不同群体的需要，在这里，学生们能够学到最高水平的知识和技能，同时能够充分了解印度的文化和民族价值观。 二)印度高等院校类别 印度的高等院校大致可以分为5大类: ?中央大学及其附属学院; ?相当于大学层次的研究院; ?地方大学; ?各类院校; ?开放大学。 印度的大学包括其直属学院重点招收硕士以上学位的学生，各类学院(College)重点招收本科学位的学生及硕士学位学生。 印度的学院(College):分为: 1)“组成学院”(constituent college),也就是大学的直属学院; 2)“附属学院”(affiliated college),使用其上属大学的教材，由上属大学安排考试，并发放其上属大学的学位证书。 3)“自治学院”(autonomous college),在教材使用上和安排考试上有较大的自主性，但仍发放其上属大学的学位证书。 印度高等教育拨款程序见图。 三)印度高等院校等级评定 National,Assessment,and,Accreditation,Council, NAAC，印度高等教育机构等级评定委员会。。成立于1994年，隶属于大学拨款委员会，对大学和学院进行等级评定。 评定程序分为三步:原则上遵循通盘评估、系统性、目标性、基于数据、透明以及院校的发展情况。 一)院校首先要获得“质量评定资格”(Institutional Eligibility for Quality Assessment) (IEQA)。只有获得资格后才能开始下一阶段 的评定程序。如不能首先获得资格，NAAC会指导进行改进。 二)第二步是准备“自我评定报告书”。然后提交给NAAC，用于书面研究。 三)“自我评定报告书”被原则上通过后，由有关人士组成“评定工作组”，前往申请院校作进一步的现场评定。 评估有以下七条: 1)课程设置情况 2)教学与学生学习评价 3)研究情况、咨询以及其他 4)教学与试验设施， 5) 对学生的帮助和支持 6)管理情况 7)改革创新情况 四)最后，根据各项评估的得分并得出总分， : 内容 大学 自治学院 附属与直属学院 I 课程设置情况 150 (15%) 100 (10%) 50 (5%) II 教学与学生学习评价 250 (25%) 350 (35%) 450 (45%) III 研究情况、咨询以及其他 200 (20%) 150 (15%) 100 (10%) IV 教学与试验设施 100 (10%) 100 (10%) 100 (10%) V 对学生的帮助和支持 100 (10%) 100 (10%) 100 (10%) VI 管理情况 150 (15%) 150(15%) 150 (15%) VII 改革创新情况 50 (5%) 50 (5%) 50 (5%) 总分 1000 1000 1000 总分乘以一个系数，最终分数定为四分制(最高为四分)。又分为几个区分别归类:3.01 - 4.00:A;.2.01 - 3.00 :B; 1.51 - 2.00 :C; < 1.50: D. 四个等级。 得分范围 级别 评述 学术水平简释 3.01 - 4.00 非常好 学术水平很高 A 2.01 - 3.00 好 达到了较好的学术水平 B 1.51 - 2.00 满意 基本达到一定学术水平 C < 1.50 不满意 未达的学术水平 D 颁发“等级证书”。 A. 为很好，B. 为好， C. 为合格， D. 为不合格 此外，NAAC还对大学进行星级评定，五星级和四星级均属很好类。 四)印度高等院校学制 , 印度的高等教育基本要求要完成合计12年小学、中学和高中教育之后，方可申请。 , 本科的文科类专业一般学制为三年。工程技术类为四年。医学类和法律类五至六年。 硕士类专业一般学制为两年。