肾内科实习出科小结

【总复习--正比例与反比例第83~85页】 课 正比例、反比例及相关的知识 课型 新课 团队成员 曲伟华、费朝燕、杨金炜、杨海权、牟春芳、杨丽艳 主备人 杨海权 学习目标 1、利用思维导图的模式复习整理比和比例的有关知识，进一步理解比的意义和比例的意义，深化理解比与分数、除法的关系，能应用比和比例的知识解决一些简单的实际问题。2. 进一步理解正比例、反比例的意义，在正比例、反比例的回顾与反思中，一会函数的思想。 教学补改 重点难点 1、按照一定的方式、，复习整理比、比例等相关的知识。2、理解比、比例、正比例、反比例之间的联系，构建完整的知识网络。 教法学法 情境探究式 教学资源 课件实物展示台教学白板 教学 意图 一、创设情境揭示问题二、探究发现建立模型三、强化体验四、总结归纳提升经验 一、创设情境引入课题1、导入：开门见山师：同学们，今天我们上一节复习课，复习正比例与反比例的相关知识，还要复习上学期所学的比及本学期所学的比例的知识，找出这些知识之间的联系，构建完整的知识网络。2、探究发现建立模型1、师：请你先思考，比、比例、正比例、反比例相关的知识点都有什么？（给学生一定的时间去回想，有一个大概的整体思路框架）2、接下来的时间老师都给你们，小组之间探讨，交流，整理。3、活动的过程与要求：a、结合手中的题卡，边做边想，你用了哪些知识，用你喜欢的方式小组交流，讨论，有问题的拿出来做好记录。b、梳理知识点，翻书找，搜集，同桌、小组间补充交流。C、根据你自己梳理的结果，把知识点用简洁精炼的话提炼出来，绘制自己喜欢的思维导图。如：画图、列等等。4、师：把学生归纳整理的思维导图展示在投影上，补充遗漏点，想不起来的看一下你做的题卡。3、强化体验1，学生汇报，投影与题卡相结合，再对照一下，看有遗漏的知识吗？2、关键问题提问，如：正比例的意义是什么？等3、师教方法，统筹归纳，整理收集，反思总结。四、总结归纳，提升经验这节课你有什么收获？ 用谈话的形式明确本节课的复习内容。通过亲自动脑、动手，自主复习、整理培养学生构建完整的知识网络的能力。 板书设计：正比例、反比例思维导图 教学回顾与反思：