“诵读《秦风无衣》,践行爱国思想”情景剧

“诵读《秦风无衣》,践行爱国思想”情景剧 时间就是金钱，效率就是生命～ “诵读《秦风•无衣》，践行爱国思想”情景剧 广州市天河区龙口西 江梅 师:同学们，上节课我们学习了《诗经》中的名篇——《蒹葭》，现在一起来用吟诵的方式复习一下，好吗, 师生合作吟诵: 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 师:《蒹葭》过去被解读为“惋惜招引隐居的贤士而不可得”。但正如英国哲学家、历史学家科林伍德所说:“一切历史都是当代史”。后人不断地根据自己的生活经历来理解《蒹葭》。因为“在水一方”、可望难即是人生常有的境遇，所以诗中空灵的意象往往让读者联系生活产生丰富的情感体验。 这节课，我想带大家走进《诗经?秦风•无衣》。《诗经》中的《无衣》有两篇，《秦风•无衣》讲的是秦国人民抗击西戎入侵者的决心，它是一首脍炙人口、慷慨激昂的从军曲。 有网友曾强烈建议将《诗经?秦风•无衣》定为中华人民共和国的军歌。近年来，这首古军歌也备受推崇，在不同的舞台、影视里出现，为越来越多的人所熟悉。想不想知道，它为什么具有如此强大的生命力, 生合:想～ 师吟诵: 岂曰无衣,与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇～ 岂曰无衣,与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作～ 岂曰无衣,与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行～ 师:读着这首诗，我仿佛看到了两千多年前的感人场景，我们的先辈高唱着《无衣》舍生忘死，为保家卫国而浴血奋战;读着这首诗，我仿佛回到六十年前的神州大地，我们的先烈高唱着《义勇军进行曲》，冒着日寇的炮火，用血肉之躯筑起中华民族新的长城～ 师:《秦风•无衣》诗风慷慨激昂，不适合用古琴伴奏，我们用手打拍子来吟诵好不好, 生合:好～ 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～ 时间就是金钱，效率就是生命～ 师生同吟。 师:关心时事的同学都知道，目前中国虽然处于和平环境，但“南海”等问上，很 多小国都对我们虎视眈眈，可谓危机四伏。最近，“钓鱼岛”事件更是吸引了全世界 的目光。读书贵在学以致用，你们能模仿《秦风•无衣》写一首达自己爱国情环的小 “誓词”吗, 生合:能。 :保钓之歌 生1 岂容窃取,有史为证。坚决保钓，不共戴天。 岂容窃取,欺我忍让。坚决保钓，同仇敌忾。 岂容窃取,重拳反制。坚决保钓，还我河山。 (作者:广州市天河区龙口西小学五3班 周宇涵) 生鼓掌。 生2:无理政府 日本政府，不可理喻。气势汹汹，抢我国土。 日本政府，不可原谅。强逼买卖，岛上称霸。 日本政府，不可轻饶。若岛归寇，其势更嚣。 (作者:广州市天河区龙口西小学五3班 罗茹方) 生鼓掌。 生3:我写的是现代诗——母亲的爱 一滴水， 是中国母亲的眼泪， 她期盼着， 融入钓鱼岛的梦里。 一片云， 是中国母亲的气息， 她聆听着， 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～ 时间就是金钱，效率就是生命～ 钓鱼岛的信息。 一棵树， 是中国母亲的秀发， 她守护着， 钓鱼岛的土地。 母亲呀母亲， 你是多么美丽。 钓鱼岛， 中国在呼唤你～ (作者:广州市天河区龙口西小学五3班 温蔚彤) 生鼓掌。 生4:岂敢 岂敢夺岛，军民一心，以死相拼。 岂敢占海，军民携手，还我疆土。 岂敢忽视，炎黄子孙，焚身礁岛。 (作者:广州市天河区龙口西小学五3班 袁乐明) 生5:心相伴 中国母亲，感恩予命。血脉相连，不可更改。 中国母亲，感恩命名。经历沧桑，我心不变。 中国母亲，感恩相伴。敌人叫嚣，我心依旧。 中国母亲，感恩守卫。重归怀抱，指日可待。 (作者:广州市天河区龙口西小学五3班 苏俊桦) 生鼓掌。 生6:还我国土 中华民族，不可侮辱。人民一心，还我国土。 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～ 时间就是金钱，效率就是生命～ 中华民族，不可羞辱。人民齐心，还我国土。 中华民族，不可轻视。人民齐力，还我国土。 (作者:广州市天河区龙口西小学五3班 许丹蕾) 生鼓掌。 生7:谁敢动岛 谁敢动岛,与子同枪。中华儿女，不可侮辱，与子同敌～ 谁敢动岛,与子同车。中华儿女，不可轻视，与子同战～ 谁敢动岛,与子同炮。中华儿女，不可战胜，与子同进～ (作者:广州市天河区龙口西小学五3班 魏郅豪) 生鼓掌。 师:同学们仿写的诗经形神兼备，恰好地把握住了时代的脉搏。可以说，你们用与时俱进的 爱国主义新篇章抒写了捍卫国土的坚定信念。我相信，中华民族有了你们这样优秀的子孙， 未来一定更加光明而灿烂～ 师生齐诵《秦风•无衣》下。 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～