听金鹏教授谈高考复习后感

听金鹏教授谈高考复习后感 温慧哲 作为高三的一线教师，如何在剩下的几十天里使教学效果最大化是现在最迷 茫，也是最值得深层思考的问题。学校为了帮助我们教师成长，特邀请市教研室 著名的物理教研员金鹏教授来校介绍高考复习的注意事项和相关经验。金教授的 一席话仿佛一缕清风吹散了我眼前的迷雾，让我看清了方向，更加坚定了自己的 脚步。 金鹏教授的讲座，主要涉及到以下4个问题： 1、教师在高三复习中面临的问题，是如何突出体现复习的针对性和实效性。 金教授解释为，参照考试大纲，聚焦高考命题热点，了解试卷结构、特点和 命题趋势，然后“对症下药”，有针对性的做好复习工作。金教授也讲到了该如 何高复用书，这个问题我们备课组里也经常在讨论。现在的高复用书种类繁多， 里面的内容也是五花八门，作为高三的任课教师，对于习题的选择必须要把握住 方向，“去其糟粕取其精华”，从复习用书中选出适合我们学生学情的题目，不在 于让学生完成数量的多少，重点要讲透弄懂，各个击破，备课时也要多设计一些 变式练习，争取让学生们学会举一反三。另外，课本和考试也必须加以重视， 给学生有层次的布置复习任务，把课本必须全过一遍。 2、影响学生考试结果的因素有两个，一个是学习水平，另一个在于竞技状态。 学习水平当包括具体知识的概念规律的掌握和答题解题技巧。老师能做的就 是在知识方面教会他们规律和方法，但是仅仅是讲方法并不见得能让学生会用这 个方法。学生运用这个方法的前提是具有使用该方法的意识，意识来自于学生经 历的相关过程。所以要学生掌握同一类型题的解题思路，培养他们平时答题 的习惯，拿稳步骤分。 而竞技状态的提高，要在平时就锻炼他们的心理素质，增强自信心，掌握考 试时必须具备的紧张而不慌张的应考心态。所以，平时利用我们的作业课，要求 像考试一样独立完成习题，培养考试时该具有的紧张感，时间一长，他们也就不 会再对考试有厌恶或是惧怕的心理了。我们数学学科，正在努力的做好这个训练， 现在基本能做到每周都有一小考，慢慢的，学生适应了，现在已经可以平和的接 受考试了。 3、培养学生解题能力的基本理论和思路。 在这个问题上，金教授的讲话给了我很大的触动。特别是在讲到答题技巧时， 他指出：教师需要培养学生具体题目具体的习惯，这样有利于消除思维定势 而防止审题时的粗心，新课程中对具体问题逐步探究的过程，易于养成这种良好 思维习惯。同时，老师还要教会学生如何审题，如何挖掘出题目中的隐含条件， 这样对学生分析题目、解决题目都有着积极的意义。以前我们总认为，如何审题 的问题应该留给语文老师去解决，听了金教授的话我才明白，无论是数学老师还 是其他科目的老师都有义务和责任去引导学生学会审题。而且学会审题不仅仅是 为了应付考试，这对学生以后人生的发展都起着重要的促进作用。 金教授还强调，要拒绝思维定式，要有实践意识，拿到答案仍需要再审视思 考等。我们老师平时讲课时，总是习惯总结每个题目的类型，要求学生牢记解题 规律，遇到题目的时候就可以根据惯有思路来求解。金教授给我们提出了这种方 法的弊端就是学生必须搞“题海”战术，这恰恰是新课程想要推翻的方法。真正 的“题海”应该由老师来闯，老师应该在大量的题目当中精选出最典型、最优秀 的题目来给学生做，而且应该一步步变式，加深难度，让学生养成具体题目逐步 探究的习惯。 4、高三复习的六大环节和操作要领。 金教授提到的六大环节，我重点关注的是1、4、5三点。 1是要研究试题演变，把握命题热点。金教授提出应该研究近十年的高考题 目，归类总结各知识点分数的分布走势。作为一名刚刚走上高三一线的年轻教师， 这样做是有必要的，而且是很关键的。只有把握了命题热点，才能在教学中学会 取舍，才能在教学上有所突破。 4是调控训练质量，提高训练实效。想要让学生走出“题海”，那么老师就 要走进“题海”。这个问题前面其实我已经谈到了，我们备课时依据考试大纲和 命题热点对复习用书上题目的筛选直接决定了训练的质量，也影响着训练的效 果。所以如何让学生走出“题海”是老师在备课时首先要考虑的问题，这也是成 为一名优秀教师必备的素质。 5是关注个体差异，提高自我效能。每个班级里的学生对知识的掌握程度都 有着好差之分，如果教师在教授知识的时候学不会分层教学，那么好的会变得平 庸，差的也很难跟得上大家的“脚步”。因此，我们在教学过程中要更加关注个 体差异，培优补差，让不同层次的学生在课堂上都能有所收获。 金教授毫无保留地向我们传授了他从事教学多年所积累下来的经验，这些宝 贵经验像肥料一样，也会使得我们“茁壮成长”。 他的报告不仅仅给了我们教学 方面的指导，更深层次是指出了青年教师成长的道路就是学科专业化道路，就是 不断的提高自己的专业素质。有句古话说，“不想做将军的士兵不是好士兵”，那 么，不想成为名师的教师肯定也不能称为一名优秀的教师。金教授原本也是和我 们一样，是一名普通的高中老师，正是因为有对专业成长有孜孜不倦的追求，精 通自己任教的学科，具有扎实而渊博的知识，才成为了一个令人钦佩的专家。 我想，要像金教授那样在业务上有所专精，那么要做到以下几点： 1、应该先脚踏实地的完善自我，提高专业知识素养。作为教师，我们必须做到 对知识理论系统的把握。不仅要熟悉教材的基本内容，还要加强业务进修和 其他各学科知识的广泛学习，不断更新自己的知识库。教师只有具备较深的 专业素养，才能提高学生掌握知识的深度，真正的起到导向作用。 2、积极的挖掘和探索最适合学生的学习方法和教育方法。首先，教师要真正理 解消化专业知识，这样才能在课堂上得心应手，旁征博引，深入浅出，达到 良好的教学效果。其次，要善于使用多种教育教学手段，比如合作、鼓励、 扬、奖励等等，因材施教，让不同的学生在数学上有不同的收获。 我相信，在金教授以及许许多多像他一样的名师们的帮助下，我们年轻一代 肯定也会迅速的发展起来。虽然我们不会个个都成为名师，但至少我们可以做一 名优秀的、经验丰富的、机智灵活的、受学生尊敬和爱戴的好老师，让我们求是 高中教师队伍的发展如虎添翼，得到更大的飞跃！