早期现代汉语词汇研究的意义和价值(新) (2)

早期现代汉语研究的意义和价值(新) (2) 早期现代汉语词汇研究的意义和价值 早期现代汉语词汇研究的意义和价值 内容简介: 早期现代汉语词汇研究的意义和价值 早期现代汉语研究始终是现阶段汉语研究的一个薄弱环节，尤其是其‎‎中的词汇研究，更是弱中之弱。但是，作为近代汉语:WW.LWlm.OM到现代汉语的过渡阶段、文白转变‎‎时期和社会重大转型时期的语言，我 论文格式论文范文毕业论文 早期现代汉语词汇研究的意义和价值 早期现代汉语研究始终是现阶段汉语研究的一个薄弱环节，尤其是其中的词汇研究，更是弱中之弱。但是，作为近代汉语到现代汉语的过渡阶段、文白转变时期和社会重大转型时期的语言，我们认为对它‎‎的研究是十分必要的，研究的意义和价值都非常大: 不仅对汉语语言学研究自身有重要作用，对相关学科和研究领域意义也很重大。 一、早期现代汉语研‎‎究的重要性 (一)对汉语语言学研究而言 早期现代汉语是现代汉语的一个重要组成部分，是现代汉语史四个阶段(第一阶段: 19年,1949年;第二阶段: 49年,1966年;第三阶段: 66年,1976年;第四阶段: 改革开放至今)中的第一个阶段。对早期现代汉语的研究，应当从整个汉语语言学研究、汉语史研究的角度来看其研究的意义和价值。 1.共时的角度 所谓共时的角度，就是将现代汉语作为一个共‎‎时平面，对它进行全方位、深入、细致的研究。早期现代汉语中有许多独特的现象(如文白交糅、中西糅合、欧化句式等)，如果不对它们进行考察、描写和分析，现代汉语研究就很难达到 全方位、深入、细致 的要求。因此，对早期现代汉语的考察和研究，将十分有助于实现我们的目标。 历时的角度 早期现代汉语作为现代汉语史的开端，表现出不同于其它语言发展阶段的特殊的语言现象 不仅有对古典文言的继承与发展、对古代白话的吸收与创新，还有对外族语言的引进和摹仿、对口语的吸纳与融合。如果这一环节的语言研究出现缺失和空白，必然会影响到整个现代汉语史、汉语史研究的全面性和完整性。 无论从共时还是历时的角度， 早期现代汉语词汇研究 都是一个非常值得认真研究的领域，并且将为现代汉语研究、汉语史的研‎‎究弥补许多空白。 (二)对相关学科研究而言 语言的发展与社会的发展是紧密联系在一起的，语言是对社会发展的真实记录和写照。由社会的政治、经济、军事、外交、人口迁移等的发展来研究语言的发展变化，由语言的发展变化、语言之间的融合、分裂来研究社会的发展与变迁。现代汉语史的历史分期也是根据社会不同历史阶段的政治生活的变化对语言的发展带来的重大变化来划分的。因此说，现代汉语史的历史分期是从社会对语言的影响的角度来划分的，是语言发展的社会历史分期。 因为社会的发展推动并带动了语言的发展、变化，所以在对语言现象进行描写之后，我们要解释许多语言现象出现的原因，必然离‎‎不开语言生存和发展的环境 社会。从语言的发展中探究社会现象，还原社会现实，不仅可以为相关学科的研究提供一个从语言‎‎的角度进行研究的良好视角，更可以提供大量可供探究的、有价值的、真实的文本资料。而这些都无疑将极大地促进并推动着各学科的研究深入、全面地进行和展开。 二、早期现代汉语词汇研究的重要性 社会的任何一点细微的变化，都会在词语中被真实地记录和保存下来，词语对社会的发展、变化反映最为敏锐。 早期现代汉语的发‎‎展时期正处于前承明清，后启民国的时期。民国虽然只有短短的38年，但随着西学东渐、国门敞开，尤其是封建社会的终结，‎‎一个全新的社会形态的出现，无论在社会意识形态，还是社会文化、教育、思想、经济等方面，都表现出巨大的‎‎变动和发展: 重大的社会政治的变革、教育制度的变革、文化制度的变革、书面语形式的重大变革 早期现代汉语词汇在这样的社会环境中也呈 现出勃勃生机，并且作为对社会最直接的最敏锐的反映者，也真实地记录着这一历史性巨变。 下面简单举几组例子: A (1) 爬是自古有之。例如从童生到状元，从小瘪三到康白度。 (鲁迅《准风月谈 爬和撞》) 童生 和 状元 是反映古代科举制度的文言词， 小瘪三 是沪方言中口语色彩很浓的一个詈语，而 康白度 则是葡萄牙语 prador 的译音，典型的音译外来词。 文言词、方言口语词和外来词 共现在一句话中。 B 卡(kǎ) 是英语 truk 的音译省称，指 交通工具 卡车 ;是法语 alorie 的音译词 卡路里 的省称，是物理学上的 热量单位 ;而这两个意义与下面句子中 卡 的意义显然是毫无关系的。 (2)余大爷叫他坐下，问他当卡差的事还好不,(李劼人《死水微澜》) 这里的 卡差 是由两个同义词素 卡 与 差 组合而成的， 衙役 之义。 随着不同渠道外来词的引入，同音词不断出现。 C (3)心理推大同，東亚开绛帐。(张通典《舜水先生祠落成敬赋》) (4)当此二十世纪，亚东大陆，轰轰烈烈，惊天动地。(魏兰《,浙案纪略,序》) 这里的 东亚 与 亚东 词序不同，但所指相同，均指 亚洲东部 。 ( 5) 余生残清之季，逃窜东隅。(章炳麟《韵文集自叙》) (6)二客东溟秀，谐戏俯急湍。(陈三立《辛‎‎丑七月登焦山作》) (7)邮差过了两遍了，送来了些东邦的时报。(郭沫若《瓶》) 这里的 东隅 东溟 东邦 词形有异，但所指也是相同的: 日本 。 由此可见，早期现代汉语词汇发展过程中，一词多形现象也表现出人们对客观事物的认识的发展过程。 D (8)英德两国都想在海上争霸权，所以便起战争。(孙中山《民族主义》) (9)但无产阶级专政，不是为了将来的无阶级社会么,(鲁迅《南腔北调集 我们不再受骗了》) (10)我只知道有一个国家。而国家的舵应该放在刚毅的铁掌里，重在做，不在说空话～(茅盾《子夜》) (1 1) 由华盛顿会议可以看出，美国舆论实欲把中国置于列强管理之下。(李大钊《国际资本主义下的中国》) 随着社会制度的重大变革，新生的 霸权 专政 铁掌 列强 等政治词语，反映了民国前期政治权利的变化、对 专权 政体及 民主 概念的认识。 E (1 2)然而个人社会，本大我小我之不同，其理可互相发明。(孙中山《社会主义的分析》) (1 3)拿了一封信，并且展开来，嘲笑地念着第一句: 我最亲爱最梦想的安琪儿～ (胡也频《到莫斯科去》) (1 4)他很快地走到桌边，将那封信重新取出，用剪子裁了口，抽出一张信纸，他靠在桌边，几乎和看福音书一样。(柔石《二月》) (1 5) 他打不过老头的，老头有内功～(端木蕻良《被撞破了的脸孔》) 小我 安琪儿 福音书 内功 等各教派宗教词语的使用，反映了在这个波澜壮阔的社会中，宗教信仰多元化的趋势。 所以对早期现代汉语词汇发展的面貌进行细致的考察、描写和分析，不仅对汉语词汇史、汉语语言史的研究有重要的价值和意义，而且也将为社会学、文化学、人类学、哲学及民国研究等相关学科的研究提供宝贵的材料。 三、早期现代汉语词汇研究现状 五四 时期文白的转型深刻广泛‎‎地影响了我们整个民族的思维和演说方式，成为中国文化由古典形态走向现代形态的起点。 但是，在我们的语言研究中，早期现代汉语词汇的研究始终未被提高到相应的高度上来。对于本‎‎时期的词汇发展状况，以及它本身所蕴含的更多直接和相关的研究课题，学术界的关注和重视程度都是远远不够的。 (一)研究的难度‎‎ 1.词汇系统动态发展 难以把握 词汇反映纷纭复杂的现实世界，‎‎又处在不断的变化之中，要 弄清汉语词汇在不‎‎同历史时期的基本面貌和特征，了解其在不同历史时期的发展变化，探索这些变化的原因，揭示汉语词汇发展变化的规律。 因为这种多变性和‎‎不稳定而增加了难度。尤其是 汉语词汇系统的存在和演变与特殊的汉文化社会紧密相连，并深深烙上了汉民族悠久而丰富的历史文化烙印 社会发展促使新事物不断出现、旧事物逐渐消亡 系统的演变又不是无序的、任 意的，它又要受到汉民族文化的制约。如哪些词语应进人词汇系统，哪些应被排除在外，都受制于汉民族特殊的文化背景、文化心理。 因此，对这个动态发展的词汇的系统人们常常感到难以把握。 研究语料浩如烟海 难以选择 早在20世纪40年代，王力先生就指出: 无论怎样 俗 的一个字，只要它在社会上占了势力，也值得我们追求它的历史。 我们对于每一个语义，都应该研究它在何时产生，何时死亡。虽然古今书籍有限，不能十分确定某一个语义必须产生在它首次出现的书的著作年代，但至少我们可以断定它的出世不晚于某时期;关于它的死亡，亦同此理。 如何在丰富的历史资料中选择合适的语言资料，是摆在词汇研究者面前的第一道坎;选好了语料，要对语料进行校勘、分类、统计 这些都极大地增加了词汇研究的难度。因此，吕叔湘先生说 从事这方面研究的力量跟这项工作的繁重程度很不相称。 (二)早期现代汉语词汇研究的现状 1.词汇研究 汉语作为分析型语言，其特点是一个个的词基本上没有专门表示语法意义的附加成分，形态变化很少，语法关系主要是靠词序和虚词来表示。但是，当注重研究形态发达的西方语言理论自清末引进中国后，我国学者却往往忽略了汉语是形态不发达的语言这一事实，将词汇研究放在语法学研究中，或者是对早期现代汉语词汇发展状况一笔带过，并未深入分析。 20世纪50年代，现代汉语词汇学正式建立起来，初期几部重要的研究词汇学论著也涉及到了民国时期的词汇，如孙常叙《汉语词汇》、周祖谟的《汉语词汇讲话》、张世禄在《语文知识》上连续发表的六次 词汇讲话 、王勤和武占坤的《现代汉语词汇》、陆志韦《汉语的构词法》等。尤其是北京师范学院中文系汉语教研组编著的《五四以来汉语书面语言的变迁和发展》(1959年)一书专列一篇对自戊戌变法以来的词汇现象进行了比‎‎较系统的分析，抓住了五四前期词汇状况较为混乱，外来词大量引进的特点，主‎‎要分析描述了五四以后词汇的丰富化、构词法的迅速发展以及词义的精密化和化的特点。可以说是至今为止对民国时期词汇面貌比较详尽的分析说明，其中尤为引人注目的是罗列了近四百个新词。 以上研究的一个共同点是: 对早期现代汉语词汇的研究以对词语资料的归类为主，真正‎‎的汉语词汇发展规律并未被揭示出来，系统的分析与阐释、动态的研究都比较少。 词典编纂 对词汇的研究，理论性的探究是一种方式，还有一种很‎‎有价值的方式就是词典编纂。 从20世纪30年代至今，出版了几部收录有民国词语的词典: 尽管早期现代汉语词汇研究的难度较大，但这更说明了进行这项研究的必要性之所在。历史的发展是连续的;词汇的研究也要求展现‎‎出词汇发展的连续性。对早期现代汉语词汇的研究，需要引起我们的高度重视。只有对早期现代汉语词汇的发展面貌做出清晰、有条理的探究，才有展现早期现代汉语语言发展全貌的可能性。现代汉语史的发展线索和脉络才不会出现断层。 早期现代汉语词汇的研究对于汉语史、词汇史的研究，都将起到填补空白的作用。丰富的早期现代汉语词汇，也将对民国的社会研究提供丰富‎‎的资料和多样的研究视角。 内容简介: 少数民族汉语教学现状及应对策略 少数民族汉语教学一般是指以母语(本民族语)授课为主，单科加授汉语的中汉语教学。也就是说，少数民族汉语教学实际上属于第二语言教学的性质，母语是他们的第一语言，汉语是他们的第二语言。在过去 论文格式论文范文毕业论文 少数民族汉语教学现状及应对策略 少数民族汉语教学一般是指以母语(本民族语)授课为主，单科加授汉语的中小学汉语教学。也就是说，少数民族汉语教学实际上属于‎‎第二语言教学的性质，母语是他们的第一语言，汉语是他们的第二语言。在过去的汉语教学中，少数民族汉语教学多是按照母语教学的路子设计、安排的，没有体现出第二语言教学的基本特点。自1978年以来，随着全国恢复高考，少数民族汉语教学的规模有了很大发展。通 过实践也总结出了一定的经验。然而，汉语教学活动仍显得滞后、不规范。近些年来，我区对少数民族汉语教学的理论研究虽已从经验型‎‎迈向了理论型并取得了长足的进展，但在教学活动中经验型色彩还比较浓重。语言是人类交流的工具，少数民族学习汉语对民族间的交流起到了重要的作用。但是，少数民族汉语教学仍存在一些问题，通过分析少数民族汉语教学现状，进而提出了具体的应对策略。 一、少数民族汉语教学现状 1、教材编写不合理 首先，教材内容枯燥。‎‎语言是交流的工具，随着我国各民族之间的交流日益深入和广泛，汉语教学应该注重其实用性，听说能力的培养在少数民族汉语教学中自然应该占有很大的比重。因此教材的编写要注重其趣味性和实用性，适当的交际场景和得体的对话内容对于培养学生的兴趣和交际能力‎‎起着关键的作用。其次，教材的选定不符合学生和学校的要求，应该开设的语言、能力课程开设不全，或者是开设的不到位。就我校现有的中、高职汉语课程来说，中职班只开设了《初级汉语教程》和《中级汉语听和说》这两门课程。就课程的设置来说，这两门课程远远‎‎不能达到辅助专业学习的要求，‎‎更不能满足日常生活的需要。少数民族学生的汉语基础普遍薄弱，很多从未接触过汉语，不要说听说能力怎样，‎‎就连格式正确的简单的请假条都很难写出来，语言逻辑混乱、错字连篇，基于学生这种汉语水平，单单靠开设这两门课，很难从很大程度上提高他们的汉语水平。最后，在课时的分配上，还要统筹安排，课时少了不能完成教学要求，学生能力训练不到位，太多了往往就会‎‎造成课堂内容欠缺、空瘪。 2、汉语言教师力量薄弱 少数民族汉语教学师资主要来源于少数民族教师，他们的母语或者说第一语言是自己的民族语言。他们精通‎‎自:WW.LWlm.CoM己的母语，同时，如果他们能用母语恰如其分地把汉语相关知识传授给学生，有效地实施双语教学，将收到良好的教学效果。但是，由于种种原因，少数汉语老师汉语水平有待于‎‎提高，对于汉民族文化了解不深入、不全面，很难胜任汉语教学，很难把原汁原‎‎味的汉语文化渗透到教学过程中。 3、教学单一 对于少数民族学生，特别是从未接触过汉语的学 生来说，学习汉语无异于学习一门外语。如果老师还是固守着教授母语的方法，一味地灌输式的填鸭式教学，不注重与学生之间的互动和交流，很难提高学生的汉语听、说、读、写能力，尤其是交际能力。 4、忽略了汉语文化的导入 语言是交流的工具，是文化的载体。少数民族学生从小生活在自己的文化圈，讲的是民族语言，学习的是民族文化。文化的差异是第二语言学习中的关键所在，只有习得了一种语言的文化，才能说掌握了这门语言。我们在少数民族学生的汉语文‎‎教学中，既要重视汉语言知识的传授，注重汉语言能力的培养，又要重视对少数民族学生进行汉文化知识的传授。事实证明，一个汉语水平较高、得体地运用汉语的少数民族学生，除了掌握汉语言知识、能熟练地应用汉语规则遣词造句之外，无疑还需拥有对汉文化背景的‎‎深刻了解和精确把握。 二、应对策略 1、课程的设置 应该看到，少数民族汉语教学，尤其是预科汉语教学的培养目标是为了使学习者顺利地进入专业课学习打下扎实的汉语基础。为此，针对学习者应有的理论、知识、能力结构三个方面，必须开设三类课程: 首先是语言技能和交‎‎际能力课程，这是各种类型和阶段的少数民族汉语教学的主干课程;第二是为适应学习第二语言的特点，必须告‎‎诉学生一定的语言知识;第三是作为人才素质的文化知识，在不同的教学阶段导入适当的文化内容对学习者不断提高汉语水平有很大的促进作用。 2、教学内容的调整 课文选材要尽可能贴近学生的生活和社会生活，反映学生关注的热点和社‎‎会的最新发展。过去的少数民族汉语文教学大纲，对内容方面都有一些限定，规定了一些必选的篇目。从社会的发展来看，在制‎‎订当初是有一定理由的，但现在已经不能适应教‎‎学的需要，必须进行改革。具体来说，可适当删除词汇部分与中学汉语重复的内容，逐步介绍汉字的历史来源和发展，部分引进语义学的内容;略讲修辞格，而增加汉语语用知‎‎识。调整的这些教学内容充分考虑到了语言的动态因素和实用价值，加深和拓宽了汉语课的教学除 此之外，我们还应该一边在现有教材基础上进行选择、增删，一边自编与改革教材。力求在几年教学实践的基础上，自编一套切合我们办学层次的、符合修订教学大纲的汉语新教材以及配套的习题集。 3、师资力量的加强 少数民族学生汉语水平的提高很大程度上有赖于汉语教师的素质的提高。教师观念的改变、有效地教学方法的实‎‎施、再加上自己的汉语言能力和文化素养的提升，是决定学生汉语水平的决定性因素。因此，加强师资的培训，提高他们的听说读写和汉语言文化能力，是我们迫切要求解决的关键性问题。具体来说，学校和有关部门可以定期派教师到汉族学校交流和学习，在活生生的学习和生活的点点滴滴中习得汉语和汉语文化。另外，经常性地组织汉语教师学习现代教学理论和现代学习理论，教师不但研究新的教学方法和教学艺术，而且还认真研究教学对象，研究学生的心理特征和兴趣，设计好教和学的过程，打破课本搬家的教学方式，对症下药。‎‎学习使用各种教学手段和方法，特别是多媒体教学手段，调动学生的积极性和主动性，加大师生互动，培养学生的汉语听说读写‎‎的综合能力。同时要教给学生学习方法，学习化社会的到来，不仅要求学习者掌握一定的知识，更要求他们能学到一定的方法，一定的规律，为未来走向社会继续学习奠定坚实的基础。这同样是我们少数民族汉语教学应该重视的问题。 四、汉语言文化的导入 语言教学应该兼顾语言的功能、结构、文化三位一体的原则，但是在汉语教学中，教师自然而然重视语言的功能和结构的教学，忽视了汉语文化的教学。语言和文化是整体，学习一种语言的同时就是学习一种文化，脱离文化学习的语言学习活动是不合乎科学的低效率的学习活动，离开一个民族的文化，要准确地掌‎‎握一个民族的语言只能是一纸空‎‎谈。各民族有着不同的历史进程、不同的生活环境、生活习惯、价值观念、思维方式等文化因素，这些文化因素渗透在民族语言‎‎之中，蕴含在民族历史发展过程之中，因此，不同民族的语言具有不同的特点，其包含的文化内容也具有各自的特点。充分挖掘汉语文教材中的少数民族文化因子，适当编选少数民族优秀文学作品作为课外阅读教材，以增强民族自豪感，树立学好汉语 文的自信心。 在我国各民族交流日益广泛和深入的今天，如何提高少数民族汉语教学水平，培养‎‎学生的听说读写综合能力，还有待于我们进一步探讨和研究。 随着我国高等教育改革‎‎的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全‎‎隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新 论文格式论文范‎‎文毕业论文 【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到‎‎位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。 【关键词】 高校周边 安全隐患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因‎‎高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。 一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办‎‎学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模‎‎的扩大和高校学生消费水平的提‎‎高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边‎‎的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面 各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校‎‎师生的人身安全带来了隐患。在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引‎‎起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别‎‎是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。食品安全存在隐患。‎‎饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。由于高‎‎校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花‎‎样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商‎‎机”。校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、‎‎无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。‎‎交通安全存在隐患。随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。这些‎‎地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流‎‎量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的 市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些‎‎车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。精神文化产品存在隐患。在高校新校区校园‎‎周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活‎‎动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举‎‎报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。 二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但‎‎高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面: 高校周边环境十分复杂。高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣‎‎俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周‎‎边环境而成为独立的象牙塔。二是社会环境复杂‎‎，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和‎‎措施相对不足，校园周边环境比较复杂。三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所‎‎的经商者，也有流动的小商小贩‎‎;有有证经营者，也有无证经营者; 还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。【】高校周边环境综合治理体制机制不顺。这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，‎‎所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。 三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认‎‎真贯彻落实党的十八届四中全会‎‎精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径。创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。以机制建设‎‎为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，‎‎形成高校周边环境治理的大格局。在具体操作层面上，首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度，定期召开联席会议，通报、研究、推进高校周边环境治理工作。其次，‎‎把高校周边环境治理纳入目标管理体制中，进行目标考核与评估，把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据，对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰，对于工作推进不力的部门或个人给予批评通报，督促其整改，对给工作造成重大损失的，要追究部门或个人的责任。再次，加强对高校周边环境治理的检查督查，突出问题导向，通过现场办公会、现场推进会的形式，发现问题当场研究、当场解决，提高解决问题的时效性。创新内容与方法，强化大学‎‎ 生安全防范意识。要从培养合格的社会主义建设者和接班人的高度出发，充分认识大学生安全教育的重要性，创新教育内容与方法，增强教育的效果。高校要根据学生的认知特点、心理特征和思想状况，进行有针对性的教育。在教育内容上，多用身边的案例来教育学生，多教学生实用性强、操作性强的安全防范知识，力求在教育内容上吸引学生;在教育方法上，采取学生喜闻乐见的形式，如案例分析、讨论，情景表演，多媒体技术展示和实践演练等，力求在教育方法上吸引学生;在教育的时间节点上，要注意一些特定的时间，如新生入学和毕业生离校，每学期开学和放假前，以及节假日前后，要重点对学生进行安全教育，切实增强学生的安全防范意识和法制意识。创新硬件与‎‎软件，提高高校校园周边环境治理的实效性。要加强高校校园周边的硬件、软件建设，进一步加大人防、物防、技防力度，维护高校周边的安全稳定。在队伍建设方面，一是要抓好校园保卫人员的培养、管理和使用，特别是要加强培训，提高他们的工作质量和效益;要加强管理，关心他们的生活和工作，增强主人翁意识。二是要建立一支由当地执法部门、社区干部、高校保卫人员等组成联合工作队伍，定期或不定期沟通信息，整合资源，形成合力，共同推进校园周边环境的‎‎治理工作。在基础设施建设方面，地方党委政府要在公共安全、交通设施、公共服务等方面下大‎‎力气，从硬件方面提高校园周边环境治理的有效性。在信息化建设方面，地方党委政府和高校各司其职，加大技防建设力度，加‎‎强信息沟通与资源共享，实现校内外信息一体化建设，把校园周边环境治理工作的信息化水平提到一个新台阶，强化信息技术在校园周边环境治理中的功能。高校周边环境治理工作是一项具有长期性、复杂性的系统工程，需要整合地方党委政府、社会各界‎‎和高校各方面的资源，齐抓共管，形成合力，共同推进高校校园周边环境治理，为大学生的成长成才创造良好的环境。【参考文献】童金元.高校周边环境存在的问题与治理对策.黄冈职业技术学院学报，201X林生.高校周边环境现状问题与治理对策.内蒙古师范大学学报，201X 早期音乐演奏活动的历史、理论基础和评论 关键词: 企业,员工,职业生涯 关键词: 现代汉语,引论,现代汉语 对外汉语教学中汉语拼音的作用 词汇是个系统，而词汇层则是词汇系统的构成要素因其所表现出的种种差别而在地位与作用、结构与功能上构成一定的等级秩序的具‎‎ 体体现，是词汇系统内部由其构成要素之间具有的相对固定的关系而 形成的相对稳定的 关键词: 汉字,日语,词汇