16闪光的金子
16(“闪光的金子” 【教学目标】
1(正确、流利、有感情地朗读课文。
2(学会本课的10个生字,两条绿线内的6个生字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
3(理解课文
,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 【教学重、难点】
课文的第二、三、四自然段,由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹,是教学的重点;而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
【教、学具准备】课件
【教学时数】2课时
第一课时
【授课时间】
【授课课型】新授
【教学目标】
1(学会生字、新词,理解由生字组成的词语。
2(正确、流利有感情地朗读课文,了解文章大意。
【教学重、难点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】
经典诵读三分钟
板块一:
(一) 教学内容:初读课文
(二) 教学目标:能正确、流利地朗读课文,了解内容 (三) 教学过程:
1、导入新课
(出示图片)你们知道他是谁吗,
(1)板
“徐虎”,读准确。(出示第一小节:徐虎是上海市一个普通的水电修理工。)指名读。
(2)给“普通”换词(平凡),理解普通的意思。(需要浅白的语言来指导)
(3)就是这样一个普通的水电修理工却受到人们的称赞,(出示:第5小节最后一句话:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。)指名读。今天我们来学习16课,(板书课题)读题。
2、检查预习。
(1)出示读书要求:大声朗读课文2遍,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。读完1遍朝老师点点头,读完第二遍坐端正。 (2)学生读书,巡视指导
(3)检查生字。
徐虎 修理 服务 平凡 内外 提供 工具 按时 纸条 取出 地段 附近 故障 戴眼镜 污水 咕嘟咕嘟 耽搁 千家万户 挨家挨户
指名3号读、开火车读。
耽搁:换词理解。耽误
供:多音字,用另外一个音组词。
(4)指导读好长句子,注意停顿
(5)默读课文思考:“闪光的金子”指什么,题目为什么要加引号, 课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵,分别是哪两件,同桌讨论、交流。
(四) 教学意图:《语文课程
)指出:“小学各年级的朗读教学都要重
视朗读。”理解内容,体验情感,都要以同学的充沛朗读为前提,
因此,上课初始,尽量给同学充沛的朗读时间,让同学在充沛的朗
读中整体感知。
板块二:
(一) 教学内容:写6个字
(二) 教学目标:能正确、美观地书写。
(三) 教学过程:
1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”,让学生说说写时要注意什么,
2、重点指导并范写:
修:中间有一竖,右边的“夂”要写得扁些,伸展些,下部的三撇长短略有变化,第三撇略长,斜度一致。
取:左右同宽,“耳”字上面一横不能太长,注意左右两总分之间的想到穿插。
徐、按、供、纸:均为左窄右宽。 (注意徐与茶,纸与低的区别) 3、学生在习字册上描红、练写,教师巡视。
4、反馈、点评。
(四)教学意图:把左右结构的字归类、集中,便于学生找出它们的共同点和不同点,使写字教学更有效。
第二课时
【授课时间】
【授课课型】新授
【教学目标】
1(正确、流利、有感情地朗读课文。
2(理解课文内容,体会人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
【教学重、难点】
理解课文的第二、三、四自然段,由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹,
【教学过程】
经典诵读三分钟
板块一:
(一) 教学内容:理解人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的
含义
(二) 教学目标:见目标1、2
(三)教学过程:
1、复习检查
听写生字词:徐虎 修理 服务 平凡 提供 工具 按时 劝告 一分钟内自我检查订正。跟同桌说说,你找到写错别字的原因了吗? 2、默读课文,把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。 交流重点:
第二小节
A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。
从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。
B、箱上写着凡附近居民水电故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 “及时提供 热情服务”说明徐虎急群众所急,服务态度热情。 开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。 3(这么简简单单的几行字,就让我们对他有了这么多了解,看来读书还真有意思。齐读。
第三小节:
当学生交流到第3小节时,(出示图片)利用休息时间为别人修理水电,而且还承诺及时提供热情服务,他是这么说的,也是这么做的,让我们看这样一幅画面(出示课文插图),看,车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进,大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。
抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺,对群众高度负责的精神。
创设情境引读:阳光明媚的日子里——他每天
风雨交加的日子里——
寒冬腊月的日子里——(省略)
看着丈夫每天早出晚归的身影,妻子于心不忍啊,想想她会怎样劝自己的丈夫呢,(出示:“老徐啊~ ”)学生练说。
妻子这样劝他,还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读,读出崇敬之情。
第四小节:
让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事,是怎样做的,为什么要这样做,结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下基础。
A、“当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。”
相机引导学生用“已经”造句。
出示句子:天已经黑了。
我已经是少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多了。
?启发用比较方法,先把句子中的“已经”去掉,再比一比有什么不同,
?教者小结:“已经”表示事情完成或时间已过去。
?各自练习口头造句。
?指名当众用“已经”造句。
理解10点多钟是什么时候,体会徐虎的辛苦,指导朗读。
“深度近视眼镜”出示图片认识徐虎,知道他一心为民服务的决心很坚定。
“他很着急”理解徐虎想别人所想,急别人所急。
“楼顶”理解楼顶的意思,知道他不怕危险,心中想着别人。
直到“凌晨两点”了解他在一家人家干了4个多小时,体会其中的辛苦、忙碌等。
4(对于我们来说,半夜三更干活是很少见的,但是对于徐虎来说,这样的经历却是家常便饭,许多年来,徐虎利用休息时间,走遍了千家万户,给大家带来了方便。请看这样一组数据:出示小资料:许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多,于是徐虎就挂起了报修箱,急修不过夜。到1996年2月底,徐虎已累计开箱3700天,共花费7400多个小时,解决了21000多家的急需修理项目~
读了这组数据,你想对徐虎说什么,出示:徐虎,你真 ——~
5(老师想到这样名言,现在把它送给大家。
先天下之忧而忧,后天之乐而乐。——范仲淹
生命的意义在于设身处地地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦
6(用伟大来形容他一点也不过分,因为他能十年如一日地坚持为人民服务,所以,人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。这金子并非真正的金子,而是徐虎那颗,,,的心。
(三) 教学意图:抓住文中关键语句让学生展开想象,体会徐虎金子般的
心灵。
板块二:
(一) 教学内容:写后4个字
(二) 教学目标:能正确、美观地书写
(三) 教学过程:
1、学写“务、凡、内、具”,让学生说说写时要注意什么, 2、说说:
务、具的笔顺
3、学生在习字册上描红、练写,教师巡视。
4、反馈、点评。
(四)教学意图:先让学生自主识字、读帖、仿写,再组织评议,做到了有的放矢,先学后教,当堂训练。