《一碗馄饨》教学设计

《一碗馄饨》教学设计 教学目标: 1、认识本课生字、新词,读通课文。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,感受文中生活中的母爱、亲情,懂得感恩。 教学重点、难点: 理解课文内容,感受文中、生活中的母爱、亲情,懂得感恩。 教学准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程 一、激情导入 1、同学们,总有一个人默默将我们支撑,总有一种爱让我们泪流满面。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。母爱柔情似水,恩重如山,是母亲教给我们很多珍贵的东西,是母亲的教诲伴我们上路。而大多时候,我们对这种母恩母爱,早已习以为常,熟视无睹,从没想过要感激她。今天,老师给大家带来一个女孩儿,看看她是如何由不懂母爱,到理解感恩母爱的。 2、板书课题:一碗馄饨(学生齐读) 二、初读感知,概况内容 1、出示幻灯片:自学提示 (1)自由读文章,标出自然段。 (2)画出本文生字,读准字音,读通句子,(注意查找生字中的“小马虎”)。 (3)读完后用简练语言自己概括文章主要内容。 2、检查生字及朗读情况 3、指名学生说主要内容(1—2人) 预设:课文记叙了一个女孩儿与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到 了母爱的伟大。 三、精读品味 1、师导:同学们说的真好,在这么短的时间内,我们就了解了文章的主要内容,相信接下来,你们一定会学的更好。 2、学生默读课文,边度边找出女孩和妈妈之间发生了什么?她是怎么做的? 3、指名回答,同时课件出示句子:那天,她跟妈妈又吵了一架,一气之下,她转身向外跑去。 (1)指名读句子 (2)思考文中“又”字的作用 (3)指名回答 (4 )找出女孩对老婆婆说的话(指名答)课件展示 4、找出老婆婆的语言。(课件展示) 思考:老婆婆认为女孩儿应该感激母亲的理由是什么? 5、老婆婆说完后,“女孩儿愣住了”。(课件展示) 思考:为什么发愣,此时她在想什么。 6、小组讨论,教师巡视 7、小组汇报,教师评点。(同时板书:理解母爱) 8、课件出示:疲惫不堪的母亲,正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你在不回来吃,菜都要凉了!” (1)学生自由读、指名读 (2)同学们,能一起告诉老师这一幕让我们真正感受到了什么?(声答母爱) (3)你是从哪些词或句子感受到的?(指名答) 9、幻灯片出示文章最后一段(范读) 这是我们文章的最后一段,它对我们全文内容进行了,同时,也应该给了我们大家强烈的震撼。(学生齐读) 四、课外延伸 1、让我们学会感恩母爱吧!(同时板书:感恩母爱) 2、你想对妈妈说点儿什么,或决定今后要为妈妈做点儿什么(图片展示、学生自由谈) 3、刚才很多同学都道出了自己的心声,发自肺腑,感人之深,老师也为你们如此爱自己的母亲感到高兴,下面就让我们一起来欣赏一首《感恩的心》。(播放歌曲) 4、教师小结 5、课件出示作业 6、结束:同学们,谢谢你们用出色的表现,为我们今天的学习画上了一个完美的句号,谢谢大家,下课!