独体字

独体字 低年级识字写字中独体字很多，其实独体字并不好写。要写好独体字，先掌握独体字的结构容易见效的方法。我把独体字分为“含撇捺”、“有封口结构”、“有重叠横画”和“字身取偏势”四类进行写指导教学。我的体会是通过分类，使学生掌握写这一类字的技巧就能取得事半功倍的效果。另外，让学生看熟字的各部分比例，各笔画的呼应也很重要，这是培养学生欣赏书法艺术美的一个组成部分 一(含撇捺的独体字。 撇捺可比喻为人的手足，字的体势的现往往在于撇捺的长短、伸缩和弧度的变化。 ,(如:“木、来、未”等字，是竖画与撇捺的组合，主干是竖，都有横画将竖画上下分割，我告诉学生用黄金分割法将竖分割为中点偏上的比例(,:,的比例)，让撇捺左右伸展。横画还要有适当的倾斜度，使纵横有变化，如“来”字的长横稍微向左边伸展，与末笔的捺画成平衡之势，疏密映衬。 ,(“大、天、文、交”等字是横画与撇捺的组合，写字的要点是重心适当上移，上部较密，撇捺左右伸展，形成上紧下松的映衬。 二(有封口结构的独体字。 1(上宽下窄。如“后、石、右、克”等字，这些字的封口稍扁，上宽下窄。“白、甲”的封口多了一横，空档比单独封口长。“西、 事、曲”等字的封口有竖画的穿插，要调好空档位置，封口占位要适当，不要太大或过小。 ,( 口上下等宽。如“日、目、贝、百”等字，上下等宽，右边竖稍长包住横画，中间短横一般贴左不贴右。 三(有重叠横画的独体字。 重叠横画的长短要适度，如“三、五、立、上”等字，底横较长，为主笔，字势横生。“主、王、生”的底横较短，字形较长。“言”字的长横在上部，“去”字的长横在中部，都要以适当的长度来体现字的体势。这就要让学生细心观察，认真揣摩，才能写好。 四(字身取偏势的独体字。 1(以横折钩为主笔的字。如“力、勿、乃、方、母”等字要注意横折钩偏侧的长度和斜度。 2(以竖弯钩为主笔的字。如“九、也、乃”等字，一般上部笔画偏左，主笔竖弯钩向右伸展取势，以平衡字势。 3(心字底向右伸展。把“心”字写好一直是让老师学生头疼的事，我觉得写“心”字要使主笔“卧钩”向右伸展才得势，与第一点紧密配合，然后卧钩向右撑开，有放松的笔意，一紧一松就能把“心”写好。 独体字笔画虽少，要安排好笔画纵横疏密，却也不是易事;要指导学生领悟笔意，更是难上加难，非得要练上一段时间不可。以上几点是本人的粗浅经验，请各位指正。 一般说来，汉字的结构分为两大类:一类是独体字，一类是合体字。下面就它们不同的结构要领分别予以介绍。 一、独体字的结构要领 独体字是一个独立的结构单位。独体字由于笔画少，结构较为简单，很容易写得不稳 或松散。根据独体字的点画搭配和结构特点，可归纳为以下九种类型。 1(趋向方型，上宽下窄 这类字基本上呈方型特征，但两边的竖又不垂直，整体形态是上略宽于下。 2(上密下疏，中竖务直 此类字中竖为主笔，上部紧密，下部疏朗，竖居中安排，要直挺粗壮且宜长。 3(底横宜长，整体求稳 这类字上部整体应窄，横画多者，其用笔和形态应求变化，底横为主笔，应长且略呈微波状，这样既可达到字的宽度，不致使整体瘦长，也可求得整体的稳定。 4(撇捺对称，交点居中 这类字处理好撇、捺的“收”和“放”十分重要，一般为撇稍收而捺放，字的整体宜上收放，中宫收紧。不仅应注意撇和捺的长短和角度的对称，还应在对称中求变化。撇和捺的交点应在字的中线上，这样才能使布局协调平稳。 5(形态倾斜，斜中求正 整体形态倾斜的独体字，其笔画也应倾斜，斜中求正，保持字的重心稳定，勿使左右偏颇。 6(平正取势，突出主笔 横平竖直，字易写得平稳，但不易写出神气。应在整体平稳的前提 下，对主笔的长度曲直进行变化，突出其统领作用，起到对整体的提神作用。 7(收放结合，对立统一 通过笔画的长短变化，造成结构“收”与“放”的矛盾对立，使矛盾的双方在整体中互相迁就，既对立又统一，使整个字协调自然。 8(宽窄适宜，自然布势 按照字的宽窄长短的自然特点布势，窄者不可宽写，反之亦然，不能人为地破坏其原来的形态。 9(左收右放，重心平稳 这类字如同梯形，但不能写成正梯形，右要斜放，但要把握好度。