四年级作文新奇有趣的事情

四年级作文新奇有趣的事情 小学四年级语文上册1-8单元作文范文 5(6米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔禁，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐l100多年了。一双慧眼远眺峨嵋，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。 我们沿着统蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的“一碗水”。这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。 夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪～等我们这一代少年儿童长大以后，一定要把家乡，把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。 评点:这篇游记以空间转换为顺序，用的是“移步换景”的写法。文章记叙了马尤山、凌云山、大佛、“一碗水”等处 1 景物。其中乌尤寺与大佛写得详细，凌云山、“一碗水”两处写得较简略，“东坡楼”则只是一语带过。这样写，文中有重点，避免了面面俱到、平铺直叙。 习作二: 《迷人的鄱阳湖》 朋友，你见过我们家乡的邵阳湖吗,如果你没见过，这里我可以给你作个介绍。鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。打个比方吧，如果说奔腾东去的长江是系在祖国母亲腰间的金飘带，它就是缀在金色飘带上的一颗最大的绿宝石。不是吗,清晨，你登上那高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天连接到一起。这时，它也许会引起你许多通想:驾一叶小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗, 鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。风平浪静的时候，都阳湖就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗,这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的邵阳湖又另是一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光流鳅，真叫人心旷神情，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继，冲 姓名: 第一单元作文范文 2 本次习作有三点要求:可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。 习作一: 《游乐山》 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地??乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。 清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砒柱之称的乌龙山。 乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道:“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。” 我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。据门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽 3 的凌云山。凌云山文物古迹丰富。历史名人咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛。因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高71米，鼻长 锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。我们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼??听爸爸讲，红眼银鱼在过去是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人民品尝的补品。每年秋冬季节湖水下退的时候，我们鄱阳湖可成了一座“闹市”，一片繁忙的景象。你所～“嘟、嘟、嘟??”机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船去看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢～大大小小的鱼儿在阿里惶惶不安，互相撞击，随着包围困越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你可以尽情地看那“鲤鱼跳龙门”的情景?? 啊～鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。我爱邵阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的邵阳湖感到无比的自 4 豪。朋友，你呢, 评点:鄱阳湖美，这篇习作也美。小作者从三个方面描述了邵阳湖的美而迷人。一是鄱阳湖很大:湖水渺渺茫茫，好像和万里蓝天接在一起。二是鄱阳湖很美，多姿多彩:风平浪静的时候，湖水像一面镜子，青山倒映湖中，犹如姑娘在梳妆打扮;微风吹来，碧波尔尔，叫人旷神怡;若起大风，几百里水面汹涌澎湃，如万马奔腾。三是邵阳湖物产丰富。小作者在描述部阳湖的美景时，又巧妙地抒发了时家乡的热爱之情。写景有条理，语言代美，是一篇好文章。 习作三: 《观海》 人们都说海是变化莫测的，可在我心中，海却是一位慈爱的母亲。 清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮。远处，群山起伏，一幅多么美丽的图画啊～太阳公公越升趋高，用它耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光涮纷，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱，调皮地拍打着沙滩，它们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来，逗引着孩子们。 是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花,噢，是海鸥。它 5 们在海面上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一 条银光闪闪的鱼呢～ 傍晚，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地可以看见星星。太阳公公劳累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正在为自己的孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服～一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海妈妈举起的夜航灯在海中央一闪一闪，为夜归的船只指明方向。啊～我爱你，大海??慈祥的母亲。 评点:小作者把大海比作一位慈爱的母亲，文章紧紧地扣住了这一点:清晨的海“轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮”;暮色中的大海摇起摇篮，也是将大海看成妈妈;连浪花都被比做逃出母亲怀抱的淘气的孩子。把大海比做母亲并不新奇，难得的是小作者处处围绕这一点写，词汇丰富，字里行间饱含深情。 第二单元作文范文 本次习作有三点要求:在观察的过程中发生过什么有趣的事情,仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。 可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。要注意日记的格式。 例文一: 6 9月15日 星期三天气晴 《贴鼻子》 今天我们做了一个贴鼻子的游戏。大家都很高兴。老师先在黑板上画了个人头，有眼睛，有嘴，还有头发，就是没有鼻子。这个鼻子等大家给他画呢。 贴鼻子的游戏可真有意思。大家争先恐后地举起手，嘴里还喊着:我来画～我来画～老师先让一位男同学来画，同学们都盯着他。老师用手绢把他的眼睛蒙住，然后转了几圈，让他迷糊迷糊。转完了圈，只见他张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那儿，慢但地来到黑板前，开始找位置。他摸了摸黑板上边，觉得有点儿苏又摸了摸黑板下边，可能又觉得低了点儿，摸了好一会儿，才找准位置，拿起粉笔在黑板上画了个鼻子。解开手绢一看，画在了脸的外边，逗得大家哈哈大笑。接着老师又让 一位女同学来画。她接过手绢，把眼睛蒙起来，转了几个圈，不紧不慢地摸到黑板前，在画像的中间画了一个小三角鼻子。解开一看，画准了。她高兴得跳了起来。同学们也为她鼓掌庆贺。第三位同学上场了，他和前两位同学一样蒙住眼睛，转了一圈，摸着走到黑板前，下面的同学怕他画错了，就你一言我一语地大声喊:“向前走～向左画～向右画～向上画～”那位同学听到喊声，不知往哪儿画才好，心里一急，把鼻子画在了嘴的下边。同学们哄地笑起来。最后的一位同学上场了，他见那么多的同学看着自己，心里就有点儿紧张 7 了，一不小心，碰到了黑板边，大家笑得嘴都合不上了。他拿起粉笔在嘴旁边画了个小圆鼻子。下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了。 这个游戏真好玩。 点评:本文的小作者怀着极大的兴趣进行了一次短期观察，观察了一次贴鼻子游戏。把四位同学贴鼻子游戏过程具体、清楚，神态描写比较传神、精彩。小作者还善于观察游戏的场面，使游戏气氛随四位同学的上场，一次比一次热烈:第一位“逗得大家哈哈大笑”;第二位，“为她鼓掌庆贺”;第三位，“同学们哄地笑起来”;第四位，“下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了”。 例文二: 9月16日 星期四 天气雾《晨雾》 今天的清晨，雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。 雾越下越大。嘿～这雾可真大呀，我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片，我环视了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子，但仍旧显得很巍峨。西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。大雾阻碍了交通，汽车前进十分缓慢，就好像一只只大 8 甲虫在爬行一样。这时候，整个城市沉浸在乳白色的雾气之中。 马路上，前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的自行车铃声。我想:农民伯伯也许冒着大雾在田里干活;铁路运 输、航空以及各行各业的叔叔、阿姨们，也要冒着大雾坚持工作，有的甚至要冒着生命危险哩～瞧，这雾给人们带来多大的麻烦呀～ 我忽然想到:将来有那么一天，能让天气听从人们的指挥，不叫下雾就不下雾，那该多好～我相信这一天终将会来到。我们这一代不是都在为这一天的早日到来而奋发学习吗, 点评:本文的小作者在文章的一开头就先交待了观察点:阳台上。然后具体地观察了雾——“像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。”接着观察雾越下越大——“我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片??鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子??西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。”然后又观察路上的雾，听到的和想到的，使文章的内容丰富而又新奇有趣。 例文三: 9月17日星期五天气晴 《文具盒》 9 今天是我的十岁生日，爸爸送给了我一个精致而又美丽大方的文具盒。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞;那匹青白色的呢，则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板，便可领略下层的“风光”了。边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡着一把小刀。更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼。在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。 别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢。上午上语文课的 时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整;上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长;下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去?? 10 我的成长是老师的培育。而文具盒则给我提供了很大的帮助。我代我的文具感谢你，我告诉你，我爱你，赞美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，赞美你吧～ 点评:文章的小作者观察得很有条理。先观察文具盒的盒盖上的图画的内容，接着观察文具盒的内部结构，最后观察文具盒的功用。在写作上也很有特色:,。本文的小作者采用了拟人化的手法，描述了一个文具盒的特点。,、在描写外形的图画时，小作者展开了联想和想象，把静态的文具盒上的画写活了——“两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞;那匹青白色的呢，则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。”使人有身临其境之感。,、条理十分清楚:开头先介绍名称和来历，是略写;接下来具体描述了外形、构造、作用等，是详写;最后的结尾，抒发感情，赞美物品，是略写。既呼应了开头，又点明了主题。 例文四: 9月18日 星期六天气多云《我家的大公鸡》我家养了一只大公鸡。 大公鸡很美丽。它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显 11 得十分威武好看。平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引亢高歌。 大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想:“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢～”有时，我撒 了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。大公鸡很勇敢。邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布:“我胜利了。” 大公鸡很勤劳。它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。大公鸡像是广播电 12 台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。 点评:本文的小作者采取了分类观察法，具体地观察了大公鸡很美丽、很谦让、很勇敢、很勤劳的特点。分别在,,,自然段开头都用了一个过渡的句子，使人读了一目了然，清清楚楚。 第三单元作文范文 本次习作有两点要求:本次习作，安排了写童话方面的内容。写童话，提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。 续编童话故事又可称之为续写，顾名思义，就是继续写下去。所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。补写(续写)一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。这是一种训练想象能力十分实用的好。比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。例文一: 《新乌鸦喝水》 自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的 聪明。 一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地 13 唠叨:“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想:“这下可好了，有水喝了。” 乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢,有了，用上次的老办法。好，试试看。 在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想:“咦，上次的办法怎么不管用了呢,”“哈哈??”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。 农民笑着对乌鸦说:“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。” 乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。 点评:这篇习作以童话的形式，通过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，不能总拿老办法来解决新问题”的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意。 例文二: 《乌鸦喝水之后》 14 自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。乌鸦家族赢得了不少光彩。 有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。乌鸦爸爸见了，生气地说:“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不学学,”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。 小乌鸦理直气壮地说:“我才不呢～做任何事都不能一味模仿，得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏;而我用吸管喝水，既干净又轻松。只要喝到水，这种办法就是好的～” 乌鸦爸爸听了，低下了头?? 点评:这仅是一篇稚嫩的童话吗,不，小作者笔下的乌鸦已被赋予了人性。小作者娓娓道来，不着痕迹而又生动有趣地揭示了本文主旨:“做任何事都不能一味模仿，得有创新”。文章所表现的不正是值得我们深思的一个问题吗,因此，行文虽短，但细细嚼来，别有一番滋味上心头。 15 例文三: 《狐假虎威》新编 《狐假虎威》的故事大家都已经知道。那次，老虎是丢尽了脸，弄得他几天不敢出门，怕百兽们嘲笑，他咬牙切齿地说:“哼，狐狸呀狐狸，咱们走着瞧。”再说那只狐狸，他可得意啦，暗想:哼，什么虎大王，一只纸老虎。我何不再找机会耍他一下，再显显威风。 过了几天，老虎在洞里呆不住了，出来溜达，真是冤家路窄，在一个小山包下碰到了狐狸，老虎一见大喜:“哈哈，我报仇的机会来了～”狐狸一见老虎那架势，吓得魂儿都飞了一半，但狐狸毕竟是骗人的老手，很快又镇静下来。他脸上堆满媚笑，说:“虎大王，您好啊～”老虎一见他那模样，气不打一处来，没好气地问:“上次你为啥骗我,弄得我??哼，你安的什么心,” 狐狸眼睛一眨巴，说:“冤枉呀，大王，上次，我可没骗您哪～我，我，我是老天爷派来的，是，是，是专门来服侍您老人家的，给，给您抓抓跳蚤什么的。”狐狸油嘴滑舌，倒把老虎给弄蒙了。老虎又问:“那上次你把我的威风都扫尽了，也是服侍我,”“那，那，其实，我是让您出名呢～”狐狸眼珠一转，说:“您还不知道，您的大名已经上书啦～连小学生都知道了呢～”狐狸边说，边偷眼看老虎，他见老虎脸上露出喜色，便又说:“大王，我是来服侍您的，不信， 16 我现在就给您捉捉跳蚤，好吗,”老虎完全相信狐狸了，心想:让他帮我捉捉跳蚤也不错，就让狐狸跳到背上。狐狸骑在虎背上，装模做样地东搔西搔。过了一会儿，狐狸说:“哎呀呀，大王，您身上的跳蚤可不少，不过它们都藏在您的皮毛里面，您要动一动，跳蚤才会露出来， 篇二:写一件印象最深的事作文指导(四年级) 教师阅后批改及建议: 家长阅后签名建议: 写一件印象最深的事作文指导 【习作要求】 你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件印象最深的事写下来。写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。 【习作指导】 记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的;有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始: 1.时间，这件事情发生在什么时候。 2.地点，这件事情发生在什么地点。 3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。 4.原因，这件事是怎样发生的。 5.经过，这件事的全过程是怎么样的。 17 6.结果，这件事最后怎样。 以上就是记叙文的六要素。 写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题: 1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。 2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。 3.要注意组织材料和选择材料。 4.写出自己的感受。 【例文点评】 想起这件事，我真委屈(例一) 在我记忆的长河里，有的事使我兴奋，有的事令我激动，但我记忆犹新的事却让我十分委屈。 那是一天下午。放学后，我欢快地跑回家。一进屋，我就觉得气氛不对，妈妈生气地坐在小屋里。 我小心地走进小屋，轻声叫:“妈。”妈妈看见我，就问:“你今天早上是不是拿了拾元钱,”“没有啊～”我莫名其妙地回答。妈妈听完这话，强压住心中的怒火，说:“好孩子要诚实，拿了就说拿了。”“我没拿就是没拿～”我极力争辩着。妈妈“腾”地一下站起来，生气地嚷:“你说，不 是你拿的，还能是谁,我早上一看，就缺了拾块钱。除了你，还有谁进这屋,”妈妈喘了口气，接着说:“上次你自己拿了伍拾元，想去 18 交夏令营钱，我就告诉你了，拿什么钱跟我说。可你这次又自己拿，而且还不承认。你这还叫三好学生吗,” 妈妈的话如连珠炮，根本不容人插嘴。她说完，我才抽噎着说:“我要拿了，我不是人～” 妈妈气得一把拉开抽屉，拿出钱包，打开一数，不禁呆住了，原来，妈妈今早数钱时，两张拾元在一起，没有分开，所以就误会成一张了。 现在，天上的乌云拨开了。可我哭得更厉害了。明明是妈妈没有数清，干嘛要怪我呢,我忿忿地想着，泪珠顺着脸颊流下来，落在嘴里，苦咸苦咸的。 妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉:“好孩子，是妈妈错了。妈妈不该不问青红皂白就批评你，是妈错了。别哭了。”听着妈妈的话，我心里舒服些了，就含着眼泪笑了。 但是，以后每逢我想起这件事，心里还感到十分委屈:妈妈怎么可以轻易怀疑自己的女儿呢,再说，她逼我说出来的话，难道算实话吗, 【点评】 本文的小作者，紧扣题目中“委屈”二字，不仅写出了“委屈”的原因，也写出了委屈的外表和内心。读过之后，有如亲眼目睹了当时场景的感觉。请看，作者对当时情景的描述是多么的形象逼真，富有层次感。“小心的走进屋。”“我”的 19 莫名其妙，“拿了就说拿了”，“我”抽噎着说“我要拿了，我不是人～”把受“委屈”的经过都是通过妈妈和“我”的神态、语言、动作及心理活动来表现的。使人感到真实而自然，由于事情是真实的，感受是真切的，表达起来才使人感到情真意切，生动感人。 难忘的夜晚(例二) 从我生下以后，已经渡过了许许多多的夜晚，有一个夜晚我总难以忘怀。 我天天盼望的彩电，在“六一”节前的那天晚上，终于被爸爸买回来而且安装好了。全家人都高兴得合不拢嘴。妈妈更是高兴，两眼笑成了一条线。要知道，我妈妈可是个电视迷呀～ 真是老天有眼，晚上有动物表演杂技的电视节目，我高兴得蹦了起来。一吃过晚饭，我就搬来凳子，坐在电视前静静地等着。这时，妈妈突然说了声:“噢，对了。”就站起身来，向后屋走去，我忙问:“妈，你去干什么,今天有好电视节目。”妈妈点了一下头说:“我有事，不能看了。”我跟了过去，只见妈妈打开缝纫机要做衣服，我不高兴了，说:“妈妈，你怎么这会儿做衣服，也真是的。”妈妈没有说 话，紧紧注视着跳动的缝纫机针头。这时，爸爸喊我:“小四，快来看，节目开始了。”我听了，赶紧跑了过去。节目可真有趣，第一个出场的是一只穿着红坎肩的小猴子，它东 20 张西望，脑袋左右乱晃，看它那样子真能叫人笑痛肚子。我忙叫妈妈:“妈，你快来看呀，多有意思。”妈妈只说了声:“你先看吧。”我很快又被节目吸引过去了，继续往下看。不一会儿，一只胖胖的大熊猫走了出来。它围着头巾，挎着菜篮，打着一个小花伞，一走还一摇，真像个家庭主妇。我高兴地大叫:“妈妈，妈妈，你快来看，快来呀～”妈妈仍旧说了声:“你先看吧。”我跑到后屋，拉起妈妈就要走。妈妈忙对我说:“小四，不是妈妈不想看，明天就是‘六一’节了，别的小朋友都穿得干干净净，漂亮漂亮地过节，你也得穿漂亮点呀～”我听了，脑袋像被什么重重击了一下，慢慢地放下妈妈的胳膊，默默地走了回去。 节目演完了，我上床睡觉，后屋里缝纫机仍在“哒哒”地响。我躺在床上，翻来覆去睡不着，想了许多许多??忽然，我想起了古诗中“慈母手中线，游子身上衣”的诗句，我的眼睛湿润了、模糊了。此时，我好似躺在妈妈的怀抱里，仰面望着她满脸的皱纹，满头的白发，轻轻地说:“妈妈，我感谢您，我理解您。我一定以优异成绩敬报春晖～” 【点评】 “世上只有妈妈好～有妈的孩子像瑰宝，围坐在妈妈的身边，幸福享不了～”这就是孩子对母亲的评价，母爱就是孩子的希望和寄托，有母爱是幸福的，因此，写母爱并不是新奇的题材，一般正面写法居多，而作者采取了侧面描写的手 21 法，取得了好的效果，文章着重描写了家里买了新彩电，而作为是一个“电视迷”的妈妈，却没有来看电视，而是在后屋踏缝纫机，似乎由“电视机”变成了“缝纫机”，后来才揭出是为了“我”赶制“六一”新装。从侧面表现了妈妈对孩子的爱，读后使人很受感动，这种写法不落俗套。 【佳作赏析】 取奶 取奶是件很普通的事。但是对于我——一个从未取过奶的人来说，可就不那么容易了。 这天星期五，下午没有课。“小虹，过来。”这是妈妈在喊我呢～我蹦蹦跳跳地来到妈妈面前。“你也不小了，应该会做些家务事了。今天下午你就去取奶吧～注意到取奶处要??”妈妈的话还没有说完，我就夺过奶证跑了。一边跑我一边想:哼～妈妈也太小看人了。不就是取奶吗,这谁不会。今天我??。我还没有想完，已经到了取奶处。我抬头一望，大吃一惊～这条长龙般的队伍要到什么时候才轮到我 啊,我不禁深深地吸了一口冷气。没办法，我只得不耐烦地排在了队尾。不知过了多长时间，总算轮到我了。我把奶证交给了管理员。挑选了一瓶自己最满意的。哼，这回妈妈准会表扬我了～我一边美滋滋地想着，一边快步离开了取奶处。走着，走着，我只听得右面有人在叫我。我哪里会管那么多，仍旧不停地走着。快到家了，我的脚步越来越快。这 22 时迎面遇见了王阿姨，王阿姨笑着夸我:“小虹可真懂事了，知道为家里做家务了～咦,你的奶证呢,”是啊，刚才还在的奶证怎么一转眼就不见了,会不会落在路上,或许是??,我这时头上立刻起了汗珠。 对，一定是落在取奶处了。回去取，那、那多不好意思啊～回家，我又仿佛看见妈妈那严肃的面容。我左右为难。想来想去，没办法，我只好咬咬牙、硬着头皮、红着脸回取奶处领回奶证。正当我怀着不安的心情又一次来到取奶处时，大家正在为这奶证没有人认领而着急哪～我不好意思地走过去，向管理员认了错。管理员叔叔笑着把奶证还给了我。还夸我是个知错就改的好孩子呢～当时我真是无比自豪～ 这虽然只是一件平凡的小事。但它使我深刻的认识到要做一名合格的少先队员就必须做到做事仔细认真、有错就改。这件事将永远留在我记忆的长河中～ 【赏析】 取奶，看起来是一件很容易做到的事，但作为一个从未取过奶的孩子来说，可就不那么容易了，怎么不容易呢,这样就引出了下文。全文记叙了一件“我”取完奶后，又发现没拿回奶证，再回去拿的过程，通过这件事使“我”深刻认识到要做一名合格的少先队员，就必须做到做事要仔细、认真，有错就改。文章几处进行了较好的心理活动描写，写得细腻，真实可信，所以全文看起来也很朴实，通俗易懂。 23 我做了一件有益的事 一个星期四的下午，学校放假，我来到一家小商店，想买支钢笔。问过价后，我掏出钱来，一不小心，口袋里一枚一块钱的硬币滚到了地上。我弯下腰，正要拾，发现硬币边有两张50元的钞票，显然，已经被人踩得很脏， 几乎认不出来了。 顿时，我想:这钱是谁丢的呢,我望了望周围，一个顾客也没有。我的心头不由涌起一个念头:既然没有人知道，还是我自己拿了吧。我弯腰拾起钱，猛地看到胳臂上的两条杠标志，只觉得一阵羞愧:一个中队长，怎么能 这么做～我一定要找到失主。 我把钱拿在手里，等了好久也不见人来寻找，心里真着急。商店老板望了我很久，他似乎已经知道了我的心思，快步走了出来，问道:“小朋友，这钱是你拾到的吗,”我点了点头。他接着又说:“唉，这钱是我九岁的孩子丢的，他真不懂事。你还给我好不好,”不等我回答，便把钱拿走了。我半信半疑，一个九岁的孩子他怎么会拿着100元钱呢,如果失主不是他，那么真正的失主会有多着急啊～我决定要把事情弄个水落石出。我想出了办法，悄悄地走到了他儿子身边，小声问道:“小朋友，这个老板是你爸爸吗,”“嗯。”小朋友点了点头。“那他给过你100元钱吗,”“100元钱,爸爸从不给我钱。”我一下子明白了，失主不是他。 24 可又怎么会拿那100元钱呢,和他争是没用的??对～我急中生智，快步走到了派出所，把事情的经过原原本本全都告诉了警察叔叔。他们毫不迟疑，迅速赶到那家商店门口，找到了老板，“你有没有??”谁知话刚出口，那老板竟想抵赖，经过警察叔叔的一番追问，老板才承认钱不是他丢的。 通过寻问，终于找到了真正的失主，原来那失主买烟时，不小心把两张50元的钞票带出来，落在地上，谁也没有注意?? 失主领到钱后，万分感激，望着他松开的眉头，我心里比吃了蜜还甜。 想起这件事，好像就发生在昨天，我多么自豪:我做了一件有益的事。 【赏析】 记叙一件事情首要的是要把这件事情写清楚，写完整，按情节的发展顺序写，必须有前因后果。本文在这一点上做得很好。作者从买钢笔时无意中拾到钱——心中产生邪念——等失主——遇冒领者——识破——依靠民警——找到真正失主和自己的心理感受，虽然情节复杂，但读来，仍感讲得清楚，写得明白。可说写得层次分明，条理清楚，语言朴素，流畅，感情真挚。 实验 星期三的下午，老师从办公室拿来一个小铁桶和一条上面 25 印着白雪公主和七个小矮人的手帕说:“同学们，我们现在做一个科学小实验，名字叫‘烧不掉的手帕’。”“什么，烧不掉的手帕,”我好奇地问老师。“手帕是布做的，怎么烧不掉呢,”爱动脑筋的王红说，“对呀，手帕不可能烧不掉，老师在骗我们吧～”大家纷纷议论，“你们等会儿就知道。”老师微笑着说。 老师开始做准备工作了。她把那条漂亮的手帕沾上汽油，接着对 篇三:四年级下册作文 第一次作文 第一课时 习作指导 习作内容:写校园的景色。 习作目标: 1. 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。 2.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 3.积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。 指导要点: 1、语句是否通顺恰当。 2、语言是否准确精妙。 26 命题方式:自由命题。 参阅的资料: 同步作文。 习作过程: 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻, a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢,回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助, a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现,(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来) 4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a、看看下列这些词句对你有何帮助,自由读，指名读。 27 b、你发现了什么,(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色) c、你最喜欢哪一组,为什么,在哪儿运用比较合适, d、你在哪儿也看到过这样特别的句子,试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。 5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。 7、学生自行作文。 第二课时 学生习作 第三课时 作文讲评 讲评内容:学生习作。 讲评目标: 1、语句是否通顺恰当。 2、语言是否准确精妙。 3、欣赏佳作。 4、是否把意思表达清楚。 讲评过程: 一、自读习作，初步修改 1(请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 28 2(读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 1(选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点: (1)语言是否通顺，用词是否准确。 (2)是否把意思表达清楚。 2(再次修改自己的习作。 三、展示台 1(学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2(展示自己想展示的内容。 (1)在小组内展示 (2)在全班展示 四、学生抄写修改过的作文。 下水作文: 校园春色 我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。 我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色:春天，桃红柳绿;夏天，花草繁茂;秋天，菊花飘香;冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。 29 春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人～光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说:“春天来了～春天来了～”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁??老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓??春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。 30 啊～春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材?? 第一课时 习作指导 习作内容:写成长过程中的心里话 习作目标: 1(懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。 2(认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 3(指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 4(训练重难点:根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然 5(训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。 参阅的资料:同步作文。 指导过程: 1、在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来,这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧～例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:四 31 年级作文新奇有趣的事情)我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明??总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。 2、教师示范，介绍一件趣事。 (1)(老师讲述一个童年有趣的故事。 (2)(学生评议有趣在哪里。 3、 自由交谈，介绍自己的童年趣事。 (1)(教师提示:把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗, (2)(提示方法:要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。 (3)(学生默想自己成长过程的童年趣事。 (4)(小组学生充分交流，说说自己成长过程的童年趣事。 (5)(小组评选谁说得最棒。 4、选自己喜欢的方式精心拟题。 5、学生起草，教师巡视。 6、学生就某一片交流，共同评议。 7、 修改或批改，着重与用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 32 学生习作 第三课时 讲评作文 讲评内容:学生作文。 讲评目标: 1(懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。 2(认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 3(指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 讲评过程: 1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 (1)、优秀习作的赏析。 2、根据评议自我修改文稿。 3、同桌互相修改作文 4、誊写习作。 5、抄写所修改过的作文。 篇四:四年级作文整理 四年级语文上册单元作文整理 第一单元 自然景观 世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁 33 深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。亲爱的同学们，现在已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点很重要，不然有可能会出现跑题的现象。本次习作有三点要求:可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。 学生佳作一:《游乐山》 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地??乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。 清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砥柱之称的乌龙山。 乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道:“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。” 我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。 34 入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。 沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富。历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛。因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高71米，鼻长5(6米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔禁，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐l100多年了。一双慧眼远眺峨嵋，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。 我们沿着统蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的“一碗水”。这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。 夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美 35 丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪～等我们这一代少年儿童长大以后，一定要把家乡，把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。 评点:这篇游记以空间转换为顺序，用的是“移步换景”的写法。文章记叙了乌龙山、凌云山、大佛、“一碗水”等处景物。其中乌龙寺与大佛写得详细，凌云山、“一碗水”两处写得较简略，“东坡楼”则只是一语带过。这样写，文中有重点，避免了面面俱到、平铺直叙。 学生佳作二:《迷人的鄱阳湖》 朋友，你见过我们家乡的鄱阳湖吗,如果你没见过，这里我可以给你作个介绍。 鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。打个比方吧，如果说奔腾东去的长江是系在祖国母亲腰间的金飘带，它就是缀在金色飘带上的一颗最大的绿宝石。不是吗,清晨，你登上那高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天连接到一起。这时，它也许会引起你许多通想:驾一叶小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗, 鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。风平浪静的时候，都阳湖就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗,这时，要是有一阵微风轻轻 36 吹过水面，我们的鄱阳湖又另是一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光流鳅，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继，冲 锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。我们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼??听爸爸讲，红眼银鱼在过去是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人民品尝的补品。每年秋冬季节湖水下退的时候，我们鄱阳湖可成了一座“闹市”，一片繁忙的景象。你所～“嘟、嘟、嘟??”机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船去看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢～大大小小的鱼儿在网里惶惶不安，互相撞击，随着包围圈越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你可以尽情地看那“鲤鱼跳龙门”的情景?? 啊～鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。我爱鄱阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的鄱阳湖感到无比的自豪。朋友，你呢, 评点:鄱阳湖美，这篇习作也美。小作者从三个方面描述了鄱阳湖的美而迷人。一是鄱阳湖很大:湖水渺渺茫茫，好像和万里蓝天接在一起。二是鄱阳湖很美，多姿多彩:风平 37 浪静的时候，湖水像一面镜子，青山倒映湖中，犹如姑娘在梳妆打扮;微风吹来，碧波漾漾，叫人旷神怡;若起大风，几百里水面汹涌澎湃，如万马奔腾。三是鄱阳湖物产丰富。小作者在描述部阳湖的美景时，又巧妙地抒发了时家乡的热爱之情。写景有条理，语言代美，是一篇好文章。 学生佳作三:《观海》 人们都说海是变化莫测的，可在我心中，海却是一位慈爱的母亲。 清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮。远处，群山起伏，一幅多么美丽的图画啊～ 太阳公公越升越高，用它耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光粼粼，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱，调皮地拍打着沙滩，它们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来，逗引着孩子们。 是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花,噢，是海鸥。它们在海面上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼呢～ 傍晚，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地可以看见星星。太 38 阳公公劳累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正在为自己的孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服～一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海妈妈举起的夜航灯在海中央一闪一闪，为夜归的船只指明方向。 啊～我爱你，大海??慈祥的母亲。 评点:小作者把大海比作一位慈祥的母亲，文章紧紧地扣住了这一点:清晨的海“轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮”;暮色中的大海摇起摇篮，也是将大海看成妈妈;连浪花都被比做逃出母亲怀抱的淘气的孩子。把大海比做母亲并不新奇，难得的是小作者处处围绕这一点写，词汇丰富，字里行间饱含深情。 第二单元 观察日记 知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要，不然有可能会出现跑题的现象，本次习作有几点要求:在观察的过程中发生过什么有趣的事情,仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。要注意日记的格式。 学生佳作一: 9月15日 星期三 天气 晴 《贴鼻子》 39 今天我们做了一个贴鼻子的游戏。大家都很高兴。老师先在黑板上画了个人头，有眼睛，有嘴，还有头发，就是没有鼻子。这个鼻子等大家给他画呢。 贴鼻子的游戏可真有意思。大家争先恐后地举起手，嘴里还喊着:我来画～我来画～老师先让一位男同学来画，同学们都盯着他。老师用手绢把他的眼睛蒙住，然后转了几圈，让他迷糊迷糊。转完了圈，只见他张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那儿，慢慢地来到黑板前，开始找位置。他摸了摸黑板上边，觉得有点儿高。又摸了摸黑板下边，可能又觉得低了点儿，摸了好一会儿，才找准位置，拿起粉笔在黑板上画了个鼻子。解开手绢一看，画在了脸的外边，逗得大家哈哈大笑。接着老师又让一位女同学来画。她接过手绢，把眼睛蒙起来，转了几个圈，不紧不慢地摸到黑板前，在画像的中间画了一个小三角鼻子。 解开一看，画准了。她高兴得跳了起来。同学们也为她鼓掌庆贺。第三位同学上场了，他和前两位同学一样蒙住眼睛，转了一圈，摸着走到黑板前，下面的同学怕他画错了，就你一言我一语地大声喊:“向前走～向左画～向右画～向上画～”那位同学听到喊声，不知往哪儿画才好，心里一急，把鼻子画在了嘴的下边。同学们哄地笑起来。最后的一位同学上场了，他见那么多的同学看着自己，心里就有点儿紧张了，一不小心，碰到了黑板边，大家笑得嘴都合不上了。他拿起粉 40 笔在嘴旁边画了个小圆鼻子。下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了。 这个游戏真好玩。 点评:本文的小作者怀着极大的兴趣进行了一次短期观察，观察了一次贴鼻子游戏。把四位同学贴鼻子游戏过程具体、清楚，神态描写比较传神、精彩。小作者还善于观察游戏的场面，使游戏气氛随四位同学的上场，一次比一次热烈:第一位“逗得大家哈哈大笑”;第二位，“为她鼓掌庆贺”;第三位，“同学们哄地笑起来”;第四位，“下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了”。 学生佳作二:9月16日 星期四 天气 雾 《晨雾》 今天的清晨，雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。 雾越下越大。嘿～这雾可真大呀，我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片，我环视了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子，但仍旧显得很巍峨。西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。大雾阻碍了交通，汽车前进十分缓慢，就好像一只只大甲虫在爬行一样。这时候，整个城市沉浸在乳白色的雾气之 41 中。 马路上，前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的自行车铃声。我想:农民伯伯也许冒着大雾在田里干活;铁路运输、航空以及各行各业的叔叔、阿姨们，也要冒着大雾坚持工作，有的甚至要冒着生命危险哩～瞧，这雾给人们带来多大的麻烦呀～ 我忽然想到:将来有那么一天，能让天气听从人们的指挥，不叫下雾就不下雾，那该多好～我相信这一天终将会来到。我们这一代不是都在为这一天的早日到来而奋发学习吗, 点评:本文的小作者在文章的一开头就先交待了观察点:阳台上。然后具体地观察了雾——“像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。”接着观察雾越下越大——“我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片??鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子??西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。”然后又观察路上的雾，听到的和想到的，使文章的内容丰富而又新奇有趣。 学生佳作三: 9月17日 星期五 天气 晴 《文具盒》 今天是我的十岁生日，爸爸送给了我一个精致而又美丽大 42 方的文具盒。 一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞;那匹青白色的呢，则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。 打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板，便可领略下层的“风光”了。边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡着一把小刀。更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼。在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。 别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢。上午上语文课的时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整;上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长;下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去?? 我的成长是老师的培育。而文具盒则给我提供了很大的帮 43 助。我代表我的文具感谢你，我告诉你， 我爱你，赞美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，赞美你吧～ 点评:文章的小作者观察得很有条理。先观察文具盒的盒盖上的图画的内容，接着观察文具盒的内部结构，最后观察文具盒的功用。在写作上也很有特色:,、本文的小作者采用了拟人化的手法，描述了一个文具盒的特点。,、在描写外形的图画时，小作者展开了联想和想象，把静态的文具盒上的画写活了——“两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞;那匹青白色的呢，则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。”使人有身临其境之感。,、条理十分清楚:开头先介绍名称和来历，是略写;接下来具体描述了外形、构造、作用等，是详写;最后的结尾，抒发感情，赞美物品，是略写。既呼应了开头，又点明了主题。 学生佳作四: 9月18日 星期六 天气 多云 《我家的大公鸡》 我家养了一只大公鸡。 大公鸡很美丽。它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。嘴和腿都是 44 金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引亢高歌。 大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想:“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢～”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。 大公鸡很勇敢。邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布:“我胜利了。” 大公鸡很勤劳。它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。它啼叫三遍后， 45 妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。 大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。 点评:本文的小作者采取了分类观察法，具体地观察了大公鸡很美丽、很谦让、很勇敢、很勤劳的特点。分别在,,,自然段开头都用了一个过渡的句子，使人读了一目了然，清清楚楚。 学生佳作五:9月19日星期日 天气 多云 《大街上》 今天是星期天，我吃完早饭，向妈妈要了钱上街去买本子。 街上的人真多呀～熙熙攘攘，热闹非凡，因为今天是星期天，买东西的多，卖东西的也多。 我正走着，忽然从卖熟面的那边传来一阵吵嚷声。我平时最爱凑热闹，现在又听到有人在吵，少不了要去瞧瞧。我快步走过去，摊子边已经围满了人。我凭着个儿小，从边上钻了进去。只见一位吃完了面的乡下打扮的老大爷，把身上的每一个口袋都搜遍了，结果还是没有找到钱，急得满头大汗。旁边围观的人，有的说这乡巴佬可能是来混面吃的;有的说他可能没带钱就说钱丢了;也有的安慰他不要着急，慢慢找找。那摊主说:“你到底是没钱还是不想出钱,”那位乡下老大爷说:“我不是不想出钱。我今天确实带了十元钱出来，准备给我那快满一岁的小孙孙买些衣物。早上没吃饭，就到这里来吃碗面，谁知钱丢了。连碗面钱也没有了，这可怎么 46 办呀,” 围观的人这才知道是怎么回事，大家就你一元，他几角地拿钱给那位老大爷，那位摊主也说:“大爷，既然是这样，那面钱我就不收你的了，算我送给你吃的。”说完又拿出两元钱给老大爷。那位大爷感激地说:“谢谢大家，谢谢～”说着热泪忍不住地流了下来。 在回家的路上，我想:现在的人真的变了，变得比过去强多了。 点评:本文的小作者本来是到大街上买本子的，结果突然遇到了一件意想不到事情。于是就观察了记下来——开始，人们对出不起面款的老大爷态度各不相同，老大爷解释后，人们了解了原因，态度发生了明显的变化，大家都纷纷拿钱老大爷。摊主也非常慷慨，不但不收面钱，还拿了两元钱给老大爷。文章 赞扬了一人有难众人帮助的新风尚。结尾写感想，点明了中心，深化了主题。 第三单元 如何写好童话 亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要，不然有可能会出现跑题的现象，本次习作有两点要求:本次习作，安排了写童话方面的内容。写童话，提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。续编童话故事又可称之 47 为续写，顾名思义，就是继续写下去。所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。补写(续写)一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。这是一种训练想象能力十分实用的好方法。比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。 学生佳作一:《新乌鸦喝水》 自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。 一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨:“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想:“这下可好了，有水喝了。” 乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢,有了，用上次的老办法。好，试试看。 在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想:“咦，上次的办法怎么不管用了呢,”“哈哈??”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶 48 的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。 农民笑着对乌鸦说:“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。” 乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。 点评:这篇习作以童话的形式，通过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，不能总拿老办法来解决新问题”的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意。 学生佳作二:《乌鸦喝水之后》 自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。乌鸦家族赢得了不少光彩。 有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。乌鸦爸爸见了，生气地说:“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不学学,”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。小乌鸦理直气壮地说:“我才不呢～做任何事都不能一味模仿， 49 得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏;而我用吸管喝水，既干净又轻松。只要喝到水，这种办法就是好的～” 乌鸦爸爸听了，低下了头?? 点评:这仅是一篇稚嫩的童话吗,不，小作者笔下的乌鸦已被赋予了人性。小作者娓娓道来，不着痕迹而又生动有趣地揭示了本文主旨:“做任何事都不能一味模仿，得有创新”。文章所表现的不正是值得我们深思的一个问题吗,因此，行文虽短，但细细嚼来，别有一番滋味上心头。 学生佳作三:续写《滥竽充数》 齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽。本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。南郭先生边逃边想:“这样下去对我实在没有好处，我一定要学会吹竿，重新做人。” 南郭先生为了学吹竽，四处打听，终于找到了一位吹竽名家，拜他做老师。那位师傅对他要求十分严格，南郭先生学得也很用功。人家学一遍，他就学三遍、四遍。人家睡觉了，他还在苦练。经过很长时间的努力，他终于学会了吹竽。 有一天，南郭先生正在吹竽。一个很有学问的老头走过那儿，听到这优美的竽声，很惊讶，问南郭 篇五:写作文是一件快乐的事情 写作文是一件快乐的事情 小朋友们好，今天我很高兴来到你们班级，也很荣幸能 50 够与大家分享一段交流的时间，我想讲述的是自己从小开始到现在关于写作文的体会，诸如怎么看待写作文,如何写好作文，怎样才能坚持写?直至写作带来的快乐等等。 首先，写作文是一件快乐的事情。怎样理解这句话，怎样真正做到快乐地写作呢,很多小朋友可能都会说，写作文不容易，有的还要求字数，要求表达命题的意思，很难体会到快乐。一般小学三四年级开始，小朋友们认字和词汇的积累到了一定数量，语文课的语法学习，造句练习，阅读理解等都有了较好的基础之后，老师开始要求同学们练习写作文。写作文是语文课的一项重要内容，也是将来学习别的学科，掌握更多知识和本领的基本功之一。 如何才能快乐地写作文呢,首先，要从自己感兴趣的事情写开始，从自己身边熟悉的事情写开始。比如说，有的小朋友喜欢玩电脑游戏，那么就写电脑游戏，写其中的人物或内容，以及由此引发的思考，喜欢游泳，爬山等户外活动，就写参加这些活动的收获和体会，喜欢爸爸妈妈或爷爷奶奶，或身边熟悉的老师和小伙伴等等，就写他们与自己在一起生活和接触过程中的一些有意义的事情，抒发自己的情感。总之，不能写与自己的学习和生活没有关系的事情，那样既写不好也写不真实，不能做到真情实意，自己都没有感动，就很难写出同样打动读者的好文章来。我是南方人，从小在福建东北部一个沿海靠山有水的小镇长大，那里的一草 1 51 一木，一条溪流，一条古街巷都在我童年的记忆里留下深刻的印象，后来也都成为我练习作文，创作文学作品的生活素材。也是我与同学们一般大的时候，记得我也是读小学三年级时，有一件事情至今使我难忘，每次想起来都很动情，我们家住在小镇上一个瓦片斜顶带屋檐的老式土木结构民居里，经常有燕子或麻雀在屋檐下房梁上的空隙里筑巢生息，燕子的新巢一般是在春天时燕子用一口一口辛勤地把田野里的春泥和小木棍等衔回来慢慢筑成的，一般要用一周的时间，往往是在不知觉间，我就发现一个牢固舒适的燕子窝在原本空落落的屋檐下筑成，燕子夫妻真是一对技艺高超的民间建筑师啊，我惊叹～燕子的到来我们全家人都很高兴，都很欢迎，从不惊动他们小两口的生活，到他们孵化小燕子，忙忙碌碌衔食回来喂养小燕子时，我真感动，他们一家的生活情景不与爸爸妈妈和我们孩子的过日子一样吗,燕子也善解人意，喜欢与屋檐下其乐融融的一家人做邻居，燕子一家过到秋末，在不知觉中就消失了，我开始还真不理解，还很伤心地问妈妈，妈妈告诉我燕子是候鸟，随着季节变化需要迁徙才能生存，他们长途跋涉，飞到遥远的南方的南方去了，到了来年春暖花开的时候，他们又会飞回来的，我就耐心地等待，到了第二年春天，燕子还真飞回来了，我高兴得蹦蹦跳跳。燕子就这样飞来飞去地迁徙两三年，每次燕子飞走时，我们都细心呵护他们留下的空巢，留待他们飞回来时 52 居住……就这样的一件事情，我通过细心观察和思考，后来写成一篇名为《燕子的家》的作文，还参加当时县里组织的小学生作文竞赛还获奖了呢。 2 写着写着就越来越把写作文当成快乐的事情。因为写自己快乐的事情，写自己熟悉的事情，就很可能把本来比较难做的写作文这件事做好，写出来的作文不在于字数多少，篇幅长短，主要是写得生动有趣了，言之有物了，在老师和家长的辅导下，还可能写成好作文，得到同学们的称赞了，这样就能增强写作的信心与热情，时间长了，自己慢慢就培养了良好的阅读习惯，良好的写作习惯，并从写作中找到乐趣了。有了写作的乐趣，将来即便是老师要求写一些自己不太熟悉或不太喜欢的命题作文，也可以通过收集资料或调查了解，通过已经掌握的写作技巧把文章写得有声有色。记得在我小时候，没有现在的条件，没有五花八门品种多样的电动玩具和仿真器械玩具，爸爸给我制作木制手枪，纸制房屋等，我一边看一边学，做成了玩具无比新奇和高兴，既培养了想象力又锻炼了动手能力;与小伙伴一起，自己动手在室外的小树林空地上，用家里请木工制作家具剩下的木条搭建小屋，甚至偷偷把家里常用的塑料布、新买的 床单被罩等用来挡风遮雨，搭起的小屋只能容纳两三个小伙伴，躲在里面只能坐着或蹲着，我们都很高兴，久久都不 53 愿出来，直至后来被大人发现，被教训了一顿;还有一件事情，现在时时想起来，时时还伤感呢:我跟着几个比我大几岁的大哥哥，最喜欢做的事情之一是掏鸟蛋，记得有一次我们几个一起从一个小朋友家里搬来移动木梯子，搬到一处有麻雀窝的屋檐下，大约有现在的楼房一近两层的高度吧，我们小心翼翼地，几个人在下面守护着梯子，一个胆子大一些的大哥哥攀爬上去，乘着大麻雀不在巢里，把还未孵化的 3 鸟蛋掏走，而刚好那次巢里有两三只已经孵化出来，嗷嗷待哺的小麻雀，羽翼都没有长好，尖尖的嘴角还有黄色的条纹，唧唧叫个不停呢，大哥哥不小心把其中的一只小麻雀弄掉下来，眼看小麻雀扑哧着快落地，我迅速张开小手接住，幸好它安全落在我的手心。回到家里，我说我很喜欢这只小麻雀，强烈要求爸爸帮我做一个鸟笼，我说我要代小麻雀妈妈好好哺育它，结果爸爸还真的答应了我的要求，用一个小小的硬纸盒改制了一个带小门窗的鸟屋，我就把小麻雀放到里面，每天上学之前，放学回家做的第一件事就是用最好的大米喂它，还用小瓶子装水喂它喝，帮它清洁屎尿，不记得这样过了多久，半个多还是一个月,看着小麻雀天天长大，羽毛也慢慢丰满起来甭提我有高兴了，还在这个过程中用硬纸盒改制帮它换了几次新的鸟屋，直到有一天，一件意外而伤心的事情发生了，那天我高高兴兴上学去，下午放学回家时发现纸鸟屋空了，小门窗也破了，找不到小麻雀了，我慌 54 忙四处寻找，焦急得快哭了，等我满屋都找遍，才发现在床底下的一个角落里，有几片啃剩下的小脆骨，还有四处散落的尚未长好的麻雀羽毛，我一下子明白过来了，一定家里没人的时候，已经渐渐长大的小麻雀无法忍受小纸屋的禁锢和寂寞，冲破门窗，想寻找爸妈去，想自由飞翔去了，但它还没最后长成，无法远走高飞，而在慌乱中被隐藏的老鼠给吃了，面对这样的情形，我无语了，我伤心地流下热泪，毕竟这是一条小生命啊，是我亲自哺育成长的小生命啊，本来我还想着按照妈妈的教导，待小麻雀真正长大可以自由野外觅食和生存之后放飞它，回归自然，寻找自己的妈妈和自由去，但现 4 在这只能留下美好的愿望和伤心的回忆了，这件事情在我幼小的心灵里留下印记，久久不能忘怀，之后我读到初三时，专门写了一篇作文名为《麻雀祭》，声情并茂地描述事情的经过，还添加了许多关于生命与自由，关于自然与生态的感触与理解。我说了许多小时候的故事，都是我真实经历的，甚至是刻骨铭心的，我想告诉同学们，我学写作文，直至后来渐渐培养了兴趣，自觉不自觉走上文学创作之路，最深切的体会是一定要写自己熟悉的事情，抒发自己真情实感，只有这样才能写成好作文。 因为喜爱才能坚持，坚持是指向成功的必由之路。一个人做任何事情都是因为喜爱而起才能做到事半功倍，才能坚持 55 做下去，只有坚持不懈的努力，才可能在做事情中收获成功的喜悦。在这个世界上天才是很少的，一般人都是需要在自己成长的过程中找到自己的兴趣，并持之以恒培养和加深的自己兴趣，才有可能在兴趣的领域做得比别人更好些，写作文这件事情也不例外，当然也需要坚持，才有可能写得更好。 以上说的是我在一个南方小镇的成长过程中，在学习和实践写作的历程中的体会，不知道同学们是否也有同感。正是在这样的情形下，我发现和培养了自己写作文的兴趣和习惯，并坚持写下来，直到现在，还在忙碌的管理工作之余，抽空坚持写作，从中收获文字带来的快乐，同时也给喜爱我文字的读者朋友带去快乐。十几年来，我在国内众多报刊上发表了许多散文诗和作品，并多次在全国诗文大赛中获奖，出版了多部作品集。很荣幸的是我的散文诗集《千手观 5 56