江西版版小学六年级美术上册多样的立体造型教案

多样的立体造型 教学目标: 1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感。 2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状,进行纸立体构成练习。 3、进一步激发学习美术的兴趣,提高对立体造型的感受力、想象力和现能力。 教学重难点 教学重点:学习纸的立体造型方法。 教学难点:使纸立体造型的创作具有一定的特色。 课时安排:3课时 教学过程 第一课时 (一)复习巩固 1、出示课:立体造型 2、复习单个纸立体形状的构成练习 板书:折、卷、贴 3、尝试制作 1展示各种形状的纸圈: …… 设问:和上节课你做的有什么不一样?你会做吗?谁来试试? 2出示若干纸条,指名个别学生尝试制作。 3展示作品。(粘贴在展示板上) 设计意图——让学生在复习旧知的基础上,再来尝试制作各种形状的纸圈,在试一试的状态下,激起学生的求知欲,变被动学习为主动学习。 第二课时 欣赏激趣: 这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。 1、欣赏雕塑作品 思考:同样是雕塑作品,你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同? 1 学生各抒己见,教师: 上面三幅是普通的写实雕塑作品,而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样,抽象雕塑就是运用线、板、管等材料,通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。 2、出示校园雕塑 比如说我们学校这个雕塑: 你们知道他它的含义吗? 看到它你想到了什么? 教师简介校园雕塑:其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念,引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑,那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。 3、畅谈构思 同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品,再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状,你们有什么新的想法吗? 学生畅谈创作想法,引出本节课创作主题:纸立体造型。 第三课时 探究创作 1、出示范作一 谁来说一说老师这件作品是如何构成的?它包括哪些立体形状? (卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈) 2、探究作法 (1)拆一拆:请一个学生上来把老师这件作品拆一拆,全班观察。 (2)合一合:老师把拆下来的立体形状重新组合起来,全班再观察。 想象是创作的源泉,立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。 3、出示范作二 2