中班绘本教案是谁嗯嗯在我的头上

中班绘本是谁嗯嗯在我的头上 精品文档 中班绘本教案是谁嗯嗯在我的头上 南京小星星双语幼儿园 郝玉洁 活动目标: 1、 初步理解绘本所达的内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，知 道不同动物的嗯嗯是不一样的。 2、 尝试运用观察、比较、猜测、自主阅读等方法了解故事内容，提高参与阅读的 积极性。 3、 愿意与同伴分享自己的想法，体验阅读活动带来的快乐。 活动准备: 《是谁嗯嗯在我的头上》、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便的图片 活动过程: 一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片，进行猜测配对游戏、引起幼儿的兴趣，幼儿进行自主阅读。 1、师:今天，老师带来了一些动物朋友，都有谁呢, 2、师:图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪。我这里还有六张动物便便的图片，请你找找那个是他们的便便，谁来试一试,，你是这么猜的，有和他不一样的吗? 3、出示图画书封面，引导幼儿观察。 1 / 14 精品文档 师:你们都找对了吗,答案就在这一本很有意思的书中。观察封面，这个故事有个很奇特的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，猜猜“嗯嗯”是什么意思,原来“嗯嗯”就是大便的意思。 4、师:你在封面上找到“嗯嗯”了吗,在什么地方,嗯嗯在小鼹鼠的头上，它的心情会怎样, 5、师:是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上,小鼹鼠去问了哪些动物,动物们的嗯嗯又是什么样的呢,接下来请你自己到书中寻找这些答案。教师提出阅读图书的要求。 6、幼儿自主阅读、教师巡回观察。 二、细致观察，师生共同阅读 、观察故事前半部分P1—14页，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。 1、第一页、二页: 师:是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上,小鼹鼠去问了哪些动物,动物们的嗯嗯又是什么样的呢,我们一起来看这本书。 师:有一天他从地下钻出来??事情发生了。发生了什么事呢,“嗯嗯”是什么样的, 师:小鼹鼠是什么表情,他会说些什么,我们来学一学小鼹鼠的动作。小鼹鼠气得大叫:“搞什么嘛～是谁嗯嗯在我的头上,”有一个影子??看不清楚到底是谁,你觉得 2 / 14 精品文档 那是谁的影子, 师:那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁，动物的“嗯嗯”又是什么样的,、第三页、四页: 师:小鼹鼠去找谁了,他是什么表情呀,他会说些什么,一只鸽子飞过来了，小鼹鼠问她说:“喂～是不是你嗯嗯在我头上,”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”鸽子的嗯嗯是什么样的,。鸽子说完??就掉在小鼹鼠的脚边了～ 3、第五、六页: 师:小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟马先生说了什么,那马先生又是怎么样跟他说的,马先生的嗯嗯是什么样的,像什么,马先生的屁股一扭??小鼹鼠失望地走开了～ 1 4、第七、八页: 师:小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟野兔说了什么,那野兔又是怎么样跟他说的,野兔的嗯嗯是什么样的,和马先生的“嗯嗯”有什么不一样,你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗,野兔立刻转身??小鼹鼠立刻跑开了～ 5、第九、十页: 师:小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟山羊说了什么,那山羊又是怎么样跟他说的,山羊的嗯嗯是什么样的,山羊的嗯嗯??默默地走开了。 6、第十一、十二页: 3 / 14 精品文档 师:它又去找谁了,这次他又跟奶牛说了什么,那奶牛又是怎么样跟他说的,奶牛的嗯嗯是什么样的,小鼹鼠在哪里,它干什么要站在奶牛的腿后面,奶牛的嗯嗯??就知道头上的嗯嗯不是奶牛的。 7、第十三、十四页: 师:它又去找谁了,这次他又跟猪先生说了什么,那猪先生又是怎么样跟他说的,猪先生的嗯嗯是什么样的,猪的“嗯嗯”和奶牛的比有什么不一样,他干什么还要捂住嘴巴, 师:后来小鼹鼠又去问了谁呢,是谁帮助了它,到底是谁嗯嗯在他的头上呢,我们继续看。 、观察故事后半部分P15—20页，初步理解故事内容。 1、第十五页、十六页 师:小鼹鼠又去问谁了,猜猜，小鼹鼠怎么知道苍蝇能够帮助它, 师:苍蝇帮助他了吗,你从哪里看出来的,苍蝇是怎么帮助它的,苍蝇说“嗯嗯”是谁的呢, 2、第十七页、十八页 师:小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在他的头上了。他是什么表情、动作, 师:好呀～原来是这只大狗～小鼹鼠，知道自己头上的嗯嗯是大狗的，他后面会怎么做呢, 4 / 14 精品文档 3、第十九页、二十页 师:我们一起看看他是怎么做的,大狗正在打瞌睡，小鼹鼠爬到它的屋顶上??师:小鼹鼠的“嗯嗯”是什么样的, 师:小鼹鼠在哪里呢,它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢, 三、完整阅读绘本，进一步熟悉故事内容。 1、师:下面，老师把整个故事连起来讲一遍，请你一边仔细听一边观察书中小鼹鼠的动作和表情，和小鼹鼠一起寻找头上的“嗯嗯”到底是谁的, 2、出示幻灯，完整阅读绘本。 3、再次给动物和动物的嗯嗯配对。师:看完了吗,现在，你们肯定知道动物们的嗯嗯是什么样的了,那请上来来试试给动物和嗯嗯重新配对。 4、总结。今天，我们一起阅读了《是谁嗯嗯在我的头上》这本书，故事中小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁的，于是，他问了鸽子、马先生、野兔、山羊、奶牛、猪，但他头上的嗯嗯都不是他们，最后在苍蝇的帮助下，知道自己头上的嗯嗯是大狗的。原来，每种动物的嗯嗯都是不一样的，这本书中还有很多有趣的地方，我们下次再来一起阅读吧～ 2 5 / 14 精品文档 中班教案--《是谁嗯嗯在我的头上》 一、活动目标: 1、了解动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。 2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。 3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯。 二、活动准备 多媒体课件 三、活动过程: 1、阅读书名，引起阅读的兴趣 -----师:你看到了什么,书的目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西吗,我们一起来看看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯呢,到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上,如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想, 2、当小侦探- ----师:现在请你们来当小侦探，查一查这嗯嗯到底是谁的, ----师:根据小鼹鼠找到的线索，你觉得谁最有可能,为什么, 3、回忆嗯嗯 -----我们来回忆一下鸽子的嗯嗯是什么样子的,你觉得会是鸽子吗, -----再来回忆一下马先生的嗯嗯是什么样子的,你 6 / 14 精品文档 觉得会是马先生吗, -----依次说说野兔、山羊、奶牛、猪。 总结:鸽子的嗯嗯是白色的，吗的嗯嗯像马铃薯一样大大的，兔子的嗯嗯像豆子一样„„ -----哎呀～没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠有点泄气了～ 4、请帮手 ----平常谁最喜欢子在嗯嗯上飞来飞去了,苍蝇是怎样帮助小鼹鼠的呢,我们子阿莱听下面的故事。 -----总算找到是谁干得了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么做,如果你是大狗，你怎么做,我们再听听故事，他们是怎么解决的, 5、完整的听一遍故事 -----这个故事可真有趣，我们现在完整的来听一遍故事。 6、联系生活 经验延伸 1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯, 2、这本书可真有趣，它让我们知道了不同的小动物的嗯嗯也是不相同的，想要再了解别的小动物的嗯嗯吗,那我们现在可以回去查查图书，课后再来讨论把～ 小班绘本教案:《是谁嗯嗯在我头上》 活动目标: 7 / 14 精品文档 1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。 2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。 活动准备: 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》 活动过程: 一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。 提问: 1、故事里的小鼹鼠在干什么, 2、你觉得这个故事有趣吗,哪里有趣,他是怎么问其它小动物的,，其它动物又是怎么回答的, 二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。 教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。 1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的,刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯, 2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢, 3、马先生的嗯嗯又是怎样的, 4、野兔的呢,小鼹鼠的呢, 8 / 14 精品文档 教师总结:原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢, 三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。 1、提出问题，思考:动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢, 2、观看图片，引导幼儿讨论:老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗, 3、根据幼儿答案可制定相关规则。 四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。 附歌词:快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽;你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。 小班绘本教学:小猫的生日 活动目标: 1、通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。 2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。 活动准备: 《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程: 一、引题——出示图一。 这是什么呀,猜猜今天是哪个小动物的生日, 9 / 14 精品文档 二、师幼共同阅读故事。 1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊, 引导幼儿观察画面，提问: 小猫咪咪为生日晚会准备了什么, 今天是咪咪几岁的生日,你是怎么知道的, 咪咪过生日我们应该对他怎么说啊, 2、小猫真开心，突然发生了什么事情, 出示图三，提问: 图片上怎么了咪咪家发生了什么事, 原来是停电了，停电了怎么办呢,谁来帮助小猫想想办法,引导幼儿想出各种各样的办法。 3、出示图四——咪咪想到了什么好办法, 4、出示图五——图十。 提问: 这个时候一个黑影出现了～你们猜他是谁,为什么呢,你是怎么看出来的, 这个黑影是谁,引导幼儿观察小刺猬的特征。 又来了两个客人,右边的这个小动物是谁,左边的是谁,为什么,引导幼儿观察小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦～长颈鹿陪着谁来啦, 5、出示图十一。[幼儿园教案网] 提问:咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起 10 / 14 精品文档 来，咪咪在哪里啊, 一共来了几位客人啊,我们一起来数数。 三、师幼共同阅读绘本。[幼儿园教案网] 咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗,完整讲述。 四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。 1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢, 2、你们给他送上什么样好听的祝福啊, 3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好吗, 4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗, 小班绘本阅读:大西瓜 目标: 1(想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。 2(鼓励幼儿用完整的话进行表达。 准备: 1(大图书一本，小老鼠头饰，西瓜。 2(请一位幼儿扮演小老鼠。 过程: 一、情景导入。 11 / 14 精品文档 一幼儿扮老鼠匆匆入场。 师:小老鼠，你匆匆忙忙的要去干吗呀, 幼:我奶奶生病了，我要去看它。 师:哦～原来鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢,让我们一起去看看吧～ 二、观察体验 观察大图书第一幅:小老鼠走在路上，它感觉怎么样,你是从哪里看出来的, 学说完整的话:小老鼠热得满头大汗。 观察大图书第二幅:小老鼠经过一片西瓜地，它在干什么,它是怎么吃的,请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。 请幼儿想想:小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉, 观察大图书第三幅:师:小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜, 师:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的, 观察大图书第四幅:师:太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么,那它为什么要戴上西瓜帽呢? 观察大图书第五幅:它继续往前走，小老鼠又遇到什么事了, 幼儿自由想象回答。 12 / 14 精品文档 师:小老鼠不会游泳，这可怎么办呢? 请幼儿为小老鼠想办法。 观察大图书第六幅: 师:小老鼠想了什么办法? 观察大图书第七幅: 师:发生什么事了? 师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的? 师:小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠? 观察大图书第八幅 师:小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了? 师:小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢,你是从那件事情上发现的,我们再来仔细的听听这个好听的故事吧～ 二、完整欣赏 师:故事已经听完了，我们来给这个好听的故事取个题目吧～ 师:咦～有电话来了。哦～原来是小老鼠的。你好～小老鼠。(原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助，它带了西瓜来感谢大家呢～你瞧～它来了。 幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃:“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说:“谢谢小老鼠。” 13 / 14 精品文档 三:活动结束。 14 / 14