《用“铅笔”工具画画》知识点演讲稿

《用“铅笔”工具画画》演 《用“铅笔”工具画画》知识点演讲稿 从化市江埔街联星小学 刘永泉 一、学习对象分析 本节课的学习对象是小学四的学生，本课学习之前，学生熟悉了windows中的“画图”软件的界面，已学习了画图软件的知识，知道如何启动画图软件，还认识了画图软件的窗口，了解了画图窗口上的工具箱中的各种工具，了解了前景色和背景色的用法和区别。他们也很着急想用电脑来画画。 二、教学内容分析 本节学习内容是广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册第二节“学用基本绘图工具”的第一部分的《用“铅笔”工具来画画》，这一部分我主要分成两个课时来完成教学，第一课时《使用“铅笔”工具》，这一课时的内容主要包括1、学用铅笔工具画格子 2、使用撤消功能 3、用“颜色填充”工具填充颜色 4、使用“橡皮檫“工具。第二课时1、学会换纸 2、会设置画纸大小。本节课我要讲的是第一课时的内容。 教学重点:1、掌握何时应该使用撤消功能 。 2、如何对封闭图形进行颜色填充。 教学难点:使用撤消功能和颜色填充工具对封闭图形进行修补。 三、教学目标: 1、知识技能 (1)掌握铅笔工具的画法，学会使用铅笔工具画一些简单的图形。 (2)掌握使用撤消功能和颜色填充工具对封闭图形进行修补。 2、过程和方法 通过自学自主探究用铅笔工具画出格子的过程，让学生来做小老师感受引领大家进行学习，激发学生的表演欲和积极性，在学生自主学习过程中，让学生通过小组合作探究发现存在的问题，并小组交流解决问题，然后布置多样化、有层次的练习来巩固学生所学的知识。 3、情感态度与价值观 通过学习，使学生提高用画图软件绘制简单图案的技能与技巧，培养学生自主能力、合作探究意识和竞争意识，让学生感受到学习的快乐和成功感，从而激发学生学习和使用电脑的兴趣与积极性。 四、教学理念和教学方法 教学理念: 在设计这节课的时候，我注重体现以下几个: 1、以人为本的理念。在整节课里，我始终坚持以学生为主体，教师为主导的原则，引领学生学习使用铅笔工具画画，让全体学生感受到作为学习主人公的快乐。 2、学习方式的改变，让合作、探究性、竞争学习贯穿学习的始终。同时， 教师恰当的组织调控，能够创造一种平等和谐的学习气氛。 教学方法: 本教学设计采用小老师演示法、自主探究法、小组合作、竞争学习等教学方法来组织课堂教学。 重点讲一下学习使用撤消功能和用颜色填充工具这一知识点的教学: 1、自主学习 通过让学生自主学习教科书42页的内容，然后请一位学生上台做小老师演 示画格子，并在画的过程中指导他画，强调画的不好，可以使用撤消功能，特别注意指导他使用颜色填充工具填充颜色时的注意事项。然后让学生小组内自主完成画格子，教师巡视发现存在的问题，提出问题并让学生来动手解决问题。譬如: 1、发现有的同学画的不好，老是用橡皮擦去擦，但很难擦，且容易擦错。提问: 这时可以使用什么功能啊,有生答:可以使用撤消功能。让学生更正自己的做法，学生发现最多只能撤消3次。2、发现有的同学画格子时没有封闭图形导致出现漏色时，利用广播系统广播学生机的这个作品，问:为什么会出现这样的情况,应该怎样解决呢,生举手答:这是因为有这里有缺口。又问:应该怎样做才能修补好,请一名学生帮助这个同学完成修补工作，然后让某个同学再来说该怎样做。先使用撤消功能还原后，再用铅笔工具补好后，再填充。教师板书出来:撤 修补——填充。强化学生对画错的地方如何进行修补。 消—— 2、合作学习、竞争学习 通过一些任务驱动学生对所学知识的掌握和巩固，主要通过多种形式的练习设计来巩固知识的掌握，有独立完成，有小组内合作完成，也有全班组间竞争比赛完成，对做的好的学生个人、小组给予奖励，培养了学生合作的意识、竞争的意识。 3、主要有三个任务: 1、一朵花，让他们填充颜色，花叶是绿色的，花瓣是粉红色的。(学生独立完成，教师巡视，发现完成的好奖励红星。) (检验学生是否学会使用颜色填充工具填充颜色和使用橡皮檫工具) 2、将一棵树填充完整颜色，并将多余的线擦掉。(组织小组组内讨论，先观察图画，发现问题并解决问题。奖励完成得好的小组。) (检验学生是否能发现图形不是封闭图形，并会修补后填充颜色。) 3、用铅笔画上这人头部的头发、鼻子和耳朵并填充黑色头发。(组间竞争完成，评选出好的。) (检验学生能否会使用撤消功能重画和填充颜色) 五、评价与目标达成 通过本节课的学习，我发现自主学习画格子这个自学任务对于一些中下生比较难完成，这说明了部分学生的自学能力还比较差。而练习中的练习一完成得很好，99%的学生都完成，;练习二有80%的学生完成得较好;练习三有五成学生能较好较快完成。