24编钟教学设计

24编钟教学 24 编钟 学习目标: 1、独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 2、认识“椭、卸”;读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。 3、设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。 学习重、难点: 默读课文，能概括出文章从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点和价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 学习时间: 2课时 学习过程: 时 预习课 一、导入新课 简介编钟的作用。 二、出示预习提纲: 1、边读边想，我知道课文主要写了____________________,我想作者要说明的是________________________________________________________。 、我知道了课文是按由________到__________的结构写的，由此，课文可分2 两大部分。我还知道课文从____________________________________、_______________________________、____________________________________三个方面对编钟的基本情况作了详细的介绍。 3、课文第____自然段写了编钟的重要价值有四个方面，分别是:(1)____________________________ (2)______________________________ __ (3)___________________________ (4)__________________________________ 4、编钟的主要特点是:(1)__________________________________________ (2)_______________________________________。 5、作者在写编钟的特点和价值时都采用了先_____________________后________________________________________________的写作方法。 三、学生自主学习 1、学生自由读、学。 2、难点同桌、四人学习小组解决。 3、集中难点及需深入探讨的问题。 四、完成预习笔记。 第二课时 展示课 一、文本展示: 1、我知道课文主要写了____________________,我想作者要说明的是________________________________________________________。 2、课文是按由________到__________的结构写的，由此，课文可分两大部分。我还知道课文从____________________________________、_______________________________、____________________________________三个方面对编钟的基本情况作了详细的介绍。 3、课文第____自然段写了编钟的重要价值有四个方面，分别是:(1)____________________________ (2)________________________________ (3)___________________________ (4)__________________________________ 4、编钟的主要特点是:(1)__________________________________________ (2)_______________________________________。 5、作者在写编钟的特点和价值时都采用了先_____________________后________________________________________________的写作方法。 二、才艺展示: 1、各小组派代表展示。 (1)你认为哪一部分内容写得最精彩，原因是什么, (2)学习本文后，你又学会的一种写作方法是什么, 2、对各小组的展示作出评价。 3、对展示好的小组给予奖励。 三、谈学后感受。 学了本文，你有何感受, 四、拓展延伸: 1、为课文的编钟照片图配一段说明性文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚。 2、为课文的曾侯乙编钟出土现场照片图配一段说明性文字，把出土的时间、地点、当时情况作简要叙述。 3、参考课文第2自然段内容，用一句话赞叹曾侯乙编钟，表达出对它的重要价值的认识。(如:曾侯乙编钟真是古代世界的又一奇观呵～-----) 4、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。 5、你知道中国现存最珍贵的编钟的情况吗,请查阅有关资料，与同学们交流交流。 十、课后反思: