新形势下班主任的新角色 发号施令，颐指气使，很容易造成学生的逆反

新形势下班主任的新角色 发号施令，颐指气使，很容易造成学生的逆反 新形势下班主任的新角色 开发区解丽丽 随着课程改革的逐步深入实施，各种新的理念、新的方式的施行，我国长期以来形成的各种传统教学关系也在发生着深刻的变化。师生关系由“师道尊严”的高高在上，转化为与学生平等的学习者、组织者、协调者、参与者和指导者。正因为如此，班主任的角色也同时发生着变革。当然，班主任的导向功能显得更加重要，班主任的“定位”是否准确，直接影响着学生的可持续发展，影响着管理的档次和水平。下面我就这个问浅谈自己的点滴看法。 1.做学校大政方针的贯彻落实者，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。班主任是班级管理的参与者 ，在传统教学管理中，往往只注重智商，却忽视了非智力因素在学习过程中、班级管理过程中的作用，造成师生关系不融洽，甚至于对立。班级工作不能正常开展，班主任的一些想法，决策不能真正执行，同样也会产生一部分学生的厌学情绪与孤僻离群。 师生的交流，应该是有感情的交流，只有你把自己参与到学生当中去，参与到班级管理中去，把自己当作其中一员，与学生建立良好的感情认同，同学们才会把自己的一些想法向班主任诉说，重视情商的培养，班级里的每一个人都会“为你所用”。在平时的班级管理中，少用批评，因为这是一种不平等的上下关系;多使用一些平等的语句，多用赞赏、赞同的语言可能效果更好。 2.做学生的知心朋友，真诚交流，达成情感上的共识。 现在中学生不喜欢说教式的班主任，成天板着脸，发号施令，颐指气使，很容易造成学生的逆反心理，学生也是一个鲜活的生命，有自己的意志，和我们在人格上是完全平等的，所以不要时时处处讲教师道德和尊严，应该俯下身子和学生做朋友。另外还必须更新观念，和时代同步，和学生一起成长，喜欢他们喜欢的，和学生拉近距离，和他们有更多的共同语言，不至于因年龄产生代沟，因身份产生距离。人们常说:老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。罗曼罗兰说过:要散步阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。老师心中的阳光就是一颗热爱学生的新，爱心使我们做班主任的有了赞扬，有了微笑，有了鼓励，有了宽容，我们才能真正成为学生的朋友。 3.做学生崇拜的老师，依法执教，促成教学相长。 作为教师，特别是班主任必须以高尚的品质和高度的责任心赢得学生的尊重，以深湛渊博的知识和过硬的教学使学生折服。班主任自身的良好形象使无形的教育资源，潜移默化的影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力和向心力的重要基础。班主任，本身就是教师，通过自己良好的业务素就能去赢得学生的尊重。用自己的知识吸引学生，就能获得学生的信赖与敬佩。其次，我们要学习广泛涉猎，与学生共同学习的过程就是交流的机会，多掌握一些学生感兴趣的信息，就是我们交流的平台，有时候，我们是否应该多掌握几门专业知识，这样不仅解决了学生的学习问题，还可以赢得学生的尊重。新时期的教育是法制下的教育，我们广大教师应该在法律允许的范围施教。通过自己的言传身教去影响、去感化我们的学生，真正做到教学相长。 总之，班主任工作，重在言传身教。班主任本人认清自己在新时期教育形势下的位置，给自己照准正确的“定位”，对班主任工作将会起到非常重要的作用。