辽宁省朝阳市建平县沙海中学

辽宁省朝阳市建平县沙海中学 ――――谈英语课堂教学中的合作学习 一、英语教学应建立愉快的合作关系 英语教学是师生合作的过程，要提高教学质量，师生必须了解合作的心理因素，关心、体贴学生这是所有教师的责任，授课老师要找机会接触学生，了解学生的个性及优点。 二、在合作教学中的教师的学生的地位、作用: 1(教师在合作教学中的主导作用。 2、学生在合作教学中的主体地位。 合作教学中的主体是学生，教师要以学生为中心，激发他们的学生热情，英语教学不仅是传授知识，更重要的是给学生一种听、说、读、写的实践。教学过程是学生认识、实践的过程，因此，教学要以学生为中心。中学生的兴趣和主动性，是教学实践成败的关键。在教学中，要以激发学生的 学习兴趣，培养他们的学习兴趣，学习兴趣的培养可以从以下几个方面来培养: (1)教学与实践相结合 学习时，尽可能地与一些学生关心的热点问题相联系，如天气、球赛、国内外大事等，会提高他们的参与意识和兴趣。 (2)教学要采作用多种手段 在进行某一内容的练习时，采用一种方法往往显得枯燥，多种方 法的采用比机械地反复要好的多。 (3)进行直观教学 利用直观教学可以引起学生的注意力，能启发学生巩固记忆，也能增强学生的兴趣。所以，教师要在备课上下功夫。 (4)建立课外学习小组 建立学习小组，成绩互补，互帮互助，便于起到激励作用。 三、实施“合作教学”的教学模式 在教学策略上，“合作教学”创设一个主动参与，全员参与、差异参与的氛围，实施集体教学，小组教学和个别教学的交替融合，同时以突出教师的主导作用和学生的主体地位。因此，合作教学的基本思路为:―――目标呈现―――互动操作―――小组活动―――组际竞争―――总体。 1、教学设计 好的教学效果必须来源于好的教学设计，教师首先应是教学策划者或设计者，每个单元的教学设计，都应紧紧围绕教学的要求来设计教学。 2、目标呈现 教师应尽量为学生创设一种真实的或接近真实的语境，教师可利用挂图、简笔画、投影、手势动作，尽量用英语呈现出新的语言。 3、互动操作 呈现出新的语言之后，要进行互动操作，教师既是组织者又是指挥者，又要及时发现存在的语言、语音错误并及时纠正。 4、小组活动 学生和学生之间的交流，要让学生得到更多的收获。 5、组际竞争 学生在小组活动的基础上，进行组际竞争，不但能够熟练地应用所学知识，更能增强整体意识和合作意识。 四、注意合作主体的变化 英语教学要注意合作主体――学生的特点的变化，对不同时期的合作主体应有不同的要求和侧重，如七年级学生年龄小，记忆力模仿力强，学习兴趣浓厚。教师要面向全体，提问、会话面要广;八年级学生课程增多、内容加深，一部分学生对英语失去兴趣，产生两级分化，教师要加强思想工作，加强学法的指导，要稳住学生，使其掉队;九年级学生任务重教师应严格按着教学上课，复习紧扣课本，专项练习与综合练习相结合。 中学英语教学是合作性很强的活动，我们应该注意研究合作活动过程及合作各方面的特点，强调各方面的积极性，找出最佳的合作途径，达到理想的合作效果。