一除法 课题 分苹果 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级
第2页 学习目标 1、知识目标:在具体操作中体会竖式各部分的含义。2、能力目标:正确掌握竖式的写法。3、情感目标:在动手操作与自主讲解的过程中,让孩子们获得成功的体验,增强自信。 重点难点 使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法,体会竖式中每一步的具体含义。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、请你找到这节课的数学问题,把它读熟,并把它写在括号里()。2、为了解答这个数学问题,课本用4幅图完成,请问:第1幅图用的方法是(),第2幅图用的方法是(),第3幅图用的方法是(),第4幅图用的方法是()。3、第4幅图的方法是新方法,像这样,叫做除法竖式,它表示20÷5=4,请你看仔细除法竖式是怎样写的,再找个地方把它抄写一遍,再想想商应该写在什么位置?4、请你想一想除法竖式里那些数字的意思,20表示(),5表示(),4表示()。5、你知道这个除法竖式表示()÷()吗?请你填出来6、请尝试计算下面2题: 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义,重点强调竖式的书写格式,商应该写在什么位置。3、反馈练习:判断对错:497002()() 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 练习一、81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()练习二、 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:一除法 课题 分橘子(有余数除法) 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第3页 学习目标 1、知识目标:探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2、能力目标:培养学生小组合作的意识。3、情感目标:运用有余数除法的知识,联系生活实际解决简单的问题,并从中体验成功的喜悦。 重点难点 理解除法竖式中的每一步所表示的含义。有余数除法的试商方法。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、书上那个数学问题你会解答吗?每盘放4个橘子,14个橘子可以放几盘?2、请你看看课本是怎样解答的;3、请你写出横式:□÷□=□(盘)……□(个)4、你能写出竖式吗?请写在右边空白处。5、题目做完了,请答:14个橘子可以放()盘,还剩()个。6、今天学的这个内容叫做()除法,2就是这道题目的()7、请你接着看第3页“试一试”那道题目:14个橘子平均放在5个盘子里,每盘放几个,还剩几个?横式这样写:□÷□=□(个)……□(个)竖式怎么写呢?请写在右边空白处:最后,请答:每盘放()个,还剩()个。8、请你尝试计算:9、钉一件上衣需要6个扣子,现有25个扣子,能钉几件上衣,还剩几个扣子?□÷□=□()……□()(请把竖式写在右边空白处)10、比较每道题的余数和除数,你有什么发现,请写出来:() 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义,重点强调竖式的书写格式,商应该写在什么位置。3、反馈练习: 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 练习一、填空81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()练习二、()里最大能填几?()×8<447×()<549×()<62()×6<40()×4<305×()<48练习三、用竖式计算 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:一除法 课题 分草莓 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第6页 学习目标 1、知识目标:探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。 重点难点 重点:有余数除法的试商方法。难点:合理估商与灵活试商。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 师出示挂图,谈话引入:同学们,你们看图中画的是什么水果?看看一共有多少个草莓?请你仔细观察图,说一说这幅图画是什么意思?对话平台玩中学1.想一想。说一说。先利用已有的经验估一估,再算一算。(1)看图说图意。(2)指名汇报。(3)怎样列式?(4)估一估,每盘放几个,你是怎样估计的?2.试一试,算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。(1)说一说你是怎样估一估的。(2)想一想你估计的对不对,讲给你的同桌听。(3)议一议:为什么商是6? 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1、试一试。完成第7页的试一试。2、完成第8页的森林医生 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、课本第7页算一算,你能算准吗?课本第7页练一练第一题。2、练一练。(1)完成第8页的第2题。(2)完成第8页的第4题。(3)完成第8页的第5题。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:一除法 课题 租船、派车 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第9、10、11、12页 学习目标 1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。 重点难点 在大量的实际应用的生活体验中,应用有余数除法的知识。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 一、出示挂图,谈话引入同学们,到了公园,你最喜欢做什么?你能把图上的情景讲给大家听吗?对话平台玩中学1、说一说,想一想。从图中的情境入手,解决简单的实际问题。(1)从图中你得到了什么信息?(2)如果有21个同学去划船,至少要租几条船?先独立思考:如何列式,怎样回答问题。其次,在小组内交流。最后,以小组为单位汇报。(余下的人怎么办呢?)2、摆一摆,说一说。通过幻灯片演示分船的过程试一试。继续通过应用,使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金3元,10元钱最多能划几小时?先和同桌说一说你是怎样想的?再独立列式解答。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1、完成练一练的1、2题。2、完成练一练的3题。先独立完成,再在小组交流,说一说你是怎样想的。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、练一练。完成第11页的第4、5两题。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:二混合运算 课题 小熊购物 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第16、17页 学习目标 1、通过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程,探索“先乘法、后加法”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。3、能正确计算有关的两步试题。 重点难点 能列综合算式解答问题,并掌握“先乘除,后加减”的运算顺序。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 出示挂图,谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。对话平台 玩中学1.说一说。通过看图,获取信息,提出问题。(1)同学们,请你也仔细观察一下超市的东南角,看一看从图中你能获得什么信息?(2)如果你是小顾客,你想买些什么东西呢?指名汇报。(3)如果至允许你买两种食品,每种数量不限,你又准备买什么呢?指名汇报。根据学生汇报,教师可板书问题。2.算一算。 在解决问题中掌握运算顺序。(1)仔细看图,说一说小熊买了什么食品?(2)那么小熊应付多少钱呢?请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。(3)说一说又加法又有乘法,要先算什么?(4)教师介绍脱试计算的格式及方法。学中做1.做一做。(1)大家真聪明,你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗?任选一题,做一做。(2)指名汇报。2.想一想,议一议。通过小组探究,进一步掌握运算顺序。熊妈妈有20元钱,买3包饼干应找回多少钱(1)试着做一做。(2)小组议一议。(3)说一说。结合刚才的练习,你得到什么结论? 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、完成试一试的第1题。先认真观察,然后说一说图意,最后列试计算。2、完成试一试的第2题。先说一说运算顺序,然后再计算。3、完成试一试的第3题 组内交流组际解疑老师点拨 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:二混合运算 课题 买鲜花 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第18、19、20页 学习目标 1.过“花店买花”的问题情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程,探索“先除法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。能正确计算有关的两步试题。 重点难点 1、发展学生提出问题和解决问题的能力。2、探索“先乘除,再加减”的运算顺序。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 课件引入。同学们,你们知道这是什么地方吗?花店里的花可真多呀!谁能向同学们介绍一下都有哪些花?课件中都告诉了我们哪些信息?对话平台玩中学1.说一说。初步感知,培养学生提出问题的能力。根据你知道的信息,可以提出哪些问题?(1)学生自由汇报。(2)教师根据汇报内容有选择地进行板书。2.算一算。通过算一算,掌握方法。(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱?教师充分放手,先独立解答,在小组合作交流,最后指名汇报。(2)观察综合算式,你能得出什么结论?(3)卖1支菊花和1支百合花,共花多少钱?学生独立解答后指名汇报。说一说你又会得到怎样的结论?学中做1.完成试一试的第1题。(1)说一说每道题的运算顺序。(2)独立计算。(3)议一议:在一个算式里有加减法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?2.完成练一练的第1题和第2题。3.完成练习二的第2题和第3题。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1、完成试一试的6道小题。2、完成练一练的弟1、2两题。先独立完成,再在小组交流,说一说你是怎样想的。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、练一练。完成第20页的第3、4两题。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:二混合运算 课题 过河 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第24页 学习目标 1、通过“过河”情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。 重点难点 探索“先算小括号里面的”的运算顺序,正确计算。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 出示挂图,谈话引入。在生活中,我们经常会遇到一些数学问题。看看图,说一说你看懂了什么?对话平台1.说一说。通过看图,理解题意。(1)从图中你得到了什么信息?指名汇报。(2)试着做一做。2.想一想。由情境入手,领会理解运算顺序。(1)议一议。29+25÷9这样列式对吗?(2)教师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序,如果在一个算式中有小括号,就要先算小括号中的。3.试一试。试着做一做(29+25)÷9。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1.做一做。完成做一做的习题。(1)先说一说计算顺序。(2)再独力计算。2.比一比,算一算。16+24÷818—9×230—6÷3(16+24)÷8(18—9)×2(30—6)÷3 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 做中得1.综合练习。(1)在〇里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1)9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷818+36÷9〇(18+36)÷9(2)判断。①(8+6)×7与8+6×7都要先算乘法。()②81减去6乘以6的积,列式为:(81—6)×6。()③在一个算式里,如果有括号,要先算括号里的。()2.实践应用。完成练习三的第2题。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:三方向与路线 课题 辨认方向 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第28、29、30页 学习目标 1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。 重点难点 结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 出示课件,谈话引入。请同学们仔细观察,小熊现在站在哪里?(学校)那么,在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢?大家真聪明,你能填出下面四个建筑物的准确方向吗?体育馆在学校的()面,商店在学校的()面。医院在学校的()面,邮局在学校的()面。对话平台玩中学1.说一说。通过看图,初步了解大致方向。(1)同学们说得真不错,请仔细观察,在学校的周围还有哪些建筑物?先自己找一找,再说给你的同桌听一听。(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你仔细想一想。2.议一议。通过议一议及亲身体验,认识东南、东北、西南、西北四个方向。(1)说一说。你是怎样想的,在小组内说一说。(2)议一议。谁说得对?为什么?(3)教师小结。在学生议一议的基础上,教师进行小结,明确东南、东北、西南、西北四个方向。3.做一做。在做一做中,进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1.试一试。利用方向板。(1)在教室辨认八个方向。2.坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、练一练。完成书中练一练。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:三方向与路线 课题 认识路线 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第31、32页 学习目标 认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方,使学生体会到生活中处处有数学。 重点难点 结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 出示课件,谈话引入。请同学们仔细观察,小熊现在站在哪里?(学校)那么,在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢?大家真聪明,你能填出下面四个建筑物的准确方向吗?体育馆在学校的()面,商店在学校的()面。医院在学校的()面,邮局在学校的()面。对话平台玩中学4.说一说。通过看图,初步了解大致方向。(1)同学们说得真不错,请仔细观察,在学校的周围还有哪些建筑物?先自己找一找,再说给你的同桌听一听。(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你仔细想一想。5.议一议。通过议一议及亲身体验,认识东南、东北、西南、西北四个方向。(1)说一说。你是怎样想的,在小组内说一说。(2)议一议。谁说得对?为什么?(3)教师小结。在学生议一议的基础上,教师进行小结,明确东南、东北、西南、西北四个方向。6.做一做。在做一做中,进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做3.试一试。利用方向板。(1)在教室辨认八个方向。4.坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、练一练。完成书中练一练。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:三方向与路线 课题 认识路线 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第31、32页 学习目标 认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方,使学生体会到生活中处处有数学。 重点难点 认识路线图,会用方位词描述行走的路线。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 出示挂图,谈话引入。我们学校明天要来一批外地的小朋友,学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游,你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗?对话平台玩中学1.说一说。在小组互动中学会认识路线。(1)请你在小组中说一说。(2)全班交流。2.填一填。通过填一填,进一步明确行驶方向及路线。(1)自己独立填一填。(2)小组内说一说。(3)全班交流。3.玩一玩。通过做游戏,是学生进一步明确行车路线。(1)公布游戏规则。说出游览的起点是什么站,终点是什么站,汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点,手尾接龙,依次进行。(2)开始游戏。(3)游戏小结。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1.说一说。(1)你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物?(2)你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具?2.完成练习四的第1题。(1)先独立完成,在小组交流。(2)想一想,再回答。(3)议一议,再说一说。(4)说给小组同学听。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 做中得实践应用。完成练习四的第2题。1.剪一剪。2.按图中所给的信息贴一贴。3.将剩余的图按自己的设计贴在小区中。4.小组交流。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:四生活中的大数 课题 数一数 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第37、38页 学习目标 1.通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。2.通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。3.通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动,对大数有具体的感受,发展数感。 重点难点 认识新的计数单位“千”“万”,并了解单位间的关系。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 出示挂图,谈话引入。今天,老师给大家带来四幅图片,每幅图片都向同学们介绍了一个新知识,谁愿意把他读给大家听。这几个数和我们以前学的数有什么不同?对话平台玩中学1.说一说。通过实例,体会生活中的大数。(1)在生活中,由许多这样大的数,你能找出来吗?(2)于你的同伴说一说。2.数一数。通过数一数,认识计数单位“千”、“万”。(1)小组合作数一数。每个同学准备2条小正方体,每条由10个小正方体,5人为一小组,摆出100个小正方体。说一说你是怎样数出来的。在以每小组摆出的100个小正方体为一层,让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上,组织同学一层一层地数,数10层是一千个。(2)看图数一数。意义千个小正方体为单位,出示图片,组织学生一千一千地数,10个一千是一万。3.感受一千、一万有多大。(1)感受一千页的书有多厚。(2)感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的? 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1.找一找,填一填。(1)你能在你的计数器上找到千位和万位吗?(2)填一填。独立完成后指明汇报。(3)数一数。完成说一说的第(1)题。(4)涂一涂。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 找一找生活中的大数。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:四生活中的大数 课题 拨一拨 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第41、42页 学习目标 1.通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发读数写数的兴趣。2.通过在计数器上拨珠等活动,了解万以内数的顺序,会读写万以内的数。 重点难点 会数、读、写万以内的数,难点是中间、末尾有0的多位数的读法。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 谈话引入。一百是几位数?你还知道向这样的三位数吗?请你举几个这样的例子说一说。除了三位数,你还知道几位数?请你举几个例子说一说。这节课我们一起来认识这样的数。对话平台玩中学1.拨一拨通过在计数器上拨一拨,学会数数、读数和写数。(1)读、写三位数。完成拨一拨(1)。(2)学习四位数及末位有零的数的读写。完成拨一拨(2)(3)你拨我写。在同桌之间进行。2想一想读书和写数时要注意什么?以小组为单位进行汇报。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1.完成试一试(1)。2.完成试一试(2)。3.完成试一试(3)。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 练一练(1)完成练一练1。(2)完成练一练2。(3)完成练一练3。(4)完成练一练4。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:四生活中的大数 课题 比一比 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第45、46页 学习目标 1.通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能够用符号表示万以内数的大小。2.通过估一估的活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在现实生活中的作用。 重点难点 理解并掌握三位数和四位数的比较方法。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 谈话引入。生活中的大数无处不在,那么怎样比较两个数的大小呢?这节课我们共同研究这个问题。对话平台玩中学1.学一学,议一议。通过小组探究,总结比较大小的方法。(1)以小组为单位自学探究。以小组为单位汇报,说一说你是怎样想的。2.练一练。完成练一练。在()里填上“>”或“<”。新课标第一网 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做1、试一试。先试着做一做,再议一议。2、想一想3、数学游戏。4、估一估。完成练一练的第一、二题。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 同桌之间互相出题写数,对方进行大小比较。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:四生活中的大数 课题 练习五 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 高利 学习内容 小学数学二年级下册第48到51页 学习目标 1.通过多种形式的练习,使学生进一步掌握万以内数比较大小的方法及有关数的知识,进一步培养学生的数感。2.通过“估一估”的活动,结合现实数材,进一步感受大数的意义,体会估计在现实生活中得作用。 重点难点 能熟练读写万以内的大数;正确比较万以内数的大小,并能结合实际进行估计;寻找大数的规律并能根据规律正确写数。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 谈话引入。我们已经认识了生活中的大数,学会了许多有关数的知识。这节课我们就来共同上一节练习课,灵活运用所学知识解决数学问题,看看那个同学学得最出色。对话平台学中做1.完成练习五的第1题。2.完成练习五的第2题。3.完成练习五的第3题。4.完成练习五的第4题。5.完成练习五的第5题。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 学中做:完成练习五的第6到第10题。 组内交流组际解疑老师点拨 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:新课标第一网第五单元测量 课题 铅笔有多长 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第54、55、56页 学习目标 1.通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2.通过实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3.通过“估一估”、“量一量”等活动,发展学生的估算能力。 重点难点 学习米、分米、厘米、毫米之间的关系 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、认识分米。1.估一估。先利用已有经验估一估,发展学生的估测能力。2.量一量。在估一估的基础上进行实际测量,验证估测结果。3.说一说。通过交流,熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。二.认识毫米。1.量一量。引导操作,设下疑问。每个人的书桌上都有橡皮,请你用直尺量一量橡皮的长度是多少?2.议一议。让学生尝试探究新知,牢固地建立起新的认知结构,形成表象。3.说一说。进一步加深对毫米的认识。请大家继续观察直尺,1毫米到底有多长?4.量一量。解决疑问,让学生真正感受毫米的作用。大家已经认识了毫米这个长度单位,现在我们以毫米为单位再量一下橡皮的长度。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、分米是比厘米大一些的长度单位,在国际上可以用符号表示出来,谁给大家讲一讲。分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗?2、1毫米到底有多长?它与厘米之间到底有什么关系?我们一起在观察和操做中获得这些知识。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1. 完成练一练的第1题。请同学们先估一估,再量一量。比比看,谁估测的最接近?2.完成练一练1中的第2题可充分放手让学生独立完成,然后同桌互检。在做前,教师要给予适当提示:画线段时勿忘记画出两个端点。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 1千米有多长 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第57、58、59页 学习目标 1.通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。2.使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。3.培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。 重点难点 知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1.走一走。通过实际测量,感受走100米用多长时间。请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数一数10米、100米大约有多少步,分别用了多少时间,并做好纪录。回到教室,先让学生汇报自己的步测结果,在说一说走完100米后有什么感受。2.估一估。通过刚才学生的亲身感受,猜测思考1千米的长度。3.想一想。进一步体验感受1千米有多长。4.读一读。揭示千米和米之间的关系。5.填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。6.估一估。我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米? 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、思考:几个100米的长度正好是1千米。2、想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢? 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、我们知道1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?看图选择正确
。2、完成第59页。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 练习六 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第60页 学习目标 1.使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系,熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,并能准确地选择合适的长度单位。2.通过学生对所学知识的练习过程,使他们形成良好的知识结构,提高动手操作能力及运用知识的技能。培养学生学习数学的兴趣,使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题,进而形成能主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。 重点难点 学会各种单位的简单换算。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1.用手势表示:1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米……2.量一量:一角硬币的厚度大约是()毫米。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 3.填空:(投影显示)(1)量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时,可以用()作单位;量比较长的物体是,可以用()作单位。(2)38米+54米=()米1米-6分米=()分米570分米-170分米=()分米=()米1米-85厘米=()厘米(3)小明身高94厘米,在长()厘米,正好身高1米。(4)用一根长70厘米的铁丝,做了一个每边长都是15厘米的正方形框架,还剩()厘米。(5)3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重()克(6)先数出5毫米厚度的纸的张数,再算一算。5厘米厚度的纸约有()张。20厘米厚度的纸约有()张。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1. 完成练习6的第1题。2.完成练习6的第2题。3、完成练习6的第3题。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 整理与复习(一) 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第61、62页 学习目标 1.通过整理与复习,让学生对学过的知识进行回顾与整理,并使之系统化和条理化。2.培养学生主动学习的精神,更好的掌握有关的知识。3.通过展示与交流,使学生体验到成功的喜悦。 重点难点 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 你学到了什么?(1)出示图1,看图说一说。读出每所学校的人数。(2)出示图2,看图说一说。仔细看图,说一说个动物馆在池塘的什么方向?(3)出示图3。看图,说说你发现了什么? 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 你还能提出哪些问题呢?在小组内交流。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 练习课 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第63、64、65页 学习目标 1.在练习中采用多种形式,激发学生的学习兴趣。2.关注学生学习技能发展的同时,关注学生思维能力、实践能力的发展。3.培养学生分析、解决问题的能力,养成良好的学习习惯。 重点难点 掌握解题方法,理清思路。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 完成62页第1题; 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 完成63页第2、3、4题; 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、完成64页第5、6、7题;2、完成65页第8、9题; 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 走进乡村 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第66、67、68页 学习目标 1.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。2.通过“走进乡村”这一生活情境,使学生体会到自己生活中蕴涵着丰富的数学知识,有很多的数学问题,从中能提出有趣的问题,并运用以有的数学知识进行解决。3.对所提出的数学问题加以讨论,学生间要交流自己的想法,培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。 重点难点 会看图提出问题,并运用自己以有的知识解决问题。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、完成66页第1题从图中的情境入手,整体感知画面。从图中你得到了什么信息?在小组内交流。以小组为单位汇报。2.说一说。分布引导,循序渐进。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 完成68页第4题,除了课本中的问题外,你还能提出有关方向和路线的问题吗?并试着解答出来。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 完成67第2题、68页第3题。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:单元小结:本单元学完之后,学生基本掌握了学习目标,通过测量活动,实际感受1分米、1毫米、1千米有多长,并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,基本能根据具体情境选择合适的长度单位。个别学生在理解单位的实际运用上还存在问题,在后面的教学中药注意此类素材的运用。第六单元加与减(一) 课题 买电器 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第69、70、71页 学习目标 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到生活与数学的密切联系。3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。 重点难点 掌握计算方法,提高计算速度; 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1.看一看。从图中的情境入手,发现数学问题。2.算一算。探索计算的方法。3.试一试。进一步熟练掌握整十、整百数得加减的口算方法。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 你从图中看到了什么?你能提出哪些问题?怎样计算500+800,在小组内交流各自的算法 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 完成70、71页练习; 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 回收废电池 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第72、73、74、75、76页 学习目标 1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 重点难点 掌握计算方法,提高计算速度; 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 完成72、73页:1.看一看。借助情境图发现问题,并提出问题。2.算一算。探索三位数加法的计算方法。3、想一想。共同总结出三位数加法的计算方法。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 完成74页:(1)今天我们学习三位数得比算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点?(2)谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做? 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 完成75、76页练习: 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 小小图书馆 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第77、78、79、80、81页 学习目标 1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 重点难点 掌握计算方法,提高计算速度; 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 完成77、78、79页:1、看一看。引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。3、试一试。探索减法验算的方法。4、议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 完成80页:1、根据自己的学习过程总结笔算减法的法则;2、讨论加法算式验算方法。 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 完成80、81页练习 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 练习七 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第82、83、84、85、86、87页 学习目标 1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。4.培养学生认真仔细的良好习惯。 重点难点 运用所学知识解决简单实际问题; 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、完成82页第1、第2题;2、完成83页第3题; 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、完成83页第4、5题:2、完成85页第9、10题;3、完成86页第12题、87页第13题; 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、完成84页第6、7题;2、完成85页第8题 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:单元小结:学生基本上都能按照算理进行计算,正确率也比较高,需要注意的地方是:1、退位减法错误率比较高,特别是向0借一得题目;2、简便计算的题目学生还不能理解,如421+102=421+100+2;3、应用题要多训练,帮助学生理解题意;第七单元认识图形 课题 认识角 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第88、89、90、91页 学习目标 1结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动,直观认识角。3培养学生动手操作能力。 重点难点 通过动手实践直观认识角。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、在挂图中找出角;2、在周围中找出角;3、认识角:两条边、一个顶点;4、画出几个角,标上符号;5、记住角的读写法; 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、哪个角大?为什么?2、角的大小跟什么才有关系?3、小结:角的大小与边没关系,而是与角的两边的张口有关系。4、这三个角一样吗?有什么区别?5、小结:锐角、直角、钝角 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、89页比一比;2、91页练一练; 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 练习八 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第92页 学习目标 对角的相关知识进行系统的整理与复习。 重点难点 对复杂图形数角的个数 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、独立完成92页第1题;2、完成第2题;3、完成第3题;4、完成第4题; 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、还有什么时刻形成的角是一样大的?2、复杂的图形你要怎样数出角? 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 完成小练习卷 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 长方形和正方形 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第93、94页 学习目标 1.通过观察、测量、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.能够按要求在之上画出长方形和正方形。3.回用正方形、长方形设图案,发展学生空间想象力和审美意识。 重点难点 1.在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。2.用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、做一做,用附页提供的正方形和长方形折、量;2、探索特征;3、填一填;4、探索长方形和正方形的关系; 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、长方形的角有几个?一样大吗?都是什么角?2、长方形的边一样长吗?分别叫什么?3、正方形的边和角有什么特征?4、你能说说长方形和正方形的关系吗? 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 完成94页练一练; 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 平行四边形 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第95页 学习目标 1.通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。2.在观察与比较中,使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3.体会平行四边形与生活的密切联系。 重点难点 直观认识平行四边形。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、认一认,找出长方形和正方形;2、拉一拉,把一个长方形拉开;3、认识平行四边形;4、画一画;5、拼一拼; 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 1、平行四边形的边有什么特点?2、它的角有什么特点? 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 课外练习册 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思: 课题 欣赏与设计 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 韦成凯 学习内容 小学数学二年级下册第96页 学习目标 1.欣赏用基本图形构成的美丽图案。2.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计自己喜欢的图案。3.在活动中培养学生的空间想象力和创新意识。 重点难点 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1、欣赏图案;2、指出图案中的基本图形;3、自己设计;4、展示作品; 布置课前预习按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 交流解惑 新课标第一网 组内交流组际解疑老师点拨 合作考试 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流 自我总结 通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。 我的反思:单元小结:学生对角的写法一些不理解,和读法混了,对锐角和钝角的认识也有一些混乱,另外复杂图形数角对差生是一种难题;_1328444197.unknown_1328444366.unknown_1328444597.unknown_1328444633.unknown_1328445670.unknown_1328445709.unknown_1328445731.unknown_1328445766.unknown_1328445787.unknown_1328445807.unknown_1328449621.unknown_1328449702.unknown_1335112947.unknown_1335112948.unknown_1335112949.unknown_1335112950.unknown_1335112951.unknown_1335112952.unknown_1335112953.unknown_1335112954.unknown_1335112955.unknown_1335112956.unknown_1337931268.doc 课题 捐书活动 课型 学案导学课 年级 二年级 教师 冀晓春 学习内容 北师大版数学二年级(下册)第八单元第97-98页“捐书活动” 学习目标 教学目标1.结合“捐书活动”这一活动,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。2.发展从
中获得信息,提出问题及估算的能力。3.在情境中解决实际问题,体会连加计算与生活的密切联系,感受数学在生活中的作用。 重点难点 发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中,提倡算法多样化。 学 习 过 程 学案 导案 独立尝试点拨自学 1.看一看,说一说。出示统计图,学生自主观察、讨论,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。(1)出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么?(2)你们能提出和加法有关的问题呢?a.一、二年级一共捐书多少本?118+114=222(本)b