五年级语文上册口语交际·习作一五年级语文上册口语交际·习作一
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五年级语文上册口语交际?习作一 莲山课
件
m 课题
口语交际?习作一
课时
1
教
学
目
标
1(通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2(学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 3(...
五年级
口语交际·习作一
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五年级语文上册口语交际?习作一 莲山课
件
m 课题
口语交际?习作一
课时
1
教
学
目
标
1(通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2(学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 3(根据交流的情况,选择一项进行习作。 4(通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
重
点
学会展开联想和想象,表达自己的独特感受
教具
题板
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难
点
学会展开联想和想象,表达自己的独特感受
教学过程
教学过程
揭题导入
这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
自读提示,明确要求
1(自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2(师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感
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受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 分块讨论,组内交流
1(学生自选某一方面内容,按要求进行准备。 2(同桌或分类进行组内交流。
示范带动,交流评价
1(每一组推荐一名学生进行交流。
2(选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3(评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。
自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。
分块讨论,组内交流
同桌或分类进行组内交流。
板
书
设
计
口语交际?习作一
成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
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回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后 达标率
5.1
36
34
97%
100%
教
后
记
缺点:分块讨论,组内交流,部分同学交流不出实际的东西。 优点:整体了解本次口语交际的内容。
课题
口语交际?习作一
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课时
2
教
学
目
标
1(通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2(学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 3(根据交流的情况,选择一项进行习作。
4(通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
重
点
过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教具
题板
难
点
过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教学过程
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教学过程
交流谈话,激趣导入
在口语交际课上,同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。 选材命题,明确要求
(1)选择话题,确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 (2)大胆构思,精巧命题。
简单交流本组课文的题目,引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些题目:
我是一棵××树
小树与鸟的对话
雪的自述
大自然的声音
蟋蟀在唱歌
听雨
游×××
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„„
(3)习作要求。(投影出示)
学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去。 写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。 记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。
记叙清楚,语句通顺,感情真切。
试写初稿,进行修改
(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿,进行自我修改。
(3)组内互读互改。
朗读赏析,交流评议
(1)每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由学生朗读,引导学生进行赏析。
(2)学生交流评议。
(3)教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。
再次修改,誊抄习作
再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。
选择话题,确定材料
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大胆构思,精巧命题
学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去 试写初稿,进行修改
朗读赏析,交流评议
再次修改,誊抄习作
板
书
设
计
口语交际?习作一
写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。 记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。
记叙清楚,语句通顺,感情真切。
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后 达标率
5.1
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36
35
95%
100%
教
后
记
优点:选择话题,确定材料。试写初稿,进行修改同学们做的较好。
缺点:誊抄习作时个别同学较潦草。
莲山课
件
m
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