一年级(上)《动物说话》

《动物说话》教学设计 (二次备课) 授课教师:何娟授课年级:(1)班 教学内容:歌曲教学《动物说话》 教学目标: 1. 情感、态度价值观目标:让学生对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应该和谐相处。 2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动和舞蹈律动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。 3.知识技能目标:学习“X X | XX X | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。 教学重点:能用听唱法完整的演唱、现、创编歌曲。 教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。 教学准备:收录机、头饰等。 教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程: 一、组织教学(阶段目标:听音乐律动引领学生进入音乐课堂) 师:播放音乐带着学生进行放松活动。 生:听音乐跟随教师进行音乐活动。 二、导入歌曲:(阶段目标:围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫) 师:先听我拍,然后请大家模仿我的拍节奏X X | XX X | 生:拍X X | XX X | 师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏好不好?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐) 生:好。 师:评价学生的作为。 师:前面,我们学习了《你的名字叫什么》、《其多列》、《国旗国旗真美丽》,今天我们要学习第四课《动物说话》,同学们你们喜欢小动物吗?告诉何老师大家都喜欢什么小动物呢? (引导学生参与教学) 生:举手发言 师:原来我们同学都是喜欢动物的小朋友啊!下面请同学们认真仔细地听一听《动物说话》这首歌,听听歌曲里面唱了哪些小动物,这些小动物说了些什么?(播放歌曲《动物说话》) 生:初听歌曲,感受歌曲欢快、活泼的情绪。 师:刚才我们听了一遍歌曲,歌曲里都唱了些什么小动物啊?它们的出场顺序是怎么样的呢? 生:回答问题------小鸡、小鸭、青蛙 师:它们是怎样说话的呢? 生:小鸡:叽叽叽小鸭说话:嘎嘎青蛙唱歌:咕儿呱等 师:大家的记性可真好,小动物们说话之后歌曲就有一个短暂的停顿,就好像小动物们说它们累了,要休息一会儿,这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。 生:再次感受作品。 三、学唱歌曲(阶段目标:指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲) 1.学习第一段歌词 师:那么现在我们把歌曲中停顿的地方,加上拍手X X| XX X| 生:尝试用拍手的方式进行伴奏。 2.合作学习 师生合作(教师唱歌词,学生拍手) 生生合作(学生分成两组,学生唱词,学生拍手) 师:小鸡说话声音很好听,小鸭说话和它一样吗?(弹唱第二段歌词) 生:自主表现。 3.学习第二段歌词 师:引导学生自主学习第二段歌词 4.学习第三段歌词 师:最后出现的动物是什么小动物啊? 生:小青蛙!演唱第三段歌词 5.完整演唱歌曲 师:刚才我们分别学习了三段歌词,现在,我们能不能把三段歌词连起来演唱一下? 生:完整演唱歌曲 6.分组创编歌词 师: 在生活中还有很多可爱的小动物,请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里,使歌曲更加丰富。(师做示范,小狗“汪汪汪”) 生:分组进行创编 四、展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果) 师:把你们创编的歌词唱给大家听,好不好? 生:上台展示 师:给大家评价的机会,加以鼓励。 五、教学检测(阶段目标:检查教学效果) 以游戏的方式展示,请同学们上台扮演小鸡、小鸭和小青蛙来分角色演唱,加以评价和鼓励。 课堂小结: 师:动物是人类的好朋友,我们大家要怎样对待它们呢? 生:爱护小动物 师:人与动物和谐相处。 生:听音乐离开教室。 教学反思: 对于上学刚刚才一两个月的孩子,我们应该用什么样的教学方法组织教学呢?孩子们是那样可爱、纯真,招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习,就是摆在教师面前的首要任务。 在这节课上,我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学,引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏;聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中,动作就是对歌词最好的解释,容易引起学生参与的兴趣。另外在第二周的教学中,我已经开始渗透分组合作教学了,这样学生的视野就会有转变,合作的对象就会有变化,追求变化会给学生带来新奇的感受。当然,教师对学生活动的评价要恰如其分。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样,使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松,即教学风格的追求是自然与平实的。