读《永不凋谢的玫瑰》

读《永不凋谢的玫瑰》 ——浦口区桥林小学袁家萍最近读了一篇文章《永不凋谢的玫瑰》,篇幅不长,但心中颇有感慨,那我就不烦先将原文和盘托出吧。 “苏霍姆林斯基是苏联著名教育家,乌克兰巴甫雷什乡村中学的校长,早已过世了。他记下了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,他搀着小女孩,在花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。” 这个故事长久地激动着我。为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,我幻想着生活中能有这样的美好。 5年前,我偶然想到,如果用这个故事的前半段出一道材料作文题,让学生续写,他们会想象出什么样的故事呢? 结果让我大失所望。几百个高中学生,文章的中心内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物,写了教育家对儿童缺乏良好 的道德教育而忧心忡忡,甚至写了教育家对小女孩作出的处罚……那些不遗余力从道德高度教训4岁小女孩的种种,让我从心底厌恶。 这件事曾强烈地刺激了我,使我想到,传统的道德说教如此深入人心,让学生耳熟能详,在他们的文章中,似乎只有道德(虽然他的内心未必会认为这有多重要),他们可以板着面孔说出一番大道理,他们缺乏对人性美与人情美的感悟,缺乏同情与怜悯之心,——在他们的心中,似乎所有的花都已经凋谢了。 又是几年过去了,我认识到,与其叹息,不如把我想说的说出来。我再也不指望有梦,有美丽的幻想,在应试教育已经坐稳了江山的时候,我也不再指望有谁能给我惊喜,我想我只有更多地讲述这样的故事,让我们的孩子能具备美好的人性,能像一个人那样活着,心中有一朵永不凋谢的玫瑰。” 文章看完了,作者精准的语言和理性的思考让我不得不产生强烈的共鸣。玫瑰多么诗意多么美好,可是赤裸裸的现实让人心痛不已,这水火不相容的感觉也让人的内心有了强烈的冲撞。作者他首先有思想有信念,所以他把阅读到的内容和经历的几件事情自然地融合在一起,把温柔细腻和冷峻宏观联系在一起,做到“形散而神不散”……这些都让我喜欢让我欣赏…… 曾几何时,自己因为生活中看到的丑陋的一面也麻木过混沌过,看了这篇文章,仿佛一股淡淡的玫瑰香气从远远的地方飘来……除了慨叹现实的无情、无奈、无助外,更是希望自己和周围的亲朋好友心 中有一朵永不凋谢的玫瑰,不论是在工作中还是生活中,这样心田就不再干涸,才会温润、美好……