长骨的结构观察长骨的结构观察
《观察哺乳动物的长骨》 案例名称
生物 八年级学生 王泽勋 科目 教学对象 提供者
1课时 课时 一、教材内容分析
本节是北师版八年级生物上册第十五章《动物的运动》第二课时。本节主要是运动系统组
成之一的骨的结构与功能,骨的成分的基础知识。
二、教学目标
1、知识与技能
?认识长骨的主要结构;
?认识长骨结构与功能相适应的特征;
?了解骨的成分。
,、过程与方法
?学会如何解剖和观察长骨的结构;
? 通过认识长骨结构,能够了解长骨在运动中的作用。
?理解骨既有硬度又有韧性的道理。
,...
长骨的结构观察
《观察哺乳动物的长骨》 案例名称
生物 八年级学生 王泽勋 科目 教学对象 提供者
1课时 课时 一、教材内容分析
本节是北师版八年级生物上册第十五章《动物的运动》第二课时。本节主要是运动系统组
成之一的骨的结构与功能,骨的成分的基础知识。
二、教学目标
1、知识与技能
?认识长骨的主要结构;
?认识长骨结构与功能相适应的特征;
?了解骨的成分。
,、过程与方法
?学会如何解剖和观察长骨的结构;
? 通过认识长骨结构,能够了解长骨在运动中的作用。
?理解骨既有硬度又有韧性的道理。
,、情感态度价值观
? 形成结构与功能相适应的生物学观念;
? 认同并自觉养成坐立行的正确姿势,在公共场所主动照顾老人的行为。
三、学习者特征分析
1、学生是12,14岁的少年,思维活跃,对生物学习有一定的兴趣;
2、学生是八年级(3、4)班的,在学习中随意性非常明显,学生的学习态度和方法有待
提高,动手能力一般,分析和讨论问题时常跑题。
四、教学策略选择与设计
先行组织者策略:教师在讲授新课前做好实验的准备。
实验法:学生动手解剖,观察长骨的基本结构。
讲授法:讲解各个结构的基本功能。
五、教学环境及资源准备
一间生物实验室、新鲜猪长骨(纵剖)、解剖盘、解剖器
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六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
教师准备一根鸡大腿骨,用一
一、创设情境 个石块敲击,感受其质地和硬仔细观察,聆听 创设学习情境
度。
仔细聆听、观察,1、讲解骨的基本形态和分类,了解骨的分类,其
或图片 展示一些骨的图片。 依据是形态。
用手去触摸骨表
面,说出感觉;用通过同伴交流,培养2、让学生去触摸骨 镊子敲击骨干,说交流合作意识。
出感觉。
3、解剖骨表面局部的一层膜,
观察膜上分布的血管和神
经。 用解剖刀剥离出骨?膜上红细条是什么,有何带着问题进行观察,膜,仔细观察,积作用, 提高学习效率 极思考,同伴讨论,?细小的白色条状的是什培养学生动手能力 回答老师提出 二、实验探究、么,作用是什么,
获取新知 ?骨折后的修复与骨的长粗
是谁在发挥作用,
4、观察骨的两端和中间骨干 通过观察,比较骨骨干外周部骨组织的分布特骨要纵剖开 干与骨骺在骨组织点是( ),称为( ); 上致密程度的差骨干内侧和骺端的骨组织通过观察活动,培养异。 呈( )状,称为( )。 学生比较学习的方法
5、观察骨干中央空腔中的物观察空腔物质的颜质,它是 , 作用是 色,思考其作用。 。
认真阅读,理解骨培养学生阅读能力,6、指导学生阅读P11的与骨的硬度与韧性的的促使其注意坐立行质的成分有关的段落。 道理。 姿。 七、教学评价设计
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1、上图为长骨结构图,据图回答: (1)骨质有两种? 和?
2)骨的基本结构包括:骨质、? 和? 三个部分( (3)成年人具有造血功能的是____ ,
(4)图中[2]是,对骨的 有重要作用
(5)患者大量失血时,?中 能够恢复造血机能(
(6)骨适于运动的结构特点是 (这样的结构,使骨既____又____ (
八、帮助和
本节课采用实验教学,学生兴趣较高,但学生动手能力较差,有些同学观察不到位,没有达到理想的效果。学生对每个环节的时间把握不好,造成后面有点紧。
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