世界经典油画人体艺术作品欣赏世界经典油画人体艺术作品欣赏
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连江晓沃中学 林业
时 间:08年05月05日上午第二节 地 点:多媒体教室 班级:八年3班 评课地点:教工之家 参与人员:综合组全体成员及随机听课教师 一.素质教育目标
(一)知识教学点
1.油画人体欣赏
2.深入探讨人体作品,领会创作者的含义。
(二)能力训练点
1.整体把握作品的意境,理解油画人体的欣赏和赞誉,提高艺术鉴赏能力。 2.揣摩艺术语言、抓住关键,培养分析研究和自我质疑解难的能力。 3.训练学生用自己的语言概括本文基本观点的能力,在阅读理解...
世界经典油画人体艺术作品欣赏
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连江晓沃中学 林业
时 间:08年05月05日上午第二节 地 点:多媒体教室 班级:八年3班 评课地点:教工之家 参与人员:综合组全体成员及随机听课教师 一.素质教育目标
(一)知识教学点
1.油画人体欣赏
2.深入探讨人体作品,领会创作者的含义。
(二)能力训练点
1.整体把握作品的意境,理解油画人体的欣赏和赞誉,提高艺术鉴赏能力。 2.揣摩艺术语言、抓住关键,培养分析研究和自我质疑解难的能力。 3.训练学生用自己的语言概括本文基本观点的能力,在阅读理解中感受人体艺
术的独特魅力。
(三)德育渗透点
了解作者鉴赏艺术作品的审美取向,领会油画人体的美感
(四)美育渗透点
懂得基础的美学原理,懂得分辨人体与黄色的条件。
二、学法引导
1.研究探讨之法。初读作品,大体感知其。,
2.理解性探讨。理解作者的观点,其实质就是艺术表现上的观点。 3.评价性探讨。教师指导
三、重点难点及解决办法
重点:(1)艺术作品的特点、欣赏人体的健康美、自然美;(2)介绍艺术作品的含义。
难点:人体与黄色的区别
解决办法:先让学生初读作品,从总体上把握油画的基本特征,抓住表明作者
观点,提出疑难问
;研究探讨,深入领会,解疑答难,从而从更高层次上把
握人体作品的意义。
四、课时安排
1课时
五、师生互动活动设计
1.教师投影———尊表现女性人体美的大理石雕像,激发学生学习兴趣。
2.学生自己品味作品,针对教师提出的要求,认真品味。 3.师生互相质疑解难。
4.理解一些重要的油画作品、看主要的油画人体作品图片欣赏 六、教学步骤
(三)教学过程
[导入新课]
1.介绍作品《威伦道夫的维纳斯》
请同学们看投影的大屏幕,屏幕上为我们展现的是一尊表现女性人体美的大理
石雕像,介绍作品《威伦道夫的维纳斯》,公元前25000年最古老的人体雕塑,像所有的三维艺术形式一样,它从任何一个角度欣赏,都会与观众的现实体验
相类似,在旧石期时期的陶器中,因为没有一个单独的男性,这个维纳斯可能
是多产多育的标志,人体富有表现力的刻画使女性特征性异常突出,巨大的乳
房和球状的肚腹是孕妇带来生命的特征,以此强调他们的精神世界。 2.《断臂维纳斯》
它就是我们大家非常熟悉的《米洛斯的维纳斯》,又称《米洛斯的阿芙洛蒂忒》
《断臂的维纳斯》。这尊大理石雕像高204厘米,亚力山德罗斯创作于约公元前150年左右,它于1820年被发现于爱琴岛的米洛斯岛,经过一番争夺,被法
国人买走,并于1821年5月起珍藏于巴黎的卢浮宫。断臂之美
该大理石雕刻 约完成于公元前150年,现藏于巴黎卢浮宫。
古代希腊文化是西方文明的土壤,从美术角度来看,没有希腊美术就没有
现在的西方美术史。从古罗马,从文艺复兴,从十七、十八、十九世纪的古典
主义都可以看到希腊美术的深刻影响。灿烂的希腊美术经历了爱琴美术、荷马
美术、古风美术、古典美术和希腊化美术五个不同的发展时期,《米诺斯的阿
芙罗狄德》属希腊化时期的作品。是古代希腊美术进入高度成熟时期的经典之
作。希腊美术中的题材多来自希腊神话,希腊神话中的人神同型,同性观不仅
仅是古代希腊文明完全不同于东方的人本主义精神的体现,也是古代希腊文明
完全不同于东方,注重直观模仿自然的理念的“模仿说”的体现。
阿芙罗狄德是希腊中爱与美的女神,在罗马神话中称维纳斯,她掌管人类
的爱情、婚姻、生育和一切动植物的繁殖、生长。由于这尊大理石雕像在希腊
的爱琴海域米洛斯岛被发现,因此被人们称为《米洛斯的阿芙罗狄德》。然而
我们所看到的并不是远离人间的神:
她那匀称、妩媚的腰枝,丰腴起伏的乳房,柔软细腻而富有弹性的肌肤体
现着健美的青春活力,也体现着古代希腊的人本主义精神,可是她那椭圆的脸
庞、直鼻、窄额和丰满的下巴以及那含蓄、安详的面孔、微微扭转的动势的又
是既来源于希腊女性又超越希腊女性,既模仿自然又超越自然的理想古典美体
现,难怪19世纪末法国著名的雕刻大师罗丹认为她是“奇迹中的奇迹”、“古
典灵悟中的杰作,是理与情的结构,知与灵的合成”。虽然她的双臂已经残缺,
但并不影响她的整体美感,无论人们从哪个方位欣赏,都能得到美的享受。
古代希腊的艺术具有人类童年时代特有的纯净和理想化、理念化的端庄和
典雅,这就形成了希腊艺术所特有的审美境界。十八世纪德国美学家温克尔曼
称之为“单纯的崇高,肃穆的伟大”。几百年来,这种境界一直被西方古典艺
术家视为最高境界
从雕像被发现的第一天起,它就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一
尊。爱神的身材端庄匀称,肌肤丰腴,面容美丽平静,微微扭转的姿势,使半
裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态,富有音乐的韵律感。
整个雕像既有女性的丰腴妩媚、温柔秀美,又有人类母亲的伟大庄严和慈爱,
体现了充实的内在生命力和人的精神智慧。
2.介绍《银河起源》略
3.介绍丢勒作品《伊甸园》略
4.师生讨论人体美,
特点:健康美、自然美、社会美(有人的想法)
5.波提切利《维纳斯的诞生》略 6.安格尔《瓦而松的浴女》略
7.鲁本斯《夺吕西普斯的女儿们》略 8.克拉姆斯科依《无名女神》略 9.达芬奇《美娜丽莎》略
10.学生评述,总结油画的部分特征。 (四)总结、扩展
[总结]
世界经典油画人体艺术让我们学会了欣赏美和表现美。让我们带着这种美感去
憧憬美好的未来吧。
[扩展]
拓宽思路,训练学生独立思考能力 1.屏幕出示思考题,引发同学跳出作品本身去思考,要求有个人见解。
题目:作者认为,世界经典油画人体作品“为何如此秀丽迷人”,你同意这种
观点吗?
教师启发:假如去商店买油画人体作品,商店里有两种,一种是有色情的,一
种是艺术的,你喜欢哪一种?为什么?
本项训练意图,训练学生独立思考精神,答同意的,要涉及结合现实的妙用。
必要时教师点拨一下;答不同意的,教师要鼓励挑战艺术原创的精神。
2.学生畅谈:
训练意图:唤起学生心中的美感,陶冶他们美的性情,丰富加深对作品的认同
和理解,锻炼语言表述能力。
(五)布置作业
1.完成课后练习
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