生态球的制作.doc

生态球的制作.doc ——生态球的制作与生态平衡的研究 究 研 成员:朱涵儒 宋建强 郑忠成 金辉 于佳丽 陶雪 班级:高二14班 指导老师:李新正 二〇一二年三月 摘 要 生态系统(ecosystem)指由生物群落与无机环境构成的统一整体。生态 系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈;最为复杂的生 态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态 系统中。生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输 入能量，否则就有崩溃的危险;许多基础物质在生态系统中不断循环，其中 碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和 功能单位，属于生态学研究的最高层次。生态球是用一个微观构造物体现出 生态系统的特点。 关键词:生态系统，统一，整体，能量，循环 abstract Ecological system (ecosystem) refers to the biological communities and inorganic environment form the unified whole. The scope of the ecological system but can small, mutual crisscross, the biggest ecological system is the biosphere; Most complex ecological systems is tropical rain forest ecological system, human live mainly in the city and in the farmland artificial ecosystem mainly. Ecological system is an open system, in order to maintain their own stability, ecological system needs to constantly input energy, or it is the danger of collapse; Many basic substance in the ecological system continuously circulation, including carbon cycle and the global greenhouse effect closely related, the ecosystem is ecology field of the main structure and functional unit, belongs to the ecology of the highest level. Ecological ball is to use a microscopic structures reflect the characteristics of the ecological system. Keywords: ecological system, unified, whole, energy, circulation 目 录 一、摘要 二、abstract 三、生态球的概念 四、生态球的历史 五、制作生态球的原理和 六、课研究的意义和目标 七、生态球的实验流程 1(选材 2.制定计划 3.制作过程 4.观察与数据收集 5反思 6完善 八、探究生态球在生活中的实际应用 九、参考文献 十、附录 十一、研究课题期间的研究成果 十二、致谢 生态球的概念 生态球是一个密封的生态系统，就像地球一样。生态球由透明的玻璃球体组成，内有小虾、藻类、细菌、经过滤的海水、Gorgonia、小石及空气 (太空总署的内还有小蜗牛。Gorgonia是无生命的树枝状物质。) 生态球拥有与地球一样的部份重要成份。生态球中的小石代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气，能量来源同样是阳光，当然还有生命:虾、藻及细菌。 生态球内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。光线及水中的二氧化碳让藻类可进行光合作用，产生氧气，它们也会使用水中的无机营养物，藻类因此是系统中之生产者(producer);小虾呼吸用去氧气，放出二氧化碳，并以藻类及细菌为食物，排出废物，故此小虾是消费者(consumer);细菌则把小虾之排泄物分解成无机营养物，供藻类使用，所以细菌成为分解者(decomposer)。Gorgonia及小石为微生物提供藏身处，免被小虾所吃，也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物。因此，生态球内的食物及气体皆可以不断的循环使用。 生态球是密封的，因此不能加入任何食物或气体，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。 细小的生态球平均寿命约2-3年，大型的可维持更长时间，最长的可达10年或以上。 自然界的生命都在一定生态系统中生存和繁衍。长期以来，人们一直在研究生态系统的构成和运行规律，并尝试制造符合自然规律的人造生态系统。这是意义重大的探索。 生态球就是依据自然界水生生态系统的结构和运行规律设计制造的简单的人造生态系统。其中的非生命物质有水、沙、无机盐类;生命物质包括三类:水草和藻类(初级生产者);鱼(消费者);微生物(分解者);光线从外部向瓶内辐射，瓶内外不断进行热交换。 系统按以下规律运行:在光线照射下，含有叶绿素的水草和藻类从水中吸取无机营养盐和二氧化碳并进行光合作用，将上述物质转化为有机物存储在自身体内，同时放出氧气溶解在水中;水草和藻类自身生长需要消耗部分有机物和氧气，产生部分二氧化碳;鱼以藻类为食物，吸入氧气，呼出二氧化碳;鱼的排泄物和水草及藻类的残体被微生物分解成无机营养盐，分解时要消耗部分氧气，产生二氧化碳。新产生的无机盐和二氧化碳将在新的光合作用中再次被水草和藻类吸收、转化。物质和能量就这样在系统各环节中有规律的流动和循环往复，称这种状态为生态平衡。 生态系统的结构配置不合理，将不能实现预期的系统运行状态，甚至根本不能运行;运行中系统的某一环节出现变化时生态平衡将被打破，通过调节实现新的生态平衡;当出现的变化超过系统调节能力时，生态系统将遭到破坏。 生态球的历史 生态球 (Ecosphere) 是一细小、封闭的「微型世界」，其环境可支持球内的动 植物生存。 是由两位美国科学家，曹恒信博士(DR. JOE HANSON)和奇科森博士(DR. CLAIR FOLSOME)所发明。在1980年早期，美国太空总署(NASA)为了下列二个原因，对这生物球产生兴趣。 其一，是因为这个生态球可以提供更多作为研究美国太空总署宇宙开发使命的资料。 其二，是因为可以帮助到太空总署研究(人类生命维持系统计划)，作为参考资料去兴建太空站，用作日后开发太阳系的基地。 如将生态球比作小型地球的话，小红虾就是代表人类。所以这生态球可以引身到现今的地球，自然生态环境不断受到破坏，如继续被破坏下去及不加改善的话，所有生命可能受到死亡的威胁。这生态球的构思，正好提醒人类，维持生态平衡对生命的重要性，也令我们联想到地球上各种生物间的连锁关系及个中的奥秘。 此技术其后在太空总署之技术转移计划 (Technology Transfer Program) 中被私人公司 (EcoSphere Associates Inc.) 用以制造生态球。该公司也应用相同的原理制作了半封闭的淡水生态系统。 课题研究的意义和目标 以制作生态球为例了解传统制作的应用，通过对课题研究大致了解到生态系统在生活中的实例应用、生态球的制作流程、生态球的历史以及生态球的作用等;说明生态球的制作过程和原理;希望能通过亲身实践和亲身体验来直接获取有关生态球制作的知识;希望能通过调查研究获得生态球的有关知识，从而加深我们对生态球的了解;此外希望课题研究激发我们探索的热情;进一步提高资料收集、整理能力;锻炼同学之间的合作能力，发挥团队精神，让我们做好明确的分工，在知识上进行交流。希望这次课题研究的过程能更好的培养和锻炼我们各方面的能力，并希望能在探索生态球奥秘的同时，能更好地让人们了解它，肯定它存在的价值。 制作生态球的原理和方法 自然界的生命都在一定生态系统中生存和繁衍。长期以来，人们一直在研究生态系统的构成和运行规律，并尝试制造符合自然规律的人造生态系统。这是意义重大的探索。 生态球就是依据自然界水生生态系统的结构和运行规律设计制造的简单的人造生态系统。其中的非生命物质有水、沙、无机盐类;生命物质包括三类:水草和藻类(初级生产者);鱼(消费者);微生物(分解者);光线从外部向瓶内辐射，瓶内外不断进行热交换。 系统按以下规律运行:在光线照射下，含有叶绿素的水草和藻类从水中吸取无机营养盐和二氧化碳并进行光合作用，将上述物质转化为有机物存储在自身体内，同时放出氧气溶解在水中;水草和藻类自身生长需要消耗部分有机物和氧气，产生部分二氧化碳;鱼以藻类为食物，吸入氧气，呼出二氧化碳;鱼的排泄物和水草及藻类的残体被微生物分解成无机营养盐，分解时要消耗部分氧气，产 生二氧化碳。新产生的无机盐和二氧化碳将在新的光合作用中再次被水草和藻类吸收、转化。物质和能量就这样在系统各环节中有规律的流动和循环往复，称这种状态为生态平衡。 1. 取一些粗沙或细石，放在一个大滤网上，然后用自来水冲洗，除去其中 的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂 植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。厚度约2cm。 2. 在放置好的泥沙中种植1~2棵水草。 3. 将小鱼放进去。 4. 将玻璃缸密封起来。 5. 生态球的实验流程 1. 选材 小组经过研究选择了透光性较好的玻璃类球形器皿、两株生命力顽强的水草、 四条有观赏性的凤尾幼鱼、红线鱼虫若干、小颗粒沙、大颗粒沙以及静置隔 夜水。 2. 制定计划 设计一个生态球，建立一个长久稳定的微型生态系统，观察和记录其中各种生物的生存状况。 3. 制作过程 ?( 将细沙倒入容器中静置24小时，去掉泥沙上层悬浊液，备用。 ?( 将沉淀的沙取部分装入选材中的类球形玻璃器皿中，将两株水草根部 埋入泥沙中，在水草根部及周围均匀撒上大颗粒沙，沿着容器壁缓缓 倒入静置隔夜水。等待水澄清下来。 ?( 将鱼缸放在光照性较好的地方(非直射光，小组研究选择了客厅)， 将鱼(消费者)以及鱼虫(分解者)放入水质澄清后的容器中。 ?( 将容器口用玻璃胶密封。 4. 观察与数据收集 生态球3月8日制作完成 3月09日:一切正常，鱼的运动状态良好，有觅食现象。 3月10日:一切正常。 3月11日:一切正常，能观察到鱼虫分解鱼粪便的现象。 3月12日:一切正常，有鱼觅食现象，能观察到鱼虫分解现象。 3月13日:鱼虫在渐渐减少，看不到有鱼觅食。 3月14日:有细小的鱼虫从细沙中爬出，分解鱼的粪便。 3月15日:鱼虫有小部分繁殖，爬出细沙层，观察到鱼的觅食现象。 3月16日:能观察到鱼虫分解现象，也能观察到鱼的觅食现象。 3月17日:一切正常。 3月18日:鱼虫渐渐减少。 3月19日:鱼虫的数量仍然在减少。但是能看到鱼的觅食现象。 3月20日:观察到有细小的鱼虫在沙底游走。 3月21日:观察到有细小的鱼虫在沙底游走，但无鱼觅食现象。 3月22日:鱼虫渐渐增多，在沙底游走，鱼无法觅食。 3月23日:有少部分鱼虫游出沙底，成为鱼的饲料。 3月24日:鱼和鱼虫的数量趋于稳定。 3月25日:一切正常，初步推断生态平衡建立成功。 5(完善 生态系统稳定性，要受组成该生态系统的生物因素和非生物因素的影响。为了探索人工模拟的微型池塘生态系统的最佳组成，使其维持较长时间的稳定性，我们小组多设计了几组对照实验，每个对照实验中，只变动了其中一种因素。 对照试验: 第一组:生态球中只存在鱼(消费者)和鱼虫(分解者)，将其放置在光源较好的地方。 第二组:生态球中只存在鱼虫(分解者)和水草，将其放置在光源较好的地方。 第三组:生态球中只存在鱼(消费者)和水草，将其放置在光源较好的地方。 第四组:生态球中存在鱼(消费者)鱼虫(分解者)水草，将其放置在黑暗中。 观察统计: 在一日后第一组对照实验中消费者——鱼，全部死亡。(密封情况下，没有生产者——水草来吸收二氧化碳，释放出氧气溶于水中供水中生物呼吸，导致鱼缺氧死亡。) 在一日后第四组对照实验中消费者——鱼，全部死亡(密封情况下，在黑暗中没有光线条件让水草进行光合作用，不能释放氧气供水中生物呼吸，导致鱼缺氧死亡。) 在五日后第二组对照实验中分解者——鱼虫，全部死亡。(鱼虫和水草存在于光线充足的密封条件下，但因为没有生产者的排泄物作为分解者——鱼虫 的食物，所以导致鱼虫死亡) 在五日后第一组对照实验中分解者——鱼虫全部死亡。(密封情况下，没有生产者——水草来吸收二氧化碳，释放出氧气溶于水中供水中生物呼吸，导致鱼缺氧死亡。在鱼死亡之后没有排泄物作为分解者——鱼虫的食物，所以导致鱼虫死亡。) 在十五日后第三组对照实验中消费者——鱼全部死亡。(鱼和水草在光源充足的密封条件下，虽然水草可以产生足够的氧气供给鱼呼吸，但是没有分解者——鱼虫作为鱼的食物，所以导致鱼的死亡) 分组实验结论:生态系统中生产者、消费者、分解者之间必须保持稳定。如果其中某一成分过于剧烈地发生改变，都可能出现一系列的连锁反应，使生态平衡遭到破坏。从而导致生物体的灭亡。 探究生态球在生活中的实际应用 科学家根据生态球的生态平衡道理，已经创造了一种新的农业，叫做“生态农业”。福建三明市有个洋口仔村，开展“无公害蔬菜生产试验区”，他们在蔬菜地上面架起塑料大棚，蔬菜株行间合理套种鸡腿菇、平菇、草菇、金针菇、香菇、木耳等食用菌;菜叶、猪粪、食用菌废渣和秸秆被用作沼气池的原料;产生的沼气又可做饭和照明以及给塑料大棚增温，沼气渣和水被送到鱼塘或塑料大棚作肥料;食用菌渣和菜叶也可作畜禽饲料。这种化腐朽为神奇，按照农业与周围环境相互作用的规律，合理使用农业资源，能产生最大经济价值的农业生产结构，就是生态农业。 生态农业 浙江文成县曾有个蚯蚓“状元”叶茂许，也是一个很好的例子。他喂养蚯蚓，制作蚯蚓粉喂猪，猪粪作沼气能源，沼气渣再来喂养蚯蚓，使蚯蚓、 猪粪、沼气渣都得到了充分利用，做到蚯蚓多、猪壮、能源足，大大提高了经济效益。还有三明的台溪村立体生态示范场，在每一口鱼塘边上建起猪栏、鸭舍，塘岸边种上黑麦草、柱花草、台湾地瓜等各种饲料，用鸡粪、啤酒渣加工喂猪，割草喂鱼，猪粪水送进鱼塘，促进微生物繁殖，鱼塘淤泥又被用作饲料地的肥料，连续几年获得经济效益、环境效益和社会效益三丰收。 生态农业——是指在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化经营的农业发展模式，是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。 生态农业是相对于石油农业提出的概念，是一个原则性的模式而不是严格的标准。而绿色食品所具备的条件是有严格标准的，包括:绿色食品生态环境质量标准;绿色食品生产操作规程;产品必须符合绿色食品标准;绿色食品包装贮运标准。所以并不是生态农业产出的就是绿色食品。 生态农业是指在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化经营的农业发展模式。生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。 生态农业是以生态学理论为主导，运用系统工程方法，以合理利用农业自然资源和保护良好的生态环境为前提，因地制宜地规划、组织和进行农业生产的一种农业。是20世纪60年代末期作为“石油农业”的对立面而出现的概念，被认为是继石油农业之后世界农业发展的一个重要阶段。主要是通过提高太阳能的固定率和利用率、生物能的转化率、废弃物的再循环利用率等，促进物质在农业生态系统内部的循环利用和多次重复利用，以尽可能少的投入，求得尽可能多的产出，并获得生产发展、能源再利用、生态环境保护、经济效益等相统一的综合性效果，使农业生产处于良性循环中。生态农业不同于一般农业，它不仅避免了石油农业的弊端，并发挥其优越性。通过适量施用化肥和低毒高效农药等，突破传统农业的局限性，但又保持其精耕细作、施用有机肥、间作套种等优良传统。它既是有机农业与无机农业相结合的综合体，又是一个庞大的综合系统工程和高效的、复杂的人工生态系统以及先进的农业生产体系。 生态农业 以生态经济系统原理为指导建立起来的资源、环境、效率、效益兼顾的综合性农业生产体系。中国的生态农业包括农、林、牧、副、渔和某些乡镇企业在内的多成分、多层次、多部门相结合的复合农业系统。20世纪70年代主要措施是实行粮、豆轮作，混种牧草，混合放牧，增施有机肥，采用生物防治，实行少免耕，减少化肥、农药、机械的投入等;80年代创造了许多具有明显增产增收效益的生态农业模式，如稻田养鱼、养萍，林粮、林果、林药间作的主体农业模式，农、林、牧结合，粮、桑、渔结合，种、养、加结合等复合生态系统模式，鸡粪喂猪、猪粪喂鱼等有机废物多级综合利用的模式。生态农业的生产以资源的永续利用和生态环境保护为重要前提，根据生物与环境相协调适应、物种优化组合、能量物质高效率运转、输入输出平衡等原理，运用系统工程方法，依靠现代科学技术和社会经济信息的输入组织生产。通过食物链网络化、农业废弃物资源化，充分发挥资源潜力和物种多样性优势，建立良性物质循环体系，促进农业持续稳定地发展，实现经济、社会、生态效益的统一。因此，生态农业是一种知识密集型的现代农业体系，是农业发展的新型模式。 生态农业运用了生态平衡的原理，利用不同的物种身份联系起一条具有农业特色的生态链，使得各项农业均有良好的发展。 生态农业具有综合性 生态农业强调发挥农业生态系统的整体功能，以大农业为出发点，按“整体、协调、循环、再生”的原则，全面规划，调整和优化农业结构，使农、林、牧、副、渔各业和农村一、二、三产业综合发展，并使各业之间互相支持，相得益彰，提高综合生产能力。 多样性 生态农业针对我国地域辽阔，各地自然条件、资源基础、经济与社会发展水平差异较大的情况，充分吸收我国传统农业精华，结合现代科学技术，以多种生态模式、生态工程和丰富多彩的技术类型装备农业生产，使各区域都能扬长避短，充分发挥地区优势，各产业都根据社会需要与当地实际协调发展。 高效性 生态农业通过物质循环和能量多层次综合利用和系列化深加工，实现经济增值，实行废弃物资源化利用，降低农业成本，提高效益，为农村大量剩余劳动力创造农业内部就业机会，保护农民从事农业的积极性。 持续性 发展生态农业能够保护和改善生态环境，防治污染，维护生态平衡，提高农产品的安全性，变农业和农村经济的常规发展为持续发展，把环境建设同经济发展紧密结合起来，在最大限度地满足人们对农产品日益增长的需求的同时，提高生态系统的稳定性和持续性，增强农业发展后劲。 时空结构型 这是一种根据生物种群的生物学、生态学特征和生物之间的互利共生关系而合理组建的农业生态系统，使处于不同生态位置的生物种群在系统中各得其所，相得益彰，更加充分的利用太阳能、水分和矿物质营养元素，是在时间上多序列、空间上多层次的三维结构，其经济效益和生态效益均佳。具体有果林地立体间套模式、农田立体间套模式、水域立体养殖模式，农户庭院立体种养模式等。 生态农业模式 食物链型 这是一种按照农业生态系统的能量流动和物质循环规律而设计的一种良性循环的农业生态系统。系统中一个生产环节的产出是另一个生产环节的投入，使得系统中的废弃物多次循环利用，从而提高能量的转换率和资源利用率，获得较大的经济效益，并有效的防止农业废弃物对农业生态环境的污染。具体有种植业内部物质循环利用模式、养殖业内部物质循环利用模式、种养加工三结合的物质循环利用模式等。 时空食物链综合型 这是时空结构型和食物链型的有机结合，使系统中的物质得以高效生产和多次利用，是一种适度投入、高产出、少废物、无污染、高效益的模式类型。 参考文献 百度百科: 百度文库: 搜搜百科: 搜搜问问: 淘宝生态球专卖店QQ空间日志《生态球基本介绍》 教育科学出版社五年级下册《科学》教材“生物与环境(二)” 教育科学出版社《科学》教材《生态瓶的制作》 (详见教材P49) 附 录 在课题研究中，我们与专业营销生态球的淘宝店员张先生去的了联系，并且在很多不懂的问题上求助于他，都得到了满意的解答。其问答如下: 课题研究组:“请问在您的了解下，什么是生态球,“ 张先生:“生态球，就是“将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统。” 课题研究组:“请问这种生态球的有什么用处,” 张先生:“生态瓶是一种有趣、充满活力且十分有用的工具。因为大多数的孩子都喜欢饲养、观赏生态瓶中的鱼和其他各种水生生物，这种饲养和观赏可以增长知识，促进探究，增进理解，并带来美的享受。” 课题研究组:“那么如果自己想要做一个生态球需要什么工具，什么条件,” 张先生:“需要承载整个生态系统的容器，消费者(小鱼小虾等)初级生产者(水藻，藻类等)，以及分解者(微生物)。 课题研究小组:“如果自己准备仪器，应该怎么找到这些东西呢,” 张先生:“可以准备一只透明的塑料瓶，剪去上面的部分 你们学生的瓶子来源一般有两种:一是取自垃圾场、垃圾桶，二是自己喝了饮料留下的。不管那种情况，第一次使用时，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污剂来洗涤(孩子往往容易用这些东西来洗)。因为用这些化学物品洗涤后，塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害。建议你用热水洗涤，必要时可加一些小苏打。有条件的还可以在瓶子底部放置一个过滤器。当然:也可以不用过滤器，但如果不用过滤器的话，瓶子中的水会因为细菌的繁殖而很快变浑浊，这样，你就不得不频繁地更换瓶子中的水。 在瓶底装入一层水底的淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水。 对于我们城市的孩子来讲，“水底的淤泥”和“大半瓶自然水域的水”都是无法获取的，即使是在农村地区，让孩子课外去找“水底的淤泥”和“自然水域的水”也是一种比较危险的行为。而且根据我的实验结果，淤泥对生态瓶水质的影响是很大的，很容易使整个生态瓶变得十分脏乱，而脏乱的生态瓶很多水生动植物是无法生存的。 建议取一些粗沙或细石，放在一个大滤网上，然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。 无法获取自然水域水的，可以用隔夜水来替代。制作隔夜水，至少要将自来水事先静置24小时，以保证有足够的时间使其中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。 在生态瓶里灌好水后，最后用胶带在生态瓶外面标出水面的精确位置。因为当瓶中的水不断蒸发后，水中矿物质的浓度会变得越来越高，为了维持一个平衡的环境，就需要补充水分以维持瓶中的水量。当然，再补充的水也只能是隔夜水。 在瓶子里'种'上几棵水草，在水面放一些浮萍。 这里需要注意的是加入生态瓶中的植物一般为藻类，它们没有根，基本都是靠沙子固定。所以应该先将水加到位，然后再放植物，从而避免加水时把植物冲起来，有个孩子就这么一个细节没注意，种了一个下午的水草还是没种好。 加满水、种上水草的生态瓶一般要等待一天两天的时间，让水中的一些浑浊物沉淀下来，再开始放进水生动物。 小鱼、小虾、小泥鳅等放进去。 把田螺、 很多人会发现鱼刚刚放进生态瓶的第一天是很容易死去的，第一天生态瓶的水质很好，鱼为什么这么容易死去呢, 其实是鱼不能适应新的环境造成的，大多数鱼都对水温的突然变化十分敏感，鱼被突然换到不同水温的水中后，自然容易死去。因此，将鱼放进生态瓶也是有讲究的。你可以在原来鱼所在的水缸中放进一个塑料袋，将鱼转移到这个塑料袋中，然后连水连鱼一起转移到生态瓶中，约1.5小时后，你就可以放心地把鱼放到它的新家中去了。 很多学生会问老师，一个生态瓶中到底放几条鱼好呢,生态瓶中放养的鱼的数量和生态瓶中水的体积及鱼在水中可获取的氧气量直接相关。如果养的是金鱼，则每4升水放两到三条成年金鱼就可以了。还有一个判别生态瓶中鱼是否太多的方法就是注意是否有鱼浮在水面不断“喘气”，如果有这个现象发生，则表明水中没有足够的溶解氧，要么是水质出问题了，要么就是放入的鱼太多了。 田螺、小鱼、小虾，对于城市的孩子来说，很难获得，我们可以用水蜗牛来替代。一般一个20升的瓶子中放一两只水蜗牛就可以了。水蜗牛的繁殖速度也很快，不久你就会发现瓶壁上或水面上有胶质状的卵，两周内你和你的学生就会观察到卵开始孵化成小蜗牛。水蜗牛主要以绿藻为食，绿藻就是生长在瓶壁上的那层绿色的薄膜状物质。注意，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。“ 课题研究小组:“张先生，谢谢您的指导，相信在您的教导下我们的研究性课题会非常成功～” 研究课题期间的研究成果 经过一段时间对《生态球的制作与生态平衡的研究》的研究与学习，我们成功的掌握了生态平衡的原理——生态系统中生产者、消费者、分解者之间必须保持稳定。如果其中某一成分过于剧烈地发生改变，都可能出现一系列的连锁反应，使生态平衡遭到破坏。从而导致生物体的灭亡。这一切都是大自然模范班的产物，体现得那么贴合，完美无瑕。我们的地球就是靠这样那样的生物体共同组建而成的，缺少谁都会使生物链打破，从而破坏生态平衡。 在研究过程中，我们将课题拓展到课外深入研究学习了生态球在生活中的实际应用——生态农业。其是指:“在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化经营的农业发展模式。生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。”生态农业运用了生态球的生态平衡原理，造就了人类农业的新传奇。其具有综合性(生态农业强调发挥农业生态系统的整体功能，以大农业为出发点，按“整体、协调、循环、再生”的原则，全面规划，调整和优化农业结构，使农、林、牧、副、渔各业和农村一、二、三产业综合发展，并使各业之间互相支持，相得益彰，提高综合生产能力。)、多样性(生态农业针对我国地域辽阔，各地自然条件、资源基础、经济与社会发展水平差异较大的情况，充分吸收我国传统农业精华，结合现代科学技术，以多种生态模式、生态工程和丰富多彩的技术类型装备农业生产，使各区域都能扬长避短，充分发挥地区优势，各产业都根据社会需要与当地实际协调发展。)、高效性(生态农业通过物质循环和能量多层次综合利用和系列化深加工，实现经济增值，实行废弃物资源化利用，降低农业成本，提高效益，为农村大量剩余劳动力创造农业内部就业机会，保护农民从事农业的积极性。)、持续性(发展生态农业能够保护和改善生态环境，防治污染，维护生态平衡，提高农产品的安全性，变农业和农村经济的常规发展为持续发展，把环境建设同经济发展紧密结合起来，在最大限度地满足人们对农产品日益增长的需求的同时，提高生态系统的稳定性和持续性，增强农业发展后劲。)等特点。 除此之外，我们的生态球的制作也已经完成，并在一段时间的观察和记录中确立了生态球中生态平衡完全建立，将以实物展示的方式展现我们的最终研究成果——生态球。 致 谢 在大家的帮助下，本小组按时完成了这次研究性课题，这途中虽然不是顺风顺水,但是在大家真诚教导与鼓励中，一切困难都迎刃而解。 由衷感谢: 平凉市第一中学生物教师李新正老师 淘宝生态球专卖店店员张先生 百度百科 百度文库 搜搜百科 搜搜问问 百度知道