动物可爱也伤人的教学案例及反思

《动物可爱也伤人》的教学案例及反思 大堰文曲星希望小学 罗玉霞 一、案例背景 《基础教育课程改革纲要》试行中要求，“基础教育课程实行国家、地方和学校三级课程管理”。地方课现在也显得尤为重要，是基础教育中不可缺少的部分。 简介教材内容 《生存教育》第一册中的第七课《动物可爱也伤人》，了解一些有可能对自己造成伤害的危险情景，掌握一些逃避危险的方法和技巧，知道遇到伤害的急救。 二、案例描述 教学目标 1、通过本课的学习让学生知道自己身边的一些动物生气乃会伤人。 2、在日常生活中看见动物伤人时，注意安全，防止伤害自己。 3、培养学生学会保护自己的能力，不要随便逗弄一些伤人的小动物，知道动物对人类的贡献，保护动物，维护生态平衡。 4、让学生知道动物伤人时，采取一些急救措施。 教学思路 课前让学生收集一些动物图片或者动物伤人的故事，动物伤人后该怎么办,制作动物头饰，为课中学习《动物可爱也伤人》作了一些必要的准备工作，分为七个活动进行教学，用这一系列活动完成本课的教学任务，这些活动均可先分小组进行合作交流，然后全班集体交流，对于个人学得好的同学奖给智慧星，小组合作学得好的奖红旗等方式进行激发学生的学习兴趣。 教学过程及设计意图 1、学习新知 活动一:说一说 师:你们喜欢哪些动物,(这是从学生已有的知识经验出发，学生觉得有话可说，无拘无束， 活跃了课堂气氛，激发了学生的思维，小组内交流学生都有参与学习活动的机会，人人 得到发展。) 生1:我喜欢狗、猫、牛; 生2:我喜欢熊猫、猴子、长颈鹿; 生3:我喜欢马、小兔、小山羊; „„ 师:同学们知道的动物真不少，比老师知道的还多呢～我们日常生活中见到的有哪些,(这 样缩小动物的范围，把不常见的删除)，这些动物中有哪些会伤人呢,(这样范围更小， 抓住本课学习内容，板书课《动物可爱也伤人》 生1:我知道有狗、鸡、蛇; 生2:我知道有蜈蚣、猫; 生3:我知道有牛; „„ 师:同学们对身边伤人的动物有所了解，那么你们能把收集到的动物图片给同学看一看，把 动物伤人的故事讲给同学们听一听(先分组展示交流，人人都有交流的机会，每组一人 全班交流，培养学生交流信息的能力，培养学生的达能力，对于好的发智慧星，激发 学生的学习积极性，培养学生进取精神，学生评一评交流好的小组奖红旗，培养团结合 作的精神，学生的集体荣誉感在些得到培养。 生1:我有一次不小被狗咬了一口，还打了针。 生2:小猫抓过我一次; 生3:蚂蚁咬过我一回，很疼，妈妈给我弄了药。 „„ 师:哦～同学们原来也被动物伤害过，以后可要小心，不让动物伤害自己，比一比，看谁做 得好～ 活动二:想一想 师:为了不让动物伤害自己，我们应该注意些什么,(培养学生自己保护自己的能力)。 生1:我们不能逗弄正在吃食的狗; 生2:我们不能拉扯牛尾巴; 生3:我们不能故意逗弄动物。 „„ 活动三:做一做 师:当我们被动物伤害以后该如何办,(告诉学生被动物伤害时的一些急救措施，培养学生 学会解决实际问题的能力) 生1:我们去医院治疗; 生2:我们告诉爸爸、妈妈或老师; 生3:如果很严重打120急救; 生4:我们找身边的大人急救。 师:同学们遇到困难能积极开动脑筋，想很多的办法。 活动四:议一议 师:出示一些小朋友很危险的图片，让学生议一议为什么不能这样做,(通过观看动物图片， 让学生知道在什么情况下动物会伤人，学会保护自己，不让自己受到动物的伤害)。 生1:因为小猫抓人，所以不能抱在身上; 生2:狗会伤人，不能把手伸进铁笼给狗喂食; 生3:蚂蚁咬人，不能玩蚂蚁; „„ 师:图片上这些小朋友的动作很危险，容易伤人，同学们以后不能这样做。 2、创作空间 活动五:夸一夸 师:动物虽然伤人，你知道对人类的有哪些贡献吗, 生1:它的皮可以制皮衣、皮鞋; 生2:猫吃老鼠; „„ 师:有这么大的贡献，用自己喜爱的方式夸夸它们(对人类的贡献，教育学生保护动物，维 护生态平衡。培养学生的创新意识，创新能力，为学生搭建展示自我的舞台。) 生1:小猫本领真大; 生2:小狗可爱极了; 生3:我想把小动物画出来; „„ 师:同学们夸得真不错。 活动六:演一演 学生把自己制作的动物头饰戴在头上演动物的生活习性，或者演伤人的故事。(制作头 饰可以培养学生的动手操作能力，养成勤动手，动脑的好习惯，用学生喜爱的方式上课，进一步激发学生学习地方课的积极性，让《动物可爱也伤人》这一课在学生头脑中留下深刻印象。 师:同学们演得比电视中的还要好，老师以后还想多看几次。 3、课外延伸 活动七:小调查 师:在日常生活中进行调查还有哪些动物伤人。(让学生在日常生活中注意收集、整理相关 资料，培养学生积极参与社会实践活动，知道地方课来源于生活，应用地方课的知识解 决生活中的一些实际问题。 通过本节课系列活动的教学，每一活动的设计紧扣《动物可爱也伤人》这一重点内容，为学生留下了难忘的印象，学生牢固树立不能故意玩弄伤人的动物，教育学生学会自我保护能力，培养学生收集信息，处理信息的能力，充分让学生动口、动手、动脑，养成良好的学习习惯，让学生合作交流，老师成为组织者、引导者，注重角色的转变，符合新的课程的理念，采用多种形式的活动，用学生喜爱的方式激发学生的学习兴趣，活动中注重提供创作空间，培养学生创新意识，创新能力。