一念之差

一念之差 江花 叶慧 加里宁曾说:“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是觉察不出的。但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这样教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”我自己也已经有13年的学生生涯，曾记得一次比赛失败后，教练的不信之态让我放弃了再次努力的机会，迷茫之际在语文老师的一句:“用微笑面对一切，好好努力，你会成功的。”再一次寻找新的目标，也许她早就忘记这句话了，但却影响了我的整个人生。可见，教师的一念之言、一念之行都对学生的影响是深刻的，有时甚至是一辈子的。正因为如此我深深地体会到:老师是学生的引路人。那如何才能引出一条好路呢,这是我这几个月一直思考着、摸索着的问。 作为刚刚接触教学工作的我要想把以前在课堂上的理论在实践中实施并不是一件易事，在开学之前我就了解到我将接手的是一个现不是特别好的班，因此在开学之初我就选取了几位在班中各方面表现都比较优秀的学生作为培养对象。因为我知道一个良好的班级需要一些团结而有威信的班干部，但是这些预备班干部的自我管理能力也不是很好，所以对他们的要求也相对严格了一点。 在我的记忆中我的老师对我总是微笑着的，做错时也总是很耐心地教育我，这让我上学时很自信也很快乐，所以我也想用同样的方式去对待我的学生，果然很喜欢接进我，特别是有一个小女孩，长的很可爱，衣着也很干净整齐，虽然她生活在单亲的家庭中，但很开朗，待人也很热情，时常在课后会围着要跟我玩，我也很喜欢这位可爱又活泼的女孩子。但在某一个早晨，我到校后看她与别的同学有说有说笑地在桌子边玩，我一看到这情景，非常地生气，因为今天的早读是她带领的，现在她不但没读还和别的同学在那里玩，所以我冲进教室凶狠狠地叫到“某某人，你这么早到学校是来做什么的,班级不管是来玩的啊～”她一看到怒气冲天的我，整个人就呆在那里了，而其他的同学立刻跑回到自己的位置上拿起书，那时我又当着其他学生的面无意识的说了一句:“怎么做中队长的，不用做了，反正自己都管不好，你太让我失望了。”说完，扔下还在发呆的她，独自 回到办公室，事后我也没思考过这件事，当然中队长也没有给她撤过只是在后来有一段日子我发现在我身边奔奔跳跳的她不见了，并且我从她的眼神中发觉她有点惧怕我，我感到很奇怪，因为这个学生在平时我很少会批评她的，难道是我偶尔批评时出的问题吗,正在纳闷中我与她的妈妈进行了一次通话，并得知这位学生在这段日子中在家也变的不爱说话了，最后她妈妈很不好意思的说了一句:“叶老师啊，像我这样身体不好只能让你多费心了，并且这孩子对很多事都很敏感，像前些日子她跟我说，妈妈叶老师现在好像不怎么不喜欢我了。”我很惊讶:“怎么可能，我一直都很喜欢她的„„”放下电话后，我的心一直不能平静。想来想去应该是那天早晨的事，其实那天我可以换一种方式来教育的，可能结果就不是现在这样了。她只是一个小孩子，错事可以耐心教育的，那怕在批评时我也应该关注她的性格特点以及心理承受能力，不应该让她的自尊心受到不必要的伤害。之后为了让她找回原来的自信，我会在课堂上或课余时间里多关注她多表扬她，让她感受到老师一直很观注她。特别是在处理事情时，我学会了先思而后行，记得一次英语早读课时，学生们遇到了一个不会发音的单词，她突然站起来问我:“叶老师，你英语会不会吧,”本来我想说，我怎么不会呢。后来一想我就把语气变了一下，“会啊，你们哪里不懂可以问我啊～”她乐呵呵地坐下了。自从那一次后，我发现她慢慢地又在我身边转了，终于有一天，她悄悄凑近我问:“叶老师，我怎样做才不会让你失望啊,”我一愣，果然这姑娘伤在我的那一句话下。“好好努力，多帮助同学，为同学们起到良好的榜样～”我一字一字地说，“我相信你不会让我失望的。”她听后，羞涩地笑了。 事后的一个月，凭着自己的实力在民主的选举中当选为少先队的中队长。而我也再一次感受到，作为一名教师首先应该在多方面了解各个学生的学习、生活、思想、健康等情况，才能从实际出发，有的放矢地进行教育，并且不论在任何情况下，最好不要挫伤学生心灵中最敏感的角落——自尊心。