《列队表演》(两位数乘两位数乘法)教学反思

《列队演》(两位数乘两位数乘法)教学反思 数学知识、思想和方法必须由学生在现实的数学活动中理解和发展,而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。本节课中,以“活动”贯穿教学始终,为学生提供更多的可自由支配的时间和空间。在小组探究活动中,学生先用自己的方式解答,再互相交流。在活动中相互启发,相互交流,相互影响,共同寻找、探究、体验、掌握数学的知识思想与方法,充分感受到数学的魅力和乐趣,同时又给了学生充分的独立学习的机会,学生在独立思考的基础上,进行有效的交流。 本节课是两位数乘两位数不进位乘法,在竖式计算时,部分学生这样计算12×13:先算12×3,直接写36,再算12×1,直接写12,我觉得为后面的进位乘法埋下隐患。但后面计算进位乘法是,基本上没有这样算的。反思一下成人在平时计算时简单的也口算,需要进位时自然从个位算起。学生的这种方式可以理解。