五年级科学上册实验报告单

实验单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     9.7 实验室   实验 名称 太阳和影子 实验 目的 阳光下影子的变化规律 实验 器材 记录纸、尺、温度计 实验 步骤 1、将铅笔竖直立在桌面上。 2、，打开手电筒让光束照射在铅笔上。 3、拿起手电筒模仿太阳在天空中的位置，自东向西移动。 4 、保持这样的观察方法直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。 实验现象记录 太阳高度高影子短 实验结论 影子在一天中有方向不同和长短变化的不同。           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     9.10 实验室   实验 名称 太阳钟 实验 目的 会制作简易太阳钟 实验 器材 卡纸、钟、指南针 实验 步骤 课本第五页一至三条。 实验现象记录 影子变化规律和太阳钟的关系。 实验结论 利用影子变化规律制作太阳钟。           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     9.20 实验室   实验 名称 制作月相盒 实验 目的 月相的成因是月球在空中方位的变化 实验 器材 卡纸 圆盒 实验 步骤 1．在圆盒底部正中挖一直径约2-4cm的圆孔。 2．在卡纸上画出月相图。 3．沿盒底部圆周八等分，并作好标识。 实验现象记录 月相在不同时期有不同的形状 实验结论 月相的变化是有规律的           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     9.27 实验室   实验 名称 光的行进 实验 目的 会光在空气中、水中沿直线行进的的实验方案。 实验 器材 卡纸 圆盒 实验 步骤 （1）将带孔的卡纸隔一小段距离排开，三个小孔在一条直线上，让光线穿过所有的孔照射在上。 （2）学生分组实验、汇报交流。 实验现象记录 光是沿直线行进 实验结论 观察小孔成像现象，进一步验证光是沿直线传播的。           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     10.10 实验室   实验 名称 照镜子 实验 目的 会设计光在空气中、水中沿直线行进的的实验方案。 实验 器材 大镜子；万花筒；潜望镜（模型） 实验 步骤 1、选择一种最想做的进行制作，并玩一玩。 2、小组活动：用语言或图画解释用潜望镜看到物体的原理。 3、动手设计并相互交流各自的好办法。 实验现象记录 直立的像 大小相等 距离相等 位置对称 实验结论 改变光的传播方向           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     10.13 实验室   实验 名称 研究透镜 实验 目的 知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。 实验 器材 凸透镜、凹透镜 实验 步骤 1、观察凸透镜和凹透镜的外形； 2、让镜面与光线垂直，调节镜和睛与纸的距离，使光线最小最亮，试试凹透镜能否聚光； 3、使凸透镜对着窗户，调节凸透镜与白纸的距离，使窗户的影像最清晰，再用凹透镜试试。 实验现象记录 凸透镜中间比两边厚，凹透镜正好相反 实验结论 凸透镜能倒影能聚光，而凹透镜不能。           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     10.17 实验室   实验 名称 七色光 实验 目的 引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。 实验 器材 三棱镜 实验 步骤 26页1至3条 实验现象记录 七种色光混合在一起变成了白光。 实验结论 阳光是由七种颜色的光混合而成的           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     10.27 实验室   实验 名称 导体和绝缘体 实验 目的 引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。 实验 器材 电池、灯泡、导线、钥匙、铁钉、橡皮、塑料笔 实验 步骤 1、用电池、灯泡、导线组成简单电路，空出导线两端； 2、把钥匙接在导线两端，看灯泡亮不亮； 3、把铁钉接在导线两端，看灯泡亮不亮； 4、把橡皮接在导线两端，看灯泡亮不亮； 5、把塑料笔接在导线两端，看灯泡亮不亮 实验现象记录 钥匙、铁钉是导体，橡皮、塑料笔是绝缘体。 实验结论 钥匙、铁钉是导体，橡皮、塑料笔是绝缘体。           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     11.7 实验室   实验 名称 探测暗盒里的电路 实验 目的 引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。 实验 器材 暗盒、电池、小灯泡、导线 实验 步骤 （1）不能打开暗盒。 （2）要注意分工合作，一人负责记录、其余三人轮流合作操作。 （3）先组装检测器，然后要一个点为起点依次检测。 （4）检测一个要及时记录一个 实验现象记录 不同的电路连接可以产生不同的现象 实验结论 不同的电路连接可以产生不同的现象           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     11.30 实验室   实验 名称 研究磁铁 实验 目的 认识磁现象给人们生活带来好处。 实验 器材 各种形状的磁铁、大头针、牙签、塑料尺 实验 步骤 1、 填写实验记录表“猜测”栏。 2、用磁铁靠近不同材料做成的薄片，观察现象，然后填写实验记录表“验证”栏。 实验现象记录 磁铁两极相互作用 实验结论 磁铁各部分的磁性不相同，磁铁两端磁性最强           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     12.7 实验室   实验 名称 电磁铁 实验 目的 知道电可以转化为磁 实验 器材 大铁钉 2、铜芯软导线（花线）长度一米左右 3、大号电池 实验 步骤 课本42页1——2条 实验现象记录 电磁铁的磁极变化规律 实验结论 电磁铁的磁极变化规律           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     12.10 实验室   实验 名称 测量呼吸和心脏 实验 目的 知道呼吸和心脏跳动之间的关系 实验 器材 统计图表、简易听诊器 实验 步骤 1、初次感受， 提出问； 2、交给方法 ，分组测量； 3、音乐律动 ，再次测量。 实验现象记录 运动后呼吸与脉搏跳动的次数变化非常大 实验结论 运动后呼吸与脉搏跳动的次数变化非常大           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     12.13 实验室   实验 名称 肺和呼吸 实验 目的 认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用 实验 器材 人体肺模型 实验 步骤 先用打气筒朝一杯清石灰水中注入空气，观察实验现象;再用嘴对着塑料管向水里吹气，观察实验现象有什么变化。 实验现象记录 肺活量越大，呼吸功能越强 实验结论 肺活量越大，呼吸功能越强           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     12.15 实验室   实验 名称 心脏和血液循环 实验 目的 认识心脏的形态和功能。 实验 器材 人体半身模型、自制血液循环教具 实验 步骤 1.动手做：手握皮球，反复挤压松开，体会手上感觉。 2.在水中反复挤压塑料瓶，仔细观察发生了什么现象。 实验现象记录 通过同时测定1分钟的脉搏与心跳次数，认识到两者是一致的。 实验结论 心脏推动血液在血管里不停地循环流动。           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     12.21 实验室   实验 名称 解释 实验 目的 知道解释是科学探究中的一个重要环节。 实验 器材 实验篮、烧杯、滴管瓶、抹布。 实验 步骤 57页1-3条 实验现象记录 在相异的实验中找到相同点，为解释提供了另一个证据。 实验结论 解释可能正确也可能不正确和正确的解释也能成为事实的道理。           实验报告单 班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员     12.23 实验室   实验 名称 建立模型 实验 目的 通过各种途径了解模型解释的方法、作用。 实验 器材 实验篮、烧杯、滴管瓶、抹布。 实验 步骤 1.这是一个密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。 2.厚纸板粘在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法知道障碍物的位置和形状，并做出解释。 3.现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样做出解释。 实验现象记录 用模型解释"是一个很重要的科学研究方法， 实验结论 画图也是一种模型；对模型能够产生清晰的认识。。